顽皮儿童及其创造性

大多数有关顽皮儿童的文献,一方面涉及顽皮儿童的心理发展、如何使儿童学习及指导他们行为的关键准则;另一方面是关于父母的教育技巧以及如何教导或矫正儿童的顽皮行为。但是,很少有文献将焦点集中在顽皮和顽皮儿童     

顽皮儿童及其创造性

大多数有关顽皮儿童的文献,一方面涉及顽皮儿童的心理发展、如何使儿童学习及指导他们行为的关键准则;另一方面是关于父母的教育技巧以及如何教导或矫正儿童的顽皮行为。但是,很少有文献将焦点集中在顽皮和顽皮儿童内涵的探讨,以及从创造性人才角度来全面认识顽皮儿童。本文在分析已有文献基础上。     

怎样转变顽皮孩子

有些幼儿园老师只喜欢聪明、伶俐的乖孩子，讨厌顽皮的孩子，他们会用简单粗暴的态度去对待顽皮的孩子，虽然当时孩子被降服了，但孩子的内心是多么的难受 ,孩子的自尊心受到多大的伤害 !长此下去，会给这些孩子造成不健康的心态。那么，在教育过程中如何对待这些顽皮的孩子呢 ? 1.找寻孩子的闪光点，给予充分的肯定。 　　我从寻找顽皮孩子的优点着手，常常对他们身上一些细小的闪光点，给予肯定和表扬，在他们不愿意参加活动的时候鼓励他们，说他们只要参加就一定能成功，一定很出色；并常利用协商、建议的口吻与他们交谈，充分尊重和信任…     

师生过招

正谁是妹妹谁是哥哥最近,又有一对双胞胎转到我班上,他们的理由是我更适合他们。好吧,就接下来吧。其实,我班上已经有三对双胞胎了,师生都说我班是"多胞胎"班。这不,刚进来几天,就有小举报,说这对双胞胎太顽皮。为了"治理"他们,我想出一个良策:"假如你们能猜中我的问     

为“顽童”解码

有这样一群孩子,他们聪明但很贪玩,不爱受管束。传统教育观却认为孩子的顺从、礼貌和驯良非常重要。在这种传统教育的严格制约、训练和压抑下,这些天性顽皮的儿童,他们的生存状况十分艰难。     

用真诚的爱为学生护航——浅谈留守儿童的情感教育

随着我国经济的发展以及城镇化发展的步伐加快,许多青壮年农村人口转移城市,而他们的子女也相应成为了农村小学中的"特殊群体"——留守儿童.这些留守儿童经历着家庭的"空巢期",他们失去了父母温暖羽翼的庇护,许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、顽皮、任性、逆反心理强等问题.     

在热爱儿童的基础上耐心细致地教育顽皮的儿童

有些儿童所以特别顽皮,是由於家庭教育得不好和感染了旧社会遗留下来的坏习气。如果教师不认真负责地教育他们,顽皮的儿童还是顽皮。如果教师热爱他们,教育得好,顽皮的儿童就都可以转变过来,成为好孩子。要教好儿童,必须先了解儿童,并以和蔼真诚的态度和他们接近。奉贤县四团中心小学的高龙章,是个出名的“顽皮儿童”。在他读三年级时,班主任戴仁浦老师下决心要教好他。他从各方面了解到:并不是他天生顽皮,而是由於家庭教育不当,     

多动症患儿与顽皮儿童之间的区别

1.注意力方面的区别:患多动症的儿童在任何场合,都不能较长时间集中注意力,即使是看他喜欢的“小人书”“动画片”时,也不能专心致志;但顽皮儿童却不同,在看“小人书”“动画片”时,能全神贯注,还讨厌其他孩子的干扰。2.行动目的性方面的区别:顽皮儿童的行动常有一定的目的性,并有计划及安排;而多动症患儿却无此特点,他们的行动较冲动,且杂乱,有始无终。3.自控能力方面的区别:顽皮儿童在严肃陌生的环境中,有自控能力,能安分守己,不再胡吵乱闹;多动症患儿却无此能力,常被指责为“不识相”。多动症患儿与顽皮儿童之间的区别!南京@赵云生     

教师要善于表扬学生

创造力强的学生多具有与众不同的特征：所作所为经常违背常规;处理事情较幽默、不固执,有满不在乎的态度;顽皮、淘气、荒唐甚至放荡不羁。在这些顽皮、淘气甚至越轨的行为中,很可能蕴育着青少年创造力的萌芽。对这样的学生,班主任要善于剖璞见玉善意引导,恰如其分地多加表扬,对他们思想上、行为上闪光的东西,积极加以肯定、赞美,     

木头人游戏

“小男生和小女生”的故事是著名儿童文学作家杨红樱阿姨专门为低年级的小朋友们写的校园故事。杜歌飞很顽皮,金贝贝很可爱。这样的小男生和小女生就生活在我们身边。他们像谁呢?     

巧治保温瓶的"顽皮症"

保温瓶为我们的生活带来了很多方便,但它有时也很"顽皮",给我们添一些小麻烦.因此有必要给它的"顽皮症"治一治,让它更好地为我们服务.     

“坚守教室”与“适时撤离”

正看过一篇班主任经验谈的文章,强调班主任要坚守教室。坚守教室是形式,意在坚守儿童的德育阵地、精神家园,养成良好行为习惯……坚守教室考量的是班主任的耐心、毅力、德行,确实是班主任修炼的朴素真义。特别是青年班主任,谁在班级中停留的时间长,谁的成长相对快。2013年9月,我和三年级三班54个儿童相识了,也开始了二十年班主任生涯中最为惨烈的"坚守"。三年级的孩童原本天真顽皮,是小学六年中最为特别的转折阶段。再加上低年级时习惯养成方面做得不够,他们对制度的理解力不足,自     

我的幸福一家

我有一个幸福的家庭。外婆很慈祥,什么事都依着我们。爸爸很"顽皮",他像个孩子一样老是和我们玩在一起。妈妈很温柔。对了,我还有一个比我小两秒钟的双胞胎弟弟,他可爱、活泼又调皮,虽然我们在一起经常吵嘴、打架,可我们却谁也离不开     

倾听学生的心声,发现学生的闪光点

当前很多学生很顽皮,这是每个班主任很头痛的事.为此,我通过与学生深入交流,发现很多时候这些学生顽皮是因为班主任没有找对方法调教.面对调皮的学生,班主任只要能找对方法、对症下药,还是能把他们教好的.     

后悔有什么不好?

有些人爱说:"我做事从来不会后悔。"听起来很豪气。他们真的是从不后悔吗?只要有选择、决定和承诺,就有后悔。后悔是人生宝贵的生活经验,后悔不见得是坏事,后悔是人成长中所必然的。谁能保证永远不做错事?谁能肯定自己没有失败?后悔是一种痛苦的感情,因为失误,因为挫折,因为不可挽救的     

保护顽皮儿童的创造性

无论从经验层面观察,还是从理性层面分析,均得知顽皮儿童寓有创造性。那么,从培养创造性人才、提高民族的创新能力来看,保护顽皮儿童的创造性,使他们得到适宜、恰切的发展,就十分重要和必要。本文从教育者、教育理念、教育方法、环境刨设几个方而来进行阐述,以期能对广大家长和幼教工作者有新的帮助,     

我的幸福一家

我有一个幸福的家庭。外婆很慈祥,什么事都依着我们。爸爸很“顽皮”,他像个孩子一样老是和我们玩在一起。妈妈很温柔。对了,我还有一个比我小两秒钟的双胞胎弟弟,他可爱、活泼又调皮。虽然我们在一起经常吵嘴、打架;可我们却谁也离不开谁,相亲相爱!     

培植创新的土壤任重道远

由于青少年阅历浅、缺乏经验,他们的种种创造性表现常常与错误、缺陷、顽皮、任性等相联系,这使得一些教师产生错觉.并在言语和行动上不自觉地压抑甚至扼杀其创新思维的萌芽,对"异想天开"的"出轨"言行,不是采取宽容、肯定、鼓励的创新教育,而是视为"眼中钉、肉中刺",采取.一棍子打死"的做法.学生创新的棱角被磨成溪中卵石.只能培养出墨守成规的学生.     

童年天书与儿童崇拜

为什么儿童好奇和喜欢探究?因为他们是向真的。他们渴望了解宇宙秩序,渴望走出混沌、困惑。为什么儿童喜欢听《卖火柴的小女孩》并常常感动得热泪盈眶?因为他们是向善的。他们希望世界和平,人人幸福、快乐。为什么儿童喜欢斑斓的色彩和随心所欲的涂鸦?因为他们是向美的。他们懂得美的自然法则,渴望欣赏美、表现美和创造美。真、善、美构成儿童的生命,追求真、善、美体现了儿童的生活。然而成人往往小觑儿童,认为他们的举动大多属于“胡闹”“顽皮”,因此要将他们从“胡闹”“顽皮”的状态中驱赶出来,把他们推入所谓的理想状态,这其实是因为…     

Where are the girls?

儿童天真烂漫,惹人喜爱,有人喜欢他们的乖巧,也有人喜欢他们的顽皮,但顽皮的孩子经常会惹事生非,让大人整日提心吊胆。文中的两个小女孩就让她们的姑姑体验了一次