有关DNA复制的题组分析

"DNA分子的复制"在各省考试大纲和考试说明要求中均属"理解"层次,即能理解"DNA分子的复制"与其它相关知识的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用,并分析、判断、推理和评价,现将与DNA复制有关的考题进行集中分析.     

DNA双螺旋模型的建构

引导学生尝试建构"DNA双螺旋结构模型"已成为高中生物必修2"DNA分子结构"教学中常用的手段.课堂上学生通过制作物理模型,再现难以直接观察到的DNA分子结构,对DNA为双螺旋结构的概念进行具体化,从而加深对DNA分子结构特点的认识和理解. 学生在课堂上常用"DNA双螺旋结构模型组件"来完成DNA分子模型的建构.从模拟制作的角度看,这是非常好的学具,因为学生亲自制作DNA的立体模型,有助于在现有的实验条件下让DNA分子变"微观"为"宏观",从而更好地完成知识体系的构建.但由于模型组件中代表脱氧核糖、磷酸、含氮碱基的模型材料、相应的共价键以及不同共价键插入位置的洞口粗细大小都匹配得非常到位,让组装不会出现"差错".     

用DNA分子杂交方法鉴定人猿亲缘关系的模拟实验设计

利用NCBI平台和DNA分子杂交模型制作软件excel,开展"DNA分子杂交方法鉴定人猿亲缘关系"的模拟实验,从而让高中生掌握通过手机进行模型制作等相关生物学探究性实验的方法。实践证明该实验具有可行性,既能充分调动学生的积极性,也能让学生对DNA分子杂交方法鉴定物种亲缘关系有一个整体认识。     

有关DNA复制的题组分析

<正>"DNA分子的复制"在各省的考试大纲和考试说明要求中均属"理解"层次,即能理解"DNA分子的复制"与其他相关知识的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价,现将与DNA复制有关的考题进行集中分析。1 DNA复制与细胞分裂细胞分裂间期要进行染色体(质)复制,包括     

让思维的火花在指尖上碰撞——例析“物理模型”在高中生物高效课堂中的应用

有这样一段关于《DNA分子的结构》一课的授课片段:教师对着课件中的DNA平面结构和立体结构给大家讲述:"DNA分子双螺旋结构的主要特点是……"之后,教师开始举例子:"同学们都穿着校服,上面都装有拉链,DNA的结构就如同这拉链是由两条单链组成。"教师边说边举起讲桌上早已准备好的拉链,"你     

“DNA分子的结构”教学设计

"DNA分子的结构"一节涉及脱氧核苷酸的结构组成、DNA分子的空间结构及特性、遗传信息等抽象内容,学生理解困难。采用微课、模型构建、思维导图的教学方式,能较好地突破教学难点,消除学生的认知错误。     

构建模型 深化教学——以《DNA分子的结构》教学设计为例

生物教学中主要涉及的模型有物理模型、数学模型、概念模型等。《DNA分子的结构》一课中的"模型"属于物理模型中的结构模型。在本课中,引导学生进行模型构建,可帮助学生理解DNA分子的结构及其特点,使学生在构建模型的基础上理解DNA的结构特性和把握好碱基互补配对原则的相关计算。     

在电子表格中绘制DNA的碱基序列

<正>人教版高中生物选修3教材中有一个"重组DNA分子的模拟操作"实验,其中提供了碱基序列,很多教师依据此序列打印纸片,模拟DNA分子的重组,还有教师对此序列进行改进,在Microsoft Word2003中绘制,以反映DNA的骨架以及磷酸二酯键,但是操作难度大。笔者经过尝试,发现在Microsoft Excel 2003中通过下面的方法绘制,操作简单,DNA碱基序列模型容易制作。     

DNA计算计的研究现状及展望

DNA计算机是指通过组成DNA分子的A、G、C、T四种核苷酸的排列来编码信息,特定的生物酶可充光"软件",使DNA分子完成某种生物化学反应,从一种基因代码(即反应前的输入数据)变为另一种基因代码(即反应后的输出数据).     

碱基互补配对原则的运用

核酸所含的碱基有A、T、U、C、G五种,DNA分子与RNA分子的区别在于DNA分子含有碱基T而不含碱基U,以此判断一个未知核酸是DNA还是RNA。双链DNA分子与单链DNA分子的区别在于双链DNA分子碱基是互补配对的,依据碱基互补配对原则,存在A和T,C和G的数量相等的关系。如果一个DNA分子中,A和T、C和G的数量不等,则该DNA分子是单链,单链DNA分子较少,仅存在于某些噬菌体中。对双链DNA分子来说,有以下几个规律:     

关于DNA分子中碱基的数量计算

一、DNA分子中碱基的数量关系 核酸所含的碱基有A、T、C、G、U五种。DNA分子与 RNA分子的区别在于 DNA分子中含有碱基T.而不含碱基U,以此可以判别一个未知核酸片段是属于DNA还是RNA。双链DNA分子与单链DNA分子的区别在于双链DNA分子中碱基是互补配对的,存在A=T、G=C的数量关系。如果一个DNA分子中A≠T,G≠C,则说明该DNA分子单链。单链DNA分子较少,仅存在于某些噬菌体(M14)中。对双链DNA分子来说,存在以下关系。     

分子杂交技术的应用简述

核酸分子杂交技术是利用DNA变性与复性的原理,在某种理化因素作用下DNA双链分子解链变性后,在DNA复性重新形成双螺旋结构时,把不同的DNA单链分子或者DNA与RNA的混合物放在同一溶液中,只要在DNA或RNA单链分子之间存在一定的碱基互补配对关系,就可以在DNA之间或DNA与RNA之间形成杂化的双链.蛋白质分子杂交是一种借助特异性抗体鉴定抗原的有效方法.     

“限制性核酸内切酶”考点直击

限制性核酸内切酶主要是微生物体内的一类酶,能将外来的DNA切断.由于这种切割作用是在DNA分子内部进行的,故名限制性核酸内切酶,又称限制酶,是基因工程的"分子     

高中生物学“DNA分子复制和表达”相关问题的探讨

<正>1 DNA复制时是否有水产生在学习细胞器时,一些教辅材料中有这样的表述:能产生水的细胞结构有线粒体、叶绿体、高尔基体、核糖体、细胞核,其中细胞核在DNA分子复制时产生了水。但是查阅了相关资料后,笔者认为"DNA分子复制时产生水"这一说法是不正确的。DNA分子在复制时,以4种脱氧核苷酸为原料,在相关酶的作用下,按照碱基互补配对原则合成子链。相邻脱氧核苷酸之间是通过前一个脱氧核苷酸的3'一羟基与     

高中生物复习中学生易误解的知识点

在临近高考的复习中,有些学生由于基础不牢,学习压力大,情绪又很浮躁,对以往复习过的知识会记忆模糊,经常把相近或相关联的一些概念混淆,导致在做习题或课上回答问题时出现不该犯的错误。笔者把学生易混淆易误解的一些知识点进行如下总结。一、"启动子"与"起始密码"的区别首先二者位置不同,"启动子"位于DNA分子上,"起始密码"位于mRNA分子上。"启动子"是DNA分子上的一段短核苷酸序列,位于基因的编码区上游的非编码区,它的作用是     

“重组DNA分子的模拟操作”实验材料的选择及实验步骤的改进

"DNA重组技术的基本工具"一节内容比较抽象,对学习基因工程部分其它内容至关重要,因此教材后面安排了一个重组DNA分子的模拟操作实验,本文就该实验的材料选择与处理、DNA序列的设计与处理和实验步骤等改进方面进行阐述,并提出有待进一步改进和注意的问题。     

基于核心素养的高中阅读教学“整合策略”研究

在生物学意义上,将一段DNA分子插入DNA基因组的重组过程被称为"整合"。从汉语词汇的角度,"整合"的意思是把零散的东西彼此衔接,从而实现信息系统的资源共享和协同工作,形成有价值、有效率的一个整体。     

高中生物教学中需要厘清的几个问题

<正>受教科书、教辅书、参考资料等的影响,部分师生对一些问题产生了模糊甚至是错误的认识,必须尽快"拨乱反正",澄清认识。1一个DNA分子复制后。形成的两个DNA分子完全相同?人教版高中生物教科书必修2(2007年版)P.54     

体验中发展 质疑中升华——“DNA分子结构”教学设计

运用模型建构的方法,引导学生构建DNA分子的概念模型、物理模型及数学模型,培养学生科学思维能力。学生在不断的"体验—质疑—解惑"的过程中,理解DNA分子结构主要特点。     

DNA的复制方式和方向

细胞分裂前,先要进行DNA分子的复制。DNA的复制方式为半保留复制,且是边解旋边双向进行。DNA分子的复制方向(合成方向)是指子链DNA分子的合成方向,即5′端到3′端。