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相似文献
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1.
对新课程标准下的"模型建构"的有关现状进行了分析,提出"模型建构"教学对教学的重要价值、教学中的思考以及针对"模型建构"教学的改良意见。  相似文献   

2.
元素周期律对元素及其化合物知识的学习具有重要的指导作用。以三版高中化学教科书(人教版、鲁科版、苏教版)为载体,从模型位置、模型建构思路、模型建构方法、模型示例图四个方面探究元素周期律的模型建构过程,探索"模型认知"核心素养在元素周期律中的培养方法,为一线教师引导学生建构元素周期律模型以及培养学生化学学科核心素养提供参考。  相似文献   

3.
《考试周刊》2019,(97):21-22
"地球卫星"模型是高中物理教学中的难点之一。由于该模型用到的定律多,公式变形多,加之卫星运行轨道花样多,所以学生很难掌握。通过一道经典考题的模型建构,引导学生进行发散思维,"四度"并举,或许是破解这一教学难点的有效方法。  相似文献   

4.
盐类水解是高中化学电解质溶液体系的重要内容之一。其反应机理、规律与应用对学生来说都具有一定的深度和难度,是电解质理论、离子反应及平衡理论的综合运用。通过聚焦盐类水解第1课时"探究盐溶液的酸碱性",将盐类水解内容及其相关特性进行分析,辨析并建构盐类水解的观念模型,设计盐类水解模型建构的水平进阶教学模式。最后,通过强化模型建构的教学实践促进学生对盐类水解知识体系的深层次理解,获得模型认知能力的发展。  相似文献   

5.
《中学生物教学》2019,(8):17-18
结合实际教学案例,从以导学案为依托的任务驱动学习、模型建构和展示学习以及利用SMART课件进行模拟模型建构学习等方面,谈谈常规课堂上如何引导学生"动"态学习,以促进学生有效学习。  相似文献   

6.
以学习过程理论及模型为基础是新型教科书内容微观建构的基本思路,"学习过程引导设计"是立足于学习过程模式的教科书微观建构的新要素。本文从历史发展角度诠释了教科书"为了学生学习"的功能,依据教科书内容微观建构模型提出了教科书"学习过程引导设计"概念,并结合香港科学教科书的内容分析确定"学习过程引导设计"的质量标准及操作程序。  相似文献   

7.
"互联网+"下,自带设备、MOOCs、视频公开课、微课等展现了多种混合学习场景,翻转课堂作为强势力量受到热烈追捧。但同时并存"形似而非神似""效果天花板""认知天花板"等众多问题。为适应社会对创新人才的需求,受到热捧的翻转课堂亦需升级。学习是知识建构的过程成为人们的共识。在知识建构理论和方法的支撑下,该文构建了"互联网+"下翻转课堂的知识建构模型。模型包括课前的个人知识建构、课中的协同知识建构、课后的社会认知网络生成三个阶段,具体包含吸收、生成、形成问题、共享、评价、论证、协商、交流、反思、共生等认知环节。基于此模型在研究生《教育技术学研究方法》的课程中开展了实践,结论表明,翻转课堂中的知识建构模型能够促进学生间的深度知识建构,能够提升学生对课程的满意度,能够增强学生对学习平台认知有用性的认知。  相似文献   

8.
"定向—建模—生成"是如东中学"人文性、生态型、数字化"办学理念下,在新课程改革中形成的高中生物生态课堂教学模式。该模式以教学目标问题化进行定向;以课程中相关生物学概念、生物体结构、生命科学规律的模型建构为核心;以学科知识的内化生成为宗旨。追求模型建构中过程中润物无声的生物学素  相似文献   

9.
数学命题是数学问题解决的重要逻辑工具,因此数学命题学习在数学学习中占有重要地位.质疑式学习"思维场"的建构意在利用场效应激发学生的学习热情,营造良好的质疑氛围,提高学生的问题意识,提高学生的思维品质.本文先对质疑式数学命题学习"思维场"进行解读,进而给出质疑式数学命题学习"思维场"建构的原则,针对命题学习的流程和"思维场"的形成阶段,提出并分析质疑式数学命题学习"思维场"的建构过程及方法.  相似文献   

10.
新时代高中化学教学将核心素养作为教学目标,其中,模型建构素养是引导学生通过建构实验模型来学习新知,对培养学生探究能力和逻辑思维能力有重要帮助。本文结合模型分析和建构,以“电解饱和食盐水”为例,探索课堂上如何培养学生的模型建构素养。  相似文献   

11.
结合实例说明"人手类比模型"在初中生物学课堂教学中的应用,引导学生通过"徒手""手物""动手"等活动建构不同的人手类比模型,帮助学生理解重要概念、概念之间关系及概念的动态过程,同时发展学生的科学思维。  相似文献   

12.
"地球与宇宙"领域的大部分探究内容对学生来说比较抽象,教师在这个领域的教学关键是做好模拟实验的组织与实施工作。笔者根据"昼夜交替现象"(教科版小学科学五年级下册)的教学体会,思考了模拟实验各步骤及组织实施策略,具体见图1。一、模型的建构与呈现1.模型的建构应符合实际。符合实际,指模型的建构要接近原型、贴近学生。基于小学生的认知特点,模型尽量要在材料、结构或形态等方面还原原型。类似原型的模型有助于学生在模型与原型之间建立类  相似文献   

13.
模型建构能力体现在模型初建、修正及应用的科学实践动态历程之中,是"证据推理与模型认知"学科核心素养维度下涉及的一种关键能力。在分析模型建构能力培养价值的基础上,以学生必做实验"搭建有机分子球棍模型"为例开发面向职前化学教师的中学化学教学实验,结合进阶式的建模活动发展职前化学教师的模型建构能力。  相似文献   

14.
同课异构是不同教师根据对同一文本的不同解读,从不同角度进行教学设计、组织课堂教学的过程,是当下十分常见而又重要的教学研讨活动。本文从课题导入、模型建构、难点突破、课堂总结等四个方面对一节"交变电流"的教学过程进行评析,探索开展有效的高中物理教学的策略和途径。  相似文献   

15.
"创伤"是社会建构的事物。在"文革"被建构为创伤的过程中,文学做出了重要贡献。《伤痕》和《十年十癔》是其中具有典型意义的文学作品。《伤痕》表现的是"文革"期间留下的"伤痕"及其修复,《十年十癔》则描摹了"文革"期间形成的"创伤",它无法修复且不断重返现实之中。从《伤痕》到《十年十癔》,八十年代文学圆满完成了对"文革"的创伤建构。  相似文献   

16.
建构游戏是幼儿基于材料的构筑、搭建、空间延展性而实施的活动,蕴含创造性特质。那么,如何结合建构游戏的特质,有效发展幼儿的建构游戏水平和学习品质?根据建构游戏现状,研究者将"设计思维"模型引入大班建构游戏中,形成了蕴含"和鸣共振、精准厘定、创意无限、范例展示、评估检测"五个环节的建构游戏实践路径,以期有效支持幼儿建构游戏开展,提升幼儿建构游戏质量。  相似文献   

17.
教学设计发展至目前已然成为了一门非常全面系统的科学.教学设计的制作与开展必须要遵循或依据教学设计原则.在进行"情境-模型"双向建构的小学数学教学设计时应注意教学情境数学化、教学过程活动化、教学内容问题化、教学形式趣味化、教学结构生动化等原则,还需要把握好从"情境"到"模型"的建构,从而实现从"模型"到"情境"的建构.  相似文献   

18.
<正>一、设计思路苏科版初中物理八下第七章"从粒子到宇宙"编排了向物质世界的两极(极大和极小)进军的课程内容,分三个层次论述:分子层次、比分子更小的微观粒子层次和宇宙天体层次。本节是章首节,主体内容由"分子模型""分子的运动"及"分子间的相互作用"组成。本课核心的学习任务是"建构描述物质微观结构的分子模型,了解分子动理论的基本观点"。需要建立的物理观念是"物质有内部结构,物质由微粒组成",需要发展的科学思维是"模型建构"(根据现象提出有关物质结构模型的猜想,再收集证据来检验猜想)。  相似文献   

19.
在小学数学教学中,教师要增强"模型意识",让儿童感悟"模型思想"。教学中教师要引导学生经历模型的建构过程,儿童的数学学习只有深入到"建模""模型"的意义上,才能称得上是数学学习。  相似文献   

20.
基因表达是遗传物质的一项重要功能。采用"模型建构"的方法建构模型,对基因表达计算题进行整理归类,不仅有利于学生理清基因表达计算试题的解题思路,帮助学生理解和掌握基因表达的相关知识,也能为学生认识事物提供一种新的思路和方法,进一步拓宽学生的思维,提高学生的学习效率。  相似文献   

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