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《教学随笔》2019,(10)
语文教学中有两大难点,也是两大重点——读和写。虽然写作在人们眼中是语文的重中之重,但是在传统认知中,小学低年级的重点依旧只停留在识字和写字这两个方面,新课标提出的喜欢阅读,感受阅读的乐趣,初步养成爱护图书的习惯并没有得到应有的重视和强化训练。此外,新课标还提出:对写话有兴趣,写自己想说的话。不难看出,低年段非常重视阅读和写作的兴趣培养,而在实际教学过程中,很多老师依旧着眼于老套的生字教学,忽略了兴趣的培养。针对低年段学生识字不多、性格活泼、注意力不太集中等实际问题,作为儿童读物的优秀绘本,以图文并茂的形式向儿童展示了另一个阅读天地,非常适合作为语文教学的一种补充资源加以开发和利用。 相似文献
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唐春红 《中国小学语文教学论坛》2022,(33):50-51
随着教育教学改革的不断深入,绘本教学越来越受到小学低年段教师的重视,但在具体的教学过程中缺少相应指导方法,简单让学生自己看,自己读,导致学生的阅读兴趣不够高。本文从小学低年段实施绘本教学的必要性、绘本教学中实施游戏化教学模式的原则和绘本教学中实施游戏化教学模式的具体途径三个方面进行阐述,期望对小学低年段的绘本教学起到一定的推动作用。 相似文献
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有人说:绘本=文+图+奇思妙想。绘本鲜明的画面,图文互补的形式,简洁明快的语言给儿童提供了多元想象的空间。绘本中不管是图文,还是图+文的各种关系组合,都潜移默化地为儿童提供丰富的写话资源,给儿童创造性的阅读带来无限的惊喜。那么,怎样把绘本写话引入课堂教学,让小学低年级学生乐在其中,爱上写作呢?一、仿写画中话——临摹语言规律绘本语言简洁生动,富有童趣,表述的方式又极具特色,它常常通过重复性的情节与句式来连接画面,在回环反复中传递出故事的主题。我们仔细阅读不难发 相似文献
4.
贾雪连 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
对于低年级的小学生来说,他们的文化基础薄弱,他们能听懂并能理解文字、情感比较少。绘本是一种结合了图片和文字的阅读书,它具有生动的特征,在低年级中非常受欢迎,它对低年段学生的阅读能力的发展中起着明显的作用,有助于学生稳步提高他们的阅读能力。 相似文献
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本文论述绘本在小学低年段学生写话训练中的桥梁作用,提出结合课文板块,阅读相关主题绘本;精细阅读绘本,指导句子仿写;以绘本为原型,创编新故事等教学建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
阅读是小学语文教学的重要内容,然而对于低年级学生而言,抽象的文字会给学生的阅读带来较大的难度。为提升小学低年段阅读教学效果,绘本得到了广泛的应用,并取得了十分显著的效果。绘本的故事性较强,可以通过图文并茂的形式呈现相关内容,既能激发学生的阅读兴趣,也能降低学生的阅读难度,可以有效提升阅读教学的质量和效果。分析了小学低年段阅读教学使用绘本的适切性,希望对广大教师的教学有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
解决数学应用题对于低年段小学生来说难度较大,数学绘本具有生动形象的特点,教师应借助绘本创建多种场景来引导小学生思考,这不仅能更好地培养小学生学习数学的兴趣,促进小学生对应用题的理解,而且能推动小学生养成发散性学习思维。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
从教学实践中,总结出绘本阅读对小学低年段学生写作能力的作用,绘本阅读贴近儿童生活,以丰富的视图和语言吸引低年段学生,从四个方面阐述绘本阅读在教学实践中对小学生写作提升的帮助,使学生喜欢写作,快乐写作。 相似文献
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绘本是用图画和文字共同叙述一个完整故事的书,是图文交融、相得益彰的一种书籍表现形式。在绘本里,图画不再是文字的附庸,而是图书的生命。绘本就是用绘画的方式震撼读者的心灵,它已经成为幼儿生活中视觉文化的一个重要构成元素。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
小学低年级的数学绘本确实为学生提供了更加有趣和贴近生活的学习场景,让学生发现和接触到生活中有趣和有用的数学,拉近了学生与数学的距离,培养了学生应用基本数学的能力,升华了数学教学的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
数学是一门很神奇的学科,它既讲究逻辑性,又讲究灵活性,所以非常考验思维。因此,在小学低年级数学教学中运用绘本教学,就是要跳出"框框"思维"、条条"方法,启迪学生思维,使其在学习中得到更好的发展,为更好地学习数学奠定基础。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2019,(3)
绘本教学在幼儿园教学中越来越受到教师的重视和幼儿的欢迎,但目前,幼儿园绘本教学的教学目标低浅片面,教学方式传统单一,幼儿的主体性没有得到充分体现,也不利于教师教学素养的提升。应将绘本教学与游戏活动相结合,将绘本游戏活动作为优化幼儿园绘本教学的新途径,充分发挥绘本游戏的深层教育价值,促进儿童全面发展,提升教师教学水平。 相似文献