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合作教学是教学策略中的一种,在上个世纪70年代起源于美国。随着时代的不断发展,合作教学得到了广泛的应用。在高中生物教学中,合作教学起到了非常重要的作用,其教学目的是让学生更好地学习科学知识,更加透彻的地理解生物概念。在经历了教学改革之后,自主合作和探究成为了新型的教学模式,可促进学生之间的共同发展、相互合作。本文在此就合作学习策略在高中生物教学中的应用进行分析,以期提高高中生物的教学质量。 相似文献
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高中生物是一门重要的基础课程。合作学习策略在高中生物教学中的应用,可以激发学生的生物学习兴趣,充分调动学生参与生物教学活动的积极性和主动性,提高学生的生物学习效率。 相似文献
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随着新课改的不断推进,高中生物教学过程中,涌现出越来越多新颖的教学策略,其中合作学习策略受到广大师生的欢迎,对其合理运用也取得了十分好的教学效果。文章基于多年的高中生物教学经验,对合作学习策略的应用及效果进行了探讨。 相似文献
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雷霞 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
作为一门基础课程,高中生物在高中教育教学中具有举足轻重的地位。其对素质教育的实现以及学生综合素质的培养均具有非常重要的意义,因此,如何有效提高高中生物教学的质量与效率就成为每个高中生物教育工作者研究的重点课题。而在高中生物教学中合理地应用合作学习策略,不仅能够有效提高学生对生物的学习兴趣,而且可以有效提高学生的团队意识以及思维能力,提高高中生物教学质量。本文主要探讨了合作学习策略在高中生物教学中的应用,仅供参考。 相似文献
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高中生物课程标准明确提出,将倡导自主、合作、探究的教学方式作为我国高中生物教学改革的重点内容。因此,本文将在立足高中生物课程教学现状的基础上,对高中生物教学中的合作学习策略应用及效果展开分析与探索。 相似文献
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合作学习作为一种兴起于20世纪70年代美国的教育策略,旨在让学生主动投入学习,在学习知识的过程中培养良好的人际关系和主动学习的能力,共同进步。目前,合作学习已经逐步成为高中生物教学中比较有代表性的改革策略之一。本文就高中生物教学中合作学习的策略应用及效果做简要探析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(3)
提高生物教学有效性对提高学生成绩,促进学生全面发展有重要意义。高中生物教学任务重,为更好地践行素质教育,教师需要积极创新教学方法,体现学生在学习中的主体地位。主要探讨了高中生物教学开展合作学习的策略以及具体的开展效果。 相似文献
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在新课改的背景下,教学理论和教学方法都发生了巨大的变化。高中生物学科教学一直以来都会面临一些问题,诸如学科内容、教学结构、教学理论与教学实践之间的矛盾等难点问题。学生的创新能力不是一蹴而就的,高中生物学科教育的重要意义在于培养的学生形成生物学科的核心素养,教师在教学过程中要体现“合作学习”的教学理念。在现代教育转型的时代,培养学生学科思维以及核心素养是教育教学的关键要素。高中生物教学要培养学生的思维能力就要运用具有创造性的教育教学方法和理念。学生主要通过学习和实践获取生物学科的核心素养。本文将从高中生物教学的实际出发,分析“合作学习”理念在高中生物学教学中的应用及其教学实践的效果。 相似文献
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黄小立 《中国科教创新导刊》2013,(9)
合作学习指的是以小组学习为基本形式的教学,其主要的目的是从整体上提高学生的学习成绩,让学生在学习的过程中能形成良好的心理品质和人际关系.在当前高中生物教学中进行开展合作学习策略就需要以合作学习的原理和方法开展教学活动,让学生通过小组讨论、交流等促进学生的全面发展.文章对高中生物教学中如何实施合作学习策略散了分析,同时对合作学习产生的效果做了简单的阐述. 相似文献