综合实践活动课程资源开发的思考

要积极开发并利用校内外各种资源,要引导学生走向校外、走向社区,优化组合学校课程资源;研究和分析地方、社区的背景与条件,充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等方面的课程资源,体现课程资源的地方性和学校特色;要关注自我成长,思考、探索、回忆生命中的无穷奥秘和运行轨迹。     

高中英语:因学生的学而精彩

让学生参与教学是高中英语课程改革实施的核心。在教学活动中,教师的主要任务是促成学生的有效学习。英语课堂教学活动要贴近学生生活、联系学生的直接经验;教材处理临靠乡土文化,具有浓厚的乡土气息;教师要有学生意识、要有资源意识、要有课程意识,使英语教学因学生的学而精彩,最终实现师生的共同发展。     

文化认同视角下大学英语第二课堂课程思政实施初探

《高等学校课程思政建设指导纲要》提出要深入挖掘各类课程和教学方式中的思想政治教育资源,落实立德树人根本任务。该研究以文化认同为视角,立足中国民航大学院校特色,依托项目式教学法,通过大学英语课程第二课堂培育学生文化认同感,增强学生文化自信。该研究对开展大学英语第二课堂课程思政建设有一定启示作用。     

浅论教学文化

在课程改革中,教学文化的作用日益凸显。教学文化具有内隐性、特殊性和优选纯粹性。要建设优质的教学文化,需要处理好师生关系、生生关系和学生与知识的关系。     

如何提高电子技术课程的教学效果

高、中级技校学生普遍具有文化基础差、厌学情绪强和自胜心不足的特点,而电子技术课程对高、中级技术学校的学生来说有很大的学习难度。另外,电子技术课程与高、中级技校生学习的数学、电工基础的学〉-7方法和思维方式不同,因此,我们要在教学中激发学生积极性,用列表帮助学生记忆知识点,注重实验和演示,以此来提高教学效果。     

初中学校仪式课程建设实践心得

仪式课程的主体是学生,核心功能是引人向善、凝聚情感、价值渗透和文化传承。在初中学校建设仪式课程,具有特殊的教育意义,是新时代立德树人任务的根本要求,一是有利于探索德育新路径,二是有利于学生身心发展,三是有利于外显学校文化。目前,仪式课程建设现状不容乐观,具体问题主要表现在主体缺位、情感缺乏、体系缺失三个方面。按照泰勒课程原理,初中学校要想做好仪式课程建设,可从以下三方面着手:一是做好仪式课程体系的规划研究,二是做好仪式课程的实施研究,三是做好仪式课程的评价研究。     

触摸灵魂深处——探寻科学课教学目标难以达成的症结所在

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程,其目的是让学生在学习中领悟科学的本质,接受科学文化的熏陶。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程功能观,强调学生自主、合作、探究的学习,具体到科学课程,就是要全面培养人的科学素养。     

多元文化环境下英语语言文化教学策略改革

当今社会的一个重要特征就是文化具有多元性。同时英语语言文化课程兼具了外语和文化等双重特性,具有非常强的艺术性和理论性。这就更加要求老师要具有多元化的教育观。本文将对英语语言文化课程教学现状进行分析,并结合如今的多元文化环境,针对教学现状中出现的问题提出包括教学师资、教学方法以及引导学生兴趣等合理性的改革思路。     

论新课程背景下学生文化的重建

作为学校文化亚文化的学生文化是学生在学校活动中所表现出来的特有的价值观念、思维方式和行为规范。我们需要从学生文化主体性、文化判断力和课程适应性方面重建学生文化,以促进学生的发展和完善。     

浅谈信息技术与课程整合

本文论述了信息技术与课程整合的涵义、意义以及具体策略。在学科教学中,信息技术与课程有效整合,运用信息技术来检索、收集、分析、处理所学学科的有关资料,必然要促进该学科的教与学。因此,信息技术与学科课程的整合,不仅有利于提高教学效率,也有助于提高学生信息素养和文化水平。     

从传统中药集散地生成现代中药产业集群

传统中药集散地是准中药产业集群,要成为现代中药产业集群还需要组分的充实和结构的优化。在比较传统中药集散地和现代中药产业集群结构、功能基础上,探讨传统中药集散地向现代中药产业集群演变的途径和策略。     

中华优秀传统文化在学前教育专业大学语文课程中的渗透

中华优秀传统文化是中华几千年文明历史的精髓,将传统文化融入学前教育专业大学语文教学中具有重要的应用价值。该文分析了中华优秀传统文化与学前教育的关系,将传统文化实践应用和高职高专学前教育专业课程开发相结合,探究中华优秀传统文化对学前教育的影响,能够促进学前教育的发展建设,在高职高专学前教育教学体系中培养优秀的学前教师队伍,并与幼儿园的需求相结合,从而传承中华优秀传统文化,促进儿童的健康成长。     

中学生中医药普及教育的思考

针对中学生开展中医药知识普及教育,对提升青少年的文化自信,帮助其构建正确的价值观,传播中医药文化火种具有重要意义。该文介绍了中医药及中医药专业教学特点,再结合中学生普及教育,分析了适合中学生中医药普及教育的教学内容、教学方法,对当前的普及教育工作提出了展望和建议。     

信息化环境下高职中药制剂分析技术课程教学中存在的主要问题及解决对策

网络教学资源优化和补充了中药制剂分析技术课程的课堂教学,但在实际使用过程中存在一些问题。本文探讨了信息化环境下教学中存在的主要问题,提出了合理的解决策略,希望进一步提高课程教学质量。     

基于行动导向的中国传统康复治疗实践教学改革

文章以南京特殊教育职业技术学院社区康复专业学生为研究对象,将基于行动导向的教学方法和传统教学方法应用到中国传统康复治疗实践教学中,并将二者进行比较。结果显示,实验组考试成绩优秀率、学生满意度均明显优于对照组（p〈0.01）,说明基于行动导向的教学方法能有效改善实践教学的质量,是合理可行的实践教学方法。     

中医药与西医药的"共生"研究

中医药与西医药是当今世界的两种主要医疗体系，西医药的进入是否也意味着我国中医药也如西方国家或印度的传统医学那样消亡或衰减呢?中医药与西医药都在吸收对方的合理成分，我国发展了中西医结合，西方国家也发展了整体医疗。在此过程中，竞争机制的作用为大家所熟识，但共生的作用常不为人注意。本文探讨了竞争的负面影响，论述了两种知识体系共生的动力，分析了共生与中西医结合及整体医疗的联系及区别，最后，探讨了共生过程的问题及解决方法。     

浅谈中医院校将课程思政融入组织胚胎学教学的探索与实践

2016年中国高等教育树起课程思政的旗帜,课程思政成为我国高校各学科专业知识教学中一个新的理念。医学院校要想培养出符合时代需要的医疗人员,教师就更应该深刻认识课程思政在医学生学习中的重要意义,积极探索课程思政的教学改革途径。在注重培养学生医学专业知识技能的同时,应将思想政治教育融入课程教学的各个环节。该文结合中医院校组织胚胎学的教学内容,探索在组织胚胎学课程教学中融入思政元素,旨在培养有灵魂、有责任、有爱国情怀的医学事业接班人。     

中医思维视角下中医药人才的培养路径

中医思维有别于西医思维,中医强调通过身体力行进行感悟的直觉思维,关注的是整体。中医药人才尤其是创新人才的培养,在中医药事业发展中发挥着关键作用。培育中医思维,有利于提高中医药人才的培养质量。     

中医穴位治疗膝骨性关节炎研究进展

纵观关节体系,膝关节应用范围较广,承担大量肢体动作,因而往往磨损程度最为严重,致使膝关节骨性关节炎频发(knee osteoarthritis,KOA)。KOA发病率高且随着人口老龄化的加剧而逐步上升,但目前尚无根治手段。《灵枢·本输》中有"刺犊鼻者,屈不能伸"。针灸"犊鼻"穴具有通经活络的作用,擅治膝痛、麻木、屈伸不利、脚气等。可见我国古代医家在对膝骨性关节炎(KOA)的治疗上"犊鼻"穴必不可少。现代在常规针刺、敷灸法、热敏灸、温针灸、中医理筋手法、综合疗法及激光灸疗法治疗膝骨性关节炎中也都取用"犊鼻"穴。     

PBL教学法在中医药院校生物化学教学中的应用

生物化学是中医药院校一门重要的基础课程。为充分调动学生的主观能动性,提升教学效果,该文探索PBL教学法在教学中的应用,以期为后续课程提供参考。