优化创新生物实验,提升学生的探究能力

<正>生物学是一门以实验为基础的自然科学.许多生活现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的.所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位.一、生物实验教学在提升学生探究能力方面的重要作用长期以来,实验教学没有得到应有的重视,与学生能力培养的要求很不适应.要把学生培养成为生物学素养高,探究能力强的人才,仅靠课堂教学和单纯的理论学习是难以达到要求的.实验具有实践性、直观性、综合性、探索性和启发性等特     

以项目实验为载体,提升学生综合能力

一、引言电子技术是一门实践性很强的学科,许多知识必须通过实验的手段才能正确建立。随着科学技术的飞速发展,电子技术正在向数字化、集成化、网络化、综合化及智能化方向发展,而中职学生仍然处在＂重知识传授,轻能力培养＂的教育模式下,独立性差,依赖性强,没有主见,动手能力差,     

拓展初中生物实验,提升学生的探究能力

初中生物是一门以实验为基础的自然学科,初中生物实验教学能够让学生在真实的情境中实施探究过程,培养探究能力。江苏省教育厅早在2009年就出台《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》,具体作出五严的规定,并提出了既要     

以实验为载体 培养学生探究能力

实验教学是科学教学的生命线,能不断地、深层次地吸引学生关注科学,学习科学。因此教师必须精心设计教学活动,充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用,倡导学生主动参与、积极探索,形成科学素养。笔者在以实验为载体培养学生的探究能力教学中做了以下几点尝试。1以实验材料为基础点诱发探究思维材料的选择应该根据实际情况,要因地制宜、要贴近生活,最好是随手可得、随处可见的材料,并且和学生的现实生活有着紧密联系。实验材料选     

化学实验提升学生探究能力探微

化学实验是科学探究的重要形式,通过化学实验学习化学,既符合化学的学科特点,也符合学生学习化学的认知特点。因此,通过化学实验提升学生探究意识与能力是化学教学的重要任务。     

强化初中物理教学模式创新,提升学生自主探究能力

自主探究的学习能力培养在新课改的推动下已成为学生能力培养的重要方面。在初中物理教学中,要不断强化物理教学模式、创新物理教学方法,以课前导学为出发点,逐步提高学生的自主探究、创新能力,从而不断完善初中物理教学。     

基于创新实验的物理探究能力提升

培养学生的实验技能,主要从对学生观察素质的培养,对学生实验技能的培养,对学生实验原理方法的指导,鼓励学生学会交流与评价等方面进行。创新实验教学当从营造创新情境、创新演示实验装置、拓展实验途径等途径进行。     

积极探索创新,提升学生习作能力

小学生习作能力普遍较差,一直困扰着广大一线语文教师。提升学生写作能力需要从写作素材积累、教师悉心指导、丰富多样的教学技术手段等方面着手,积极探索创新,为学生的习作能力打基础。     

探究有效策略,提升学生计算能力

在课堂教学过程中,教师是主导,学生的学习能力在很大的程度上是受教师影响的。因此,我们应当从发现问题、激发兴趣、形成习惯、学习方法等方面对学生的计算能力进行培养。     

浅谈“化学实验提升学生探究能力”

随着新课程改革的不断深入,科学探究对化学实验提出了更高的要求,教师在实验教学中要发挥目标教学的优势,及时提供信息,启发思路,补充知识,介绍方法和线索,引导学生质疑、探索和探究,全力培养学生的探究能力,让学生的科学探究能力在化学实验教学中得到提升。     

在自主实践中提升学生化学实验探究能力

初中阶段的化学学习具有一定的特殊性,在这一阶段中学生不仅需要掌握基础的化学知识,也需要在学习的过程中产生对于化学学科的学习兴趣以及对于化学学科的学习情感。因此,教师需要对学生的学习参与程度进行关注,有效促进学生学习兴趣的增长以及知识掌握程度的加深。教师需要应用多种多样的方式,引导学生对于化学学习的内容进行关注,重视引导学生进行试验。     

充分利用探究实验,培养学生创造能力

实验是化学教学的基础,它以其生动的魅力和丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用,尤其在培养学生创造能力方面有他特殊的功效.教学中挖掘探索性实验是培养学生创造能力的有效途径和方法.     

以估算题为载体,提升学生解决问题能力

估算是一种重要的解决问题的方法,也是培养学生思维能力的重要手段.本文以递进的方式从三方面来阐述如何加强估算题教学,从而提升初中生的解决问题的能力.     

优化实验课堂,提升学生的生物实验能力

实验教学是高中生物教学的重要组成部分,同时也是学习生物知识、开展生物科学研究的必要手段。在生物学科目标中,提升学生的实验能力是重要目标之一。作者分别从教师演示实验和学生分组实验两个方面谈了优化实验教学的策略与注意事项,希望通过优化的演示实验和学生实验,带动生物实验教学整体质量和效率的提升。     

学生言语能力提升探究

语言是艺术,人的发展是以语言为手段实现自我价值的,我们用语言来反映现实,描述生活,反映内心世界.没有丰富.形象化的语言个人是很难实现自己的素质的提升.正因如此,我们才要训练学生的描述能力,让学生感受到中华语言文字的魅力,提升学生的言语能力.     

创新数学教学方法,提升学生解题能力

在新课改的形势下,教师要注重对教学的方式、方 法进行改革,不再是传统上一味地灌输知识,而是以创新的方 式改善教学方法,课堂上引入新环节,提高学生对数学的学习 兴趣。在感兴趣的前提下,学习数学知识就变得容易多,在此 基础上,教师讲授解题的方法技巧能有效地提高学生的解题 能力。     

强化学生实验探究过程培养学生实验探究能力

科学实验是科学学科研究的重要方法和手段,又是科学教学中的重要环节.新课程标准中科学探究作为一个独具特色的课程领域,首次成为我国基础教育课程体系的有机组成部分,被公认为当前课程改革的一大亮点.科学探究无论作为一种独特新颖的学习方式,还是整合于科学课程之中,在新一轮的科学教学课程改革中将凸现出不可替代的教育价值.那么在科学实验教学中,如何将这种探究性学习能力培养落实到教学之中,是每位科学教师深思的问题.笔者结合实际教学情况谈几点看法.     

强化学生实验探究过程培养学生实验探究能力

物理实验是实践与理论思维的有机结合。物理实验活动是一种带有理性化的比较高级的探究活动，实验探究能力是一项重要的科学探究能力，如何培养学生的实验探究能力是中学物理教学中一个重要的研究课题。中学物理教学中。学生实验探究能力要素很多，笔者认为，运用实验获取新知识、进行实验设计探究、对原有实验设计创新、探究新的实验现象和物理规律、对实验理论和方法以及技术进行移植创新等是实验探究能力的重要组成部分。     

突出探究,提升学生的数学学习能力

《义务教育数学课程标准》指出要让学生经过观察、思考、实验、操作、概括等活动来学习,而自主学习、合作学习和探究性学习也是学生重要的数学学习方式。这样的理念凸显探究式学习的重要性。