DNA聚合酶和DNA连接酶的辨析

1引言 人教版高中生物学教材在介绍DNA分子复制的过程时,直接提出DNA分子的复制是在DNA聚合酶的参与下进行的,而在介绍“基因工程”的有关内容时,DNA连接酶的作用原理也作为学习的重点内容。学生在学习了这两种酶以后,由于对其作用特点的理解不够深入,易产生混淆。如,必修2教材中有这样一道题：将单个脱氧核苷酸连接成DNA分子的主要酶是（ ）     

有关“DNA的粗提取与鉴定”实验的几点释疑

1在不同浓度的NaCl溶液中,DNA的溶解度不同 DNA分子是由脱氧核苷酸聚合而成,每个脱氧核苷酸又由一分子含氮碱基、一分子脱氧核糖和一分子磷酸根组成。DNA分子双螺旋的骨架是由磷酸残基和脱氧核糖组成,而磷酸带负电荷,使得DNA带负电。DNA在细胞核中是以染色质或者染色体的形式存在,与DNA结合的组蛋白由于其氨基酸的组成特点,也会带电荷。在细胞核内,DNA与一些组蛋白结合形成脱氧核糖核蛋白即（DNP）,同时RNA与一些组织蛋白结合形成核糖核蛋白即（RNP）,这两种复合物都会带有一定的电荷。     

2~n在解生物题中的应用

一、1个DNA分子连续复制n次后,产生的DNA分子数为2n,脱氧核苷酸链为2×2n条。例1 如果把1个细胞中的DNA分子用32P进行标记。然后放在不含32P的培养液中,让细胞连续进行4次有丝分裂,则含32P标记的DNA与全部DNA的比为( )     

对“关于中心法则的几道错题的探讨”一文的补充

《生物学教学》2011年第6期"关于中心法则的几道错题的探讨"一文阐述了4种与中心法则有关的错误认识,即反密码子和tRNA种类有61种、翻译时催化脱水缩合的酶是核糖体上的蛋白质成分、HIV侵染时进入人体细胞的是单一的RNA及DNA复制的原料是4种脱氧核苷酸,并根据相关教材给出了正确的解答,对错误的传播起到了抑制作用。对此,笔者再补充两点。     

与DNA有关的模拟实验

一、在试管中模拟DNA复制 在细胞内DNA分子首先利用线粒体提供的能量,在解旋酶的作用下,把两条螺旋的双链解开。以解开的每一段母链为模板,以游离的四种脱氧核苷酸为原料,遵循碱基互补配对原则,在有关酶的作用下,各自合成与母链互补的子链。     

固有无序蛋白质-DNA复合物结合位点处核苷酸偏好性分析

固有无序蛋白质是一种新的蛋白质类型,具有显著的序列结构特征,尤其在与DNA相互作用中发挥着重要功能.分别统计分析了固有无序蛋白质有序区和无序区与DNA形成的复合物中,位于结合位点处脱氧核苷酸的结合偏好性以及与氨基酸组成结合对的偏好性.结果发现,参与这种相互作用的脱氧核苷酸类型具有显著差异,其中鸟嘌呤脱氧核苷酸和胸腺嘧啶脱氧核苷酸较受欢迎,而腺嘌呤脱氧核苷酸和胞嘧啶脱氧核苷酸不受欢迎.我们还发现四种脱氧核苷酸都偏好与精氨酸和赖氨酸组成结合对,而很少与天冬氨酸和谷氨酸结合.因此,本文将为今后DNA与其它分子相互作用研究提供可靠的数据和方法支持.     

在新情境中考查绘图解题的能力——2012年福建理综卷第5题

<正>1题目双脱氧核苷酸常用于DNA测序,其结构与脱氧核苷酸相似,能参与DNA的合成,且遵循碱基互补配对原则。DNA合成时,在DNA聚合酶作用下,若连接上的是双脱氧核苷酸,子链延伸终止;若连接上的是脱氧核苷酸,子链延伸继续。     

“DNA分子的结构”教学设计

"DNA分子的结构"一节涉及脱氧核苷酸的结构组成、DNA分子的空间结构及特性、遗传信息等抽象内容,学生理解困难。采用微课、模型构建、思维导图的教学方式,能较好地突破教学难点,消除学生的认知错误。     

线粒体的DNA与遗传简述

线粒体是真核细胞中的重要细胞器.早在1963年由Cheverment等发现成纤维细胞的线粒体在适当条件下可产生Feulgen阳性反应.从而首先证明了其内有DNA的存在.随着细胞生物学的发展和研究的不断深入又知道:线粒体具有独立自主复制和转录的DNA基因.可编码合成rRNA和tRNA进而合成线粒体中的少部分蛋白质.当然,组成线粒体的大部分蛋白质成分仍由核DNA编码.也就是说线粒体的发育增殖是核DNA和线粒体DNA共同控制的,线粒体DNA绝大多数是一种双链环状分子.它的一级结构中基本上没有重复的核苷酸序列.多聚核苷酸序列短,其分子内部核苷酸的组成不均一.一般认为,线粒体DNA复制不在细胞周期的S期而是在G_2期,复制不可缺少的DNA聚合酶虽由核基因编码但与真核细胞其他的DNA聚合酶不同,只能在线粒体中     

对2005年生物高考选择题中“遗传和变异”题目的归类与解析

1 遗传的物质基础 例1（江苏卷）下列有关遗传信息的叙述，错误的是（ ） A．遗传信息可以通过DNA复制传递给后代 B．遗传信息控制蛋白质的分子结构 C．遗传信息是指DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序 D．遗传信患全部以密码子的方式体现出来     

例谈遗传题的解题策略

1．图解策略 图形不仅直观、形象，利于思考，而且信息量大， 概括性强。一个简单的图形可以表示出需要很长文 字才能表述清楚的信息。根据题意画出示意图，可以 使复杂问题简单化。 例1 假定一个 DNA 分子含有1000个碱基对， 将这个 DNA 分子放在用~(32)P 标记的脱氧核苷酸的培养 液中让其复制一次，则新形成的 DNA 分子的相对分 子质量比原来增加了( )     

有关DNA复制知识点的复习

二、有关知识的链接1.DNA的结构及结构特点(1)化学结构:每个DNA分子都由成百上千个脱氧核苷酸构成。脱氧核苷酸:由一分子磷酸,一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成。     

为什么DNA的复制方向是5′端→3′端

“DNA的复制”是高中生物学的重点内容。学生对“DNA的复制方向是从5′端→3′端”知识感到困惑,无法理解DNA复制相关机制。本文以学生已学知识为切入点,引导回顾核苷酸、ATP等基础知识,剖析DNA复制的分子机制,解释DNA复制方向是5′端→3′端的根本原因,深化对DNA复制的理解。     

DNA分子结构的内涵及应用

DNA分子具有独特的双螺旋结构。它的内涵相当的丰富，概括起来，有如下几点：一、每一条DNA链都有两条脱氧核著酸链组成在“转录”的过程中．只有一条能够“转录”称反斗链，另一条不能“转录”的称有义链；每条脱氧核音酸链都有许多个脱氧核音酸组成；每个脱氧核音酸都由1分子的脱氧核糖，五分子的含氮碱基，l分子的磷酸组成。二、DNA分子有四种碱基腺嘌吟（A）、鸟嘌呤（G）、胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T），因此它们可以组成四种不同的脱氧核苷酸：腺嘌吟脱氧核糖核酸、鸟嘌吟脱氧核糖核糖核酸、胞嘧啶脱氧核糖核酸、胸腺嘧啶脱氧核…     

数学集合在生物教学中的应用

正高中生物知识中有多处要应用到数学集合,教师恰当地运用数学集合进行生物学教学,可以激发学生的学习兴趣,有利于学生利用相关知识更好地掌握生物学知识。一、染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸四者之间的关系某些从属性概念时,引进数学集合可以帮助学生理解其内在的联系。例如讲述染色体、DNA、基因以及脱氧核苷酸四者之间关系时,不妨按图1所示,将四者定为A、B、C、D四个集合。1因为DNA和蛋白质是组成染色体的主要成分,所以DNA     

“DNA分子结构”一节的教材分析

在DNA分子结构的一节教学中，辅助教学的工具有：一个DNA分子片段的平面图、脱氧核苷酸三构件连接模式图、一个DNA分子片段的空间模型图．教材在这部分给了一个资料和课外读物，且安排了一个实验（制作DNA分子双螺旋结构模型）．这节课看似一节简单的课，却给学生和教师留下了较大的创新思维空间，笔者就此谈一谈．[第一段]     

"DNA分子的结构"教学设计

1　创设情境 ,展开联想 ,牢记DNA分子的组成物质的知识1.1　勤动手 ,理解DNA分子的基本单位———脱氧核苷酸　用直观手段展示脱氧核苷酸的模型 ,观察到一个脱氧核苷酸的物质组成包括一分子磷酸、一分子脱氧核糖、一分子含氮的碱基。拆开模型成图 1- 1,注意三种物质组成的排列顺序 ,让学生自行组装成图 1- 2。从图 1- 2中得到其数量比例关系是 :脱氧核苷酸 :磷酸 :脱氧核糖 :含氮的碱基 =1:1:1:1。这样教学 ,学生的兴趣高 ,印象深 ,记得牢。1.2　相似联想 ,认记四种碱基和脱氧核苷酸的种类　回忆常以联想的形式出现 ,教学中尽量多形成联…     

破镜重圆 化难为易——浅析一类生物学试题的解题思路

DNA复制有一个特点：组成DNA分子的两条链复制时各作为一条模板链，分别指导合成一条子链，然后母链与子链形成一个新的DNA分子。这种复制的方式称半保留复制。按照这个原理，无论复制多少次，最初的两条母链是分开位于两个子代DNA分子中的。在解答相关类型的试题时，如能把已分开的最初两条母链再合并在一起（形成一个DNA分子）加以考虑，也就是所谓的“破镜重圆”法，往往会使解题思路更加清晰。     

与遗传学有关的高考题解析及变式训练

1.(2003年高考新课程卷第13题)真核生物染色体DNA遗传信息的传递与表达过程,在细胞质中进行的是()A.复制B.转录C.翻译D.转录和翻译解析DNA的复制和转录过程是在细胞核中进行的,翻译是在细胞质中进行的。答案为C。变式训练一细菌等原核生物遗传信息的传递和表达过程,在细胞质中进行的是(D)A.复制B.转录C.翻译D.复制、转录和翻译变式训练二噬菌体遗传信息的传递和表达场所是在(C)A.头膜内B.细菌核区C.细菌细胞质内D.细菌核区和细胞质内2.(2003年高考新课程卷第14题)决定DNA遗传特异性的是()A.脱氧核苷酸链上磷酸和脱氧核糖的排列特…     

DNA复制时为何需要RNA作引物

在合成新的DNA分子时,亲本分子所含的信息以极高的准确度传递给子代分子,它的每一条链均可作为合成另一条互补链的模板,从而产生两个与原来DNA相同的分子。即使是单链DNA分子．在其复制过程中也要先形成双键的复制型（RF式）,再产生子代DNA。DNA的复制过程可概括为：（）双链的解开;（）RNA引物的合成;（3）DNA链的延长;（）切除RNA引物,填补缺口连接相邻的DNA片段。迄今所发现的DNA聚合酶,在原核生物中有DNA聚合物1、11、m;真核生物中有DNA聚合酶。、p、T、so无论那种DNA聚合酶,都必须有模板链和3’－OH末端…