浅谈高中生提高数学成绩的方法

数学是一门极具魅力的学科,但是大部分高中生,尤其是文科生对于数学的畏惧程度排在所有科目的前列,究其原因,是没有打通任督二脉,也就是没有掌握学习高中数学的诀窍。本文就如何提高高中数学成绩谈谈几点方法。     

高中生如何提高数学成绩

高中数学作为现在高考的重要科目,是高中生必需认真学习的一门学科。进入高中阶段,很多学生第一个跟头就栽在数学上。高中学生仅仅想学是不够的,还必须“会学”,要讲究科学的学习方法,提高学习效率。     

小学生数学成绩提高方法初探

数学一直是我国教育教学的重点,贯穿学生整个学习生涯,对于逻辑能力的提升起到正向积极的作用。小学是数学学习的基础和起始阶段,但由于教学方式落后、课堂枯燥、数学知识过于抽象等原因,学生对数学的学习毫无兴趣,导致数学成绩并不理想,影响整个教育教学活动的顺利开展。因此小学数学教师需要创新教学方式,从根本上提高学生学习积极性,理解和掌握数学知识,从而提升学生学习成绩。     

浅谈提高学困生生物成绩的方法

转化学困生是每位教师都关注的问题。怎样才能提高学困生的生物成绩呢?文章从教师感情的投入、学习方法的指导、教法的改进、辅导的侧重、练习的加强五个方面对学困生进行关注,增强学困生的自信心,进而培养其学习生物的兴趣,从而达到提高学困生生物成绩的目的。     

如何提高高中生的数学成绩

在当今知识经济时代,数学正在从幕后走向台前,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展.数学是人类文化的重要组成部分,已成为公民所必须具备的一种基本素质.数学在推动人类理性思维发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中,绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力.然而并非人人都是成功者,许多小学、初中数学学科的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上.上高中时虽然很想学好数学,可数学成绩就是上不去.这种"惧怕"高中数学的现象是比较普遍的,应当引起重视.当然造成这种现象的原因是多方面的,本文仅从学生的学习状态方面进行分析,并制订策略予以解决。     

谈谈如何提高高中生英语听力成绩

在中学英语教学中,尤其是在高中阶段,对学生的.综合语言运用能力要求较高,不仅体现在读与写的能力要求方面,更体现在听与说的能力要求方面.但由于种种原因,大部分学生的听说能力远远弱于他们的读写能力.而今,如何提高学生的英语听力成绩,尤其是高中生的听力成绩便成了英语教学中的一个重要课题,本文也将谈谈如何提高高中生英语听力成绩.     

提高高中生英语阅读水平方法初探

目前,高中英语阅读教学现状与《新课标》的要求存在较大差距.原因是学生的阅读能力不足.这归因于以语言教学、教师为中心的传统教学模式,教师和学生缺乏对阅读过程本质的理解,缺乏对语篇知识的了解与运用.为此,本文结合课程标准对提高高中英语阅读水平的要求,分析了高中英语阅读水平的现状,结合具体课例讲如何“以学生为主体”的教学模式,以及帮助学生掌握自主阅读和运用语境和情景教学的策略,使学生英语阅读水平不断提高.     

谈提高高中生生物学习兴趣的方法

兴趣是最好的老师。作为高中生物教师,可通过采用多种课堂导入方式、实施多样化教学方法、理论联系实际等教学方法,提高学生学习生物的兴趣,同时培养学生的生物素养。     

提高生物实验教学方法初探

本文是生物实验教学过程中对学生创新能力培养的尝试。本文从创新的意义和含义,创新动机,创新思维训练,课堂环境,教学关系等方面,结合自己的教学实际,如何更好地培养学生创新能力。     

提高学生中长跑成绩的方法初探

在课改强调的"以人为本"精神的指导下,本文通过对中学体育教学中如何提高学生中长跑成绩的方法进行了探讨,阐述了在体育教学中,尊重学生的主体地位,充分考虑不同学生的生理特点及知识结构,并将快乐体育的教学理念引入体育教学课堂,这样更能充分发挥学生的主观能动性,提高学生的行为绩效,同时对其心理健康发展也能起到良好作用,从而保证取得良好的教学效果.     

提高中学差生成绩的方法初探

迄今为止,关于“差生”的概念还未取得一致,不同的学者持有不同的观点.本文论及的“中学差生”是指在初中或高中就读,智力测验正常,但各门功课的总平均在60分以下的学生.转变中学差生是中学教学工作一个很重要的方面.如何转变差生,心理学、教育学工作者以及从事中学教学工作的教师都作过理论与实践的探讨.本文试图从中学差生(以下简称差生)的特点出发结合我们提高差生成绩的实践经验来探讨一下提高差生成绩的方法.     

高中生生物学习动机与成绩的关系研究

通过调查高中生生物学习动机的现状,将其与学生的生物成绩作相关性分析,得出二者相关系数为R=0.228,同时发现此系数在不同成绩段的学生之间具有差异性;学生的内部学习动机对成绩的影响起主要作用,最后根据调查结果提出三条建议来培养与激发学生的生物学学习动机。     

加强基础教育以提高高中生数学成绩

高一数学学习是高中阶段的关键时期.许多初中数学成绩的佼佼者,进入高中后成绩会大幅度下降,甚至会不及格.普通学生,基础能力相对较低的学生,学习高一数学更是困难重重.怎样才能使他们走出困境,提高学生的学习成绩,笔者谈几点粗浅的看法,与各同行商榷.一、加强课堂教学,培养良好的学习方法、学习习惯不少学生进入高中后,学习习惯及解题方法仍停     

提高农村高中生英语阅读能力方法初探

高中英语学习,阅读理解是难点,尤其是对于农村学生来说,由于客观的地理条件的限制,造成学生英语基础薄弱,阅读能力相当欠缺。但高考中英语阅读的量很大,如何提高学生英语阅读能力,需要高中英语教师探索研究。     

指导学习方法,提高高中生生物学习能力

在高中生物教学中,教师需要结合日常教学,渗透方法指导,帮助学生学会思考,学会联系,学会灵活记忆,提高生物学习能力。本文对此进行了分析研究。     

提高生物课堂教学有效性方法初探

一直以来，我们习惯于把学生看作是被动的知识接受者，老师讲什么，学生就接受什么，老师怎么讲，学生就怎么接受。殊不知，学生喜欢舒适，接受什么，什么时候接受，怎样接受，都是由学生自己决定的。每个概念的获得都必须经过学生自身的体验、感受而内化为自己的东西，决不能硬靠灌输。如果把学生的头脑简单变为知识的贮存库，那么往往会使学生缺乏独立性和创造性，也会产生不同程度的厌学情绪以及诸多不良的学习心理问题。严重阻碍了教学质量的提高，不利我们的教学效果。那么，如何才能实现课堂教学的有效性呢？经过自己在教学实践中不断探索，寻找到一些行之有效的办法。     

提高高中生英语口语能力初探

随着社会生活的信息化和经济生活的全球化,我国对外开放的进程日益加快.学习和掌握一门外语,开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求.然而在实际生活中,由于对口语、听力训练不够,很多高中毕业生口语发音不准,说话不流利且听力太差,根本无法用英语进行交流.这就说明我们的英语教学尤其是口语教学存在不少的问题.     

提高高中生英语写作能力初探

一、利用激励机制,克服怕写心理英语写作是一门难度较大的课程,学生容易失去初学时的热情,教师也往往由于学生进步缓慢而感到失望(穆林华,1992)。高中学生容易形成怕写的心理,学生怕写是因为怕错,怕错是由于怕挨批评。对此,教师应在平时的写作训练中充分运     

提高高中生英语写作能力初探

本文从新课标和本校的高中生英语写作实际情况中分析了高中学生英语写作中存在的问题,并结合教学实践提出了提高高中生英语写作能力的途径。