广州市初中生物学显微镜类实验教学的现状分析

结合广州市508名初中生物学教师的问卷调查结果,分析广州市初中生物学显微镜类实验教学的现状,了解显微镜类实验教学中存在的问题,并提出相关建议。     

有序建构,低熵增效——“显微镜”教学思考

<正>显微镜是中学生物学实验中最重要、最常用的仪器,熟练使用显微镜是初高中学生必须掌握的一项基本技能。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中要求学生要能正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具,具备一定的实验操作能力。本地区初中生物学科结业会考对"认识和学习使用显微镜"要求如下:知识要求是B(理解水平),技能要求是E(独     

关于放大镜和显微镜的辨析

在初中物理关于放大镜和显微镜部分,师生往往会产生一些模糊的认识,本文通过介绍放大镜成像的特点,视角对看清物体的影响,人眼的明视距离,显微镜的特点来分析放大镜和显微镜的关系。     

学习显微镜知识例谈

显微镜是学习生物学的重要观察用具，作为初中学生来说，明确显微镜的有关知识，熟练地进行解答和操作，并不是一件容易的事情。下面结合实例总结怎样学习显微镜的有关知识。     

显微镜的使用实验中的难点教学

显微镜是卫校学生学习的主要仪器之一,而在卫校的诸多课程中,生物课最先接触显微镜,因此,生物教师有必要帮助、引导学生正确、熟练地使用显微镜。这不仅有利于生物教学,而且更有利于今后各门后继课的学习。鉴于此点,根据十多年来的教学实践,谈谈我的显微镜教学经验。 一、显微镜使用中的三个难点 显微镜的使用这堂课很难上,这是因为我校的学生都是从全省各地的初中毕业生中录取进来的。由于各地手经济水平、办学条件上的差异,学生进校之前了解,使用显微镜的情况各不     

显微镜成像的三种情况

显微镜成像的三种情况山西大同市第四中学校（０３７００５）昝普功生物学是一门实验性科学。要想学好生物学，首先要掌握有关实验仪器的使用，特别是显微镜的使用。掌握显微镜的操作技能是学习生物学的基础，它在整个生物教学中是十分重要的。所以初中生物课本一开始就介...     

巧用评价提高实验教学效率——以"练习使用显微镜"教学为例

初中"练习使用显微镜"实验操作步骤多,顺序性规范性要求高.文中设计并运用显微镜操作的评价量表,能有效培养学生的操作技能,提升实验成功率,提高实验课的课堂效率,从而改进学生实验课的低效教学.     

怎样学会使用显微镜

生物课,要做观察动、植物细胞的基本结构的实验。做这项实验的基本仪器是显微镜(图1),怎样学会使用显微镜呢?首先要知道显微镜能显微的缘由。这就得从显微镜的两组凸透镜(物镜、目镜)的成像规律(见初中物理)说起。把物体(如玻片标本—细胞)置于物镜的焦距附近,     

基于数码互动显微镜的初中生物学实验教学

显微镜是观察微观世界的重要工具,数码互动显微镜具有教学示范准确高效、实时监控与指导及互动性强的优势,方便教师在实验课上进行教学展示及结果呈现。通过利用数码显微镜开展初中生物学实验教学,探索现代教育技术在生物学教学中的运用,以提高课堂效率,激发学生的学习兴趣。     

初中生物学实验课程思政研究

课程思政作为教育教学理念已在高中和高等教育中逐渐展开,而在初中生物学实验中同样蕴含着生命观、爱国主义、科学价值观、生态与环保理念和社会责任等丰富的思政教育内容。结合教育部相关文件精神,以人教版初中生物学(七年级上册)的8个实验为例,前瞻性地探索将思政元素渗透到初中生物学实验课程的途径。重点阐释“练习使用显微镜”实验融入课程思政的教学设计,并从注重实验教学设计、提高学生实验参与度、课内课外实验相结合、完善生物学实验教学评价机制等角度提出提高初中生物学实验思政教育教学效果的策略和建议。     

观察小鱼尾鳍内的血液流动实验改进

人教版新编初中《生物》第二册实验五,用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动的方法步骤是如下进行的:     

对现行免病教材一个实验的改进建议

显微镜是一件非常重要的医学仪器,它为我们打开了一扇了解微观世界的窗户,对于医学专业的学生来说,掌握显微镜的使用方法是最基础的也是最重要的。在中等卫生职业教育教材《病原生物学与免疫学基础》（河南科学技术出版社,主编陆曙梅）一书中第22页,实验一细菌形态结构及生长中第一个实验就是＂显微镜油镜的使用与保护＂,根据多年的教学经验,我认为此处的实验方法并不是很适合我们的教学对象,即刚刚接触医学的初中毕业生。以下进行详细阐述。     

浅谈现代先进教学设备对初中科学教学的影响

DIS实验装备,数码显微镜,电子白板等现代先进的教学设备在教学中具有很多优势,提高了初中科学课堂教学的效率。本文介绍了这些设备在教学中的具体优势和对科学教学的影响所在,同时也探讨了可能存在的问题。     

怎样上好第一节实验课

怎样上好第一节实验课阳新县彭杨中学吴远冰（４３５２００）初一植物学第一节实验课是显微镜的结构和使用方法。从教学内容上看是让学生掌握生物实验最基本的、也是最重要的动手操作技能。初中生物学（包括生理）共有学生实验３１个，其中１７个实验要用显微镜。显微镜的...     

培养学生对显微镜规范操作的自觉性

普通光学显微镜是初中生物学学习中最重要的观察工具,对学生认知和理解微观结构与功能具有重要作用。有些学生在使用过程中,动作技能不规范,表现出简化动作过程,或动作程序混乱,或动作行为粗鲁,对观察的目标点到为止等行为特点,导致有效     

掌握规律 轻松解题

显微镜是生物观察实验中常用的重要仪器之一。借助于它,学生可以观察到肉眼无法看见的微小生物体或者生物体中的微细结构。在中学阶段,学生所使用的是光学显微镜。按教学目标要求,在初中阶段,每位学生都要能熟练地操作使用它。为了考察学生对相关知识的掌握,经常会有一些关于显微物像关系的试题。对于这些问题,我们只要根据规律,运用简便方法,即可轻松解题。现举几例,解析如下：     

显微镜蕴含的深度学习资源及其利用

深度学习需要相应的资源来引领和促进,但深度学习资源大都是隐性的。本文介绍了通过挖掘显微镜的深度学习资源,激发初中学生学习兴趣,巩固操作技能并提升思维能力和探究意识。     

初中生物教学中合作学习模式的运用

初中阶段作为学生心理健康成长的关键期,同样也是巩固各门知识的关键期,如何在初中阶段狠抓学好生物课程,是当前初中教育阶段诸位领导与教师需要考虑的重要问题,生物学好比是滔滔海水,在丰富多彩的初中生物知识海洋中畅游,不仅仅需要教师依靠自身的优良教学水平,也需要在一定程度上让学生提升和拓展学习能力。在教师进行初中生物授课过程中,教师需要通过教授学生一些学习方法的方式,从而有效有目的性的培养合作学习能力,比如说如何使用显微镜观测口腔内膜的细胞组织。通过同学与同学之间相互默契地配合,完成教师在课堂当中向同学们布置的课堂任务,在学生与学生之间合作与学习过程中体验到生物课程学习的乐趣。     

点击中考物理与生物学科的渗透

中考物理纲要指出：初中必须涉及其他自然学科的基础知识，其中与生物渗透的知识点有：听觉的形成，视觉的形成及显微镜的结构和使用等，近年各省中考试卷中出现的渗透题较多，要求一线物理教育工作者在平时教学中联系有关的知识，以扩大学生的视野。     

对“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的改进

苏教版九年义务教育三年制初中《生物》第一册,“观察洋葱鳞片叶表皮细胞”的实验,是初中生物中的重要实验。实验要求学生首先制作洋葱鳞片叶的临时装片,再用显微镜观察。在实验中发现,按教材中所述的制作步骤,学生制作装片的成功率不高。主要原因是