对几道高考题的引伸和拓宽

对几道高考题的引伸和拓宽汪海涛（宁夏中卫中学，７５１７００）１９９７年全国高考物理题总体设计新颖，解题后耐人寻味．本文适当引伸几道考题，一题多用，以达到拓宽学生的解题思路的目的．图１单选第４题为：在图１（１）、（２）两电路中，当ａ、ｂ两端与ｅ、ｆ两端...     

简解2015年几道高考题

<正>2015年高考已落下帷幕,有几道客观题的参考答案给出的解法较为繁琐不尽人意,本文给出这几道高考题的简解,与读者分享.例1(江苏)设向量ak(=coskπ/6,sinkπ/6+cosk/π6)(k=0,1,2,…,11),则∑11k=0(ak·ak+1)的值为___.分析本题是以平面向量的数量积为载体考查三角函数的求值问题.参考答案给出的解法是将k的取值直接代入求解,主要运用     

对几道高考题的研究与发现

1问题提出 在继04、05、06、07年高考全国卷、部分省市卷中出现了圆锥曲线的切线问题之后,08年的江西、山东、陕西高考卷中又对圆锥曲线的切线问题进行了不同层面的考查．近来,笔者研究了这几道试题,发现结论还可以进一步推广．     

由两道高考题引发的质疑

在03、04年连续两年上海高考都出现了有关“吃十长一”的问题。原题如下:考题1:“若生产者有5000Kg,按能量最大传递效率计算,位于第三营养级的生物可增加_______Kg”(2003年上海卷.第40题);考题2:如果一个人食物有1/2来自绿色植物,1/4来自小型肉食动物,1/4来自羊肉。假如传递效率为10%,那么该人每增加1Kg体重,约消耗植物________Kg。(2004.上海第21题)参考答案分析:考题1要求按能量最大传递效率即20%计算,下一营养级可以获得上一营养级的20%的能量,按此类推下一营养级可以获得上一营养级的20%的有机物重量。故第三营养级的生物可增加重量…     

2014年高考题中几道“遗传题”分类解析

一、考查基因的分离定律1.结合遗传系谱图考查(2014年新课标I卷,5)【试题】下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图(深色代表的个体是该遗传病患者,其余为表现型正常个体).近亲结婚时该遗传病发病率较高,假定图中第IV代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率     

评说几道高考题

2004年高考《考试大纲》下发后不久，笔曾经写过一篇题为《高考试题中的“听”与“说”》(见《语数外学习》2003年第12期)的章，提醒同学们要重视语听说能力的培养。综观2004年高考试题，我们果然发现，不管是教育部考试中心的命题，还是各省市自己组织的命题，都不同程度地涉及到对“听”“说”、特别是“说”的能力的考查，其中不少试题还很耐品味。现略举几例，试评说之。     

简析几道“异曲同工”的江苏化学高考题

一年一度的高考落下了帷幕,在与高三学生交谈过程中,学生普遍感觉今年江苏高考化学试卷不算太难,但有些题目特别是涉及电化学方面的题目做起来并不省力,有部分学生根本无从下手,更有少数学生甚至怀疑高考题目有问题!现将2012年江苏化学高考试题中涉及电化学的题目摘录出来,并作一简要分析。     

2008年几道高考题给我补课

做了今年的高考试题才发现：原来自己还存在不少知识缺陷,特别是某些观点居然是十多年来一直持有的、并且是错误的。不知教学一线的你是否也存在这样的现象？现简要罗列一些题目及辨析如下,以示共勉。     

几道2003年全国高考题的向量解法

普通中学数学新教材(高二B版)将向量引入课本．用向量作为解数学题的工具，给我们带来了许多方便．本人尝试用向量方法来解今年的几道高考题，觉得用此法较常规法简洁自然，更容易被学生接受和掌握，特作成拙文．供大家参考．     

对一道高考题的质疑

本文主要阐述了笔者对2007年全国高考卷2（文科数学）第19题的题目设置以及所给出答案的一些质疑。对题目本身的语言叙述和所给的解答过程从概念和数学思想等方面进行了一些探究,并对题目和答案提出了自己的一些看法和修改建议。     

对一道高考题的质疑

2010年高考数学全国卷（Ⅱ）理科数学第20题如下： 如图，由M到N的电路中有4个元件，分别标为T1，T2，T3，T4，电流能通过T1，T2，T3的概率都是P，电流能通过T4的概率是0．9．电流能否通过各元件相互独立．已知T1，TT2，T3中至少有一个能通过电流的概率为0．999．     

对2013年几道物理中考试题的质疑

物理中考试题,不仅有着选拔和甄别的功能．同时．它对学生的学习和教师的教学还有着导向性的功能．所以．中考物理试题的编制首先要符合科学性和教育性两大原则．任何一道试题都不能让学生读了之后产生模棱两可和似是而非的感觉．更不能犯科学性的错误．     

例谈2016年高考题中的“膜蛋白”家族

<正>1试题回顾例题(2016年高考全国卷I,第2题)离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是(C)A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离     

对几道习题解法的质疑

在实施 (1 998- 1 999学年度 )两省一市高一课改试验《数学》的教学过程中 ,发现有几道习题的表述不太严谨 ,或解法有漏洞 .现提出如下质疑 ,并与同行商榷 .一、已知 a b= c, a- b= d,求证 :| a|=| b| c⊥ d (《数学》第一册 (下 )第1 73页复习参考题 B组第 4题 ) :答案提示 : c⊥ d ( a b)· ( a- b) =0 a2 - b2 =0 a2 = b2 | a|=| b|(人教社版《教师教学用书》)质疑 :这道题的本意是考查向量的内积、垂直充要条件、向量相等等知识 .本是一道很有价值的习题 .然而 ,美中不足是题意中忽略了 a= b或 a=- b,两种特殊情况 .事…     

从2005年的几道高考题看“区域历史”的复习备考

2005届的高考是文科综合考试的第六年，已形成了相对稳定的模式。其中，对“区域历史”的考查，无论是全国卷还是各地方卷，无论是选择题还是非选择题，每年都给予了充分的关注，其分值占历史科的15-20％。但是，关于“区域历史”的备考情况不容乐观。如：在武汉市2005-2006学年度2月考试中涉及的“区域历史”试题：     

几道高考题的共同背景

2012年安徽省高考理科第20题,福建理科高考19题,福建文科高考21题等三道题从表面上看,没有什么联系,其实它们都来源于高等几何,背景相同,本文想用高中生能够接受的初等方法进行探究与推广．     

质疑几道中考题

一、上海卷默写题(第4题,共4分,每句1分)从下列A、B两组中任选一组默写(不能两组都做)。A组:(1)人生自古谁无死,。(2)越明年,,百废具兴。乃重修岳阳楼……(3)王维的《山居秋暝》中描写人物活动的诗句是:,。B组:(1)问渠哪得清如许?。(2),有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。(3)杜甫的《望岳》中,诗人想像登上泰山之巅抒发豪情的诗句是:,。[质疑]我认为这道题不够严密。因为“不能两组都做”的限定命意是只选做一组,即使两组都做了也不累加计分。可题干并没有注明,若两组都做了该如何选评?是选A组,还是B组?是选做对多的一组,还是选做对少的一组?…     

对物理新教材几道例题和习题的质疑

人民教育出版社物理室编写的全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)《物理》第一册有这样几道例题和习题:1.一个物体,质量是2kg,受到互成120°角的两个力F1和F2的作用,这两个力的大小都是10N,这个物体产生的加速度是多少?[p52.例题]2.质量是2kg的物体,受到互成90°角的两个力的作用,这两个力都是14N,这个物体的加速度的大小和方向是怎样的?[P54.习题(7)]3.一个原来静止的物体,质量是2kg,在两个大小都是50N且互成60°角的力作用下,3s末物体的速度是多大?3s内物体发生的位移是多大?[P60.习题(1)]4.一个原来静止的物体,质量是7kg,在14…