微课在初中英语词汇教学中的应用策略探索

微课,是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源,具有吸引学生注意、辅助把握教学节奏以及凸显学生中心地位的教育意义。但是目前大部分初中英语教师在应用微课的过程中陷入困境,导致微课的教育价值无法充分释放。文章主要阐述了在初中英语学科的基础模块——词汇教学中,构建微课体系,并在学生预习、词汇讲解、词汇巩固、学习活动以及学生自学这五个环节中,采取针对性的微课应用策略的探索过程。     

微课在初中物理教学中的应用研究

课前预习中采用微课教学,不仅能提高学生课前的预习效率,还能提升学生对知识点的学习热情以及发展学生的自学能力、自控能力和思考能力。在新课导入环节运用微课教学,能激发学生的学习热情、明确学生的学习方向、方便教师之后的教学开展。在实验课程教学时使用微课教学,能弥补传统教学模式的不足和保证教学效果的实现。     

微课在医学细胞生物学实验课堂教学中的应用

微课是围绕某个特定的知识点或教学环节,以短视频形式展示简短而完整的教学活动。传统的医学细胞生物学实验课堂教学存在教学方式单一、教学技术陈旧等问题。微课在实验课课前、课中、课后的应用能方便学生预习和复习,关注到学生个体差异,提高课堂效率,调动学生学习的主动性,提升医学细胞生物学实验课的教学质量。     

微课在初中信息科技课堂中的应用策略

微课带有统整性特征,能够在整合碎片化学习内容的同时,转变知识的呈现方式,使教与学过程更为形象且具体,真正在缩短教学时间、教学范围的基础上,迎合初中生的学习需求。为此,研究基于初中信息科技教学角度,分析微课在课堂预习、课中教学、课后巩固中的应用方法。同时,开展以微课拓展教学素材、完善教学活动,并结合微课特征设计趣味性育人活动,期望本研究能够为推进微课在初中信息科技课堂中的实施,为增强初中生学科学习能力与核心素养奠定基础。     

微课在“遗传与进化”模块教学中的应用策略

微课具有时间短、内容精、教学效果突出和互动性强等优点,成为当前我国开放式课堂教学的亮点。高中生物学"遗传与进化"模块知识点琐碎,理论抽象,教学难点较多,运用微课开展教学,不但能激发学生的学习兴趣,还能帮助学生理清思路,建立完整的知识体系。此外,微课还可以将知识生动形象地呈现给学生,充分挖掘学生在生物学方面的潜能。     

巧借微课 有效预习

学会学习是可持续发展的重要能力,而预习则是培养学习能力的重要途径。在数学教学中,微课的运用不仅能起到复习铺垫、化解难点、拓展延伸等作用,让预习落到实处,而且可以使学生的自主先学成为现实。     

微课在高中数学概念预习中的作用探究

自主学习能培养学生的主动学习能力,能使学生形成良好的学习品质,能培养学生的自信心。自主学习与前置性学习有一定的包含与被包含关系,前置性预习是自主学习的一种方式,自主学习又是前置性预习的拓展和延伸。而把微课应用于高中数学概念教学是一个相当不错的教学手段,既提高了学生的预习效果,也培养了学生的自主学习能力。     

巧借微课 提升小学数学课前预习效率

在当今的互联网时代,微课作为一种新型的学习方式深受师生们的青睐,特别在学生预习时,微课上丰富的教学资源让学生的自主先学成为现实。在数字教学中,运用微课能化解教学中的重点难点知识,帮助学生预习新课为复习作铺垫。本文就如何运用微课来提升小学生的数学预习效率略谈浅见。     

巧借微课,助力小学数学课前预习

凡事预则立,不预则废。学生的学习能力是他们持续发展的关键所在,影响到他们人生的每一个阶段,而预习是学习能力的一种体现,是实现学生自主学习的重要途径。在当今的互联网时代,微课作为一种新型的学习方式深受师生们的青睐,特别在学生预习时,微课上丰富的教学资源让学生的自主先学成为现实。在数字教学中,运用微课能化解教学中的重点难点知识,帮助学生预习新课为复习作铺垫。本文就如何运用微课来提升小学生的数学预习效率来阐述笔者的教学策略。     

借助微课建构历史优质课堂——以“明朝的统治”为例

随着现代化教育的不断发展,微课教学既符合学生个性化学习的需求,也能展现出深度学习的需求。初中历史教学中若能利用微课构筑课堂,让信息化辅助教学成为教学常态,则能更好地引导学生展开历史探究,提升历史核心素养。无论是课前自主学习,还是课中引入相关学习内容,又或是课后拓展学习活动,都可以充分利用微课,提升学生学习效果。     

浅谈微课在高中英语教学中的应用

随着我国科学技术的逐步发展,运用微课教学已经成为高中英语教学中的重要教学手段之一。开展微课教学,能够拓展高中英语教学实践活动,应用于课前预习以及课堂教学,有助于学生在课后进行自主学习。在高中英语教学中开展微课教学,有助于丰富课堂教学内容,采用多元化的教学方式来培养学生的英语学习兴趣。本文结合微课在高中英语教学中存在的问题展开研究与讨论,并提出了具体的教学措施,希冀促进高中英语教学的进一步拓展延伸,通过微课教学,充分发挥学生的主观能动性。     

利用互联网+微课，培养学生自主学习能力

自主学习能力影响学生的终身发展。在语文教学中,教师应将微课与互联网相结合,以发展学生的自主学习能力。教师可利用互联网,并通过课前"微"预习、创设"微"情境、巧用"微"片段、进行"微"练习、展开"微"拓展等途径,让学生学习语文知识,掌握语文学习的基本规律,获得语文素养的提升。     

微课在小学英语课前预习中的应用分析

随着信息时代的到来,在小学英语教学环节中合理利用微课,可以有效调动学生英语学习的积极性,满足学生视听感受的同时,开阔学生视野,提升其英语学习能力。尤其在预习环节中,微课应用要求教师选择或制作丰富的课件内容,为学生布置一定的学习或自学任务,提升微课预习的可行性和有效性。本文主要研究微课在小学英语课前预习中的应用。     

微课在小学语文教学中的应用和对教师的基本要求分析

随着国内教育事业的不断发展,微课在全国中小学中得以迅速普及和推广。小学语文教学中使用微课,可以充分地调动小学生学习兴趣。另外,通过教学情境创设可以吸引学生注意力,并且还可以帮助学生更高效地掌握课堂重难点知识。小学语文微课教学在帮助学生预习、复习上也有着极大作用,可以助力学生思维拓展,让学生更为深度去理解课文,大幅度地提升了教学质量和教学效率。本文将立足于实际角度,对微课在当前小学语文教学中的应用现状以及对语文教师的基本教学要求予以详细分析和阐述。     

巧用微课 构建高效历史课堂

"微课"是现代教育技术的新产物。它有别于传统课堂,能有效地解决历史课堂教学中遇到的问题,有利于教师提高课堂教学效率,同时帮助学生理解教学中的重难点和答疑解惑。笔者认为:1.运用微课,课前自主预习,进行热身,激发学习兴趣;2.巧用微课,师生互动突破教材重难点;3.利用微课,做好举一反三,进行教学拓展延伸。     

借助微课让初中英语课堂教学更加精彩

简要阐述微课的优势。结合教学实例,探究如何借助微课让初中英语课堂教学更加精彩。提出巧妙运用微课资源,顺利导入新课内容;精心设计微课内容,调动学生学习兴趣;善于利用微课形式,形象呈现教学内容;合理运用微课素材,活跃课堂氛围;充分借助微课功能,辅助学生理解知识;积极开发多样微课,拓展学生学习思维;充分整合微课内容,进行单元内容复习等策略。     

借助微课有效促进小学数学的教学策略

相较传统的教学活动,微课功能性更强,效率也更高。而且微课视频的内容非常新颖,对学习者有更强的感染力,微课对教师践行素质教育理念具有很大的助力。微课教学日益普及,应用微课的方法也多种多样,利用微课教学能促进小学生产生学习数学的内驱力。基于此,本文阐述了微课的概念和特征,凸显微课教学“以生为本”的教学理念,进一步总结借助微课有效促进小学数学教学发展进步的策略,利用微课教学帮助学生预习课程,并帮助学生重复学习。     

利用微课促进小学语文教学的策略思考

微课的教学方式应用于小学语文教学中逐渐替代了传统的教学方法。用微课讲解复杂、繁多的课本内容,能促进学生高效学习知识。运用微课播放生动、立体的微视频,清晰呈现文中的字词句、知识点,可以使学生在复习中快速理解和掌握语文知识,进而牢记生字。引导学生讨论微视频中的课文内容,能进一步提高学生的思维能力和思考力,加深对微课内容的理解,更好地学习知识点。     

浅谈应用微课优化高中历史课前预习——以《蒸汽的力量》一课为例

预习是主动学习能力的积极体现。教师可以微课为手段,明确预习的目的,利用碎片化的学习内容和扩展素材,有的放矢地针对某一个知识点设计制作和收集具有层次性的预习微课,准确高效地与课堂教学对接,优化课前预习,逐步实现通过微课提高高中生预习历史的自觉性,在改变学生学习方式、改善学生学习能力的同时培养学生历史学科素养。     

如何利用微课进行预习

<正>微课把传统课堂先教后学的教学模式转变成先学后教的模式,对知识的认识放在课堂之前,把知识的内化安排到课堂之中,改变了课堂的教学结构,形成了所谓的翻转课堂教学模式,提高了学生的自主学习能力和思维能力.课堂预习可以通过微课由学生自己预习改变成微视频引领学生预习.本文介绍笔者在实施微课预习中采用的方法、设计的意图与效果.一、微课预习与传统预习的不同之处数学教学采用课前预习、课上深化的方