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随着职业学校的发展和社会企业的用人要求，各个学校专业水平建设逐渐规范化，专业教学改革得到深化。电视机专业教学不仅体现在理论上，更重要的是体现在实践上，着重培养学生实际的动手能力和分析能力。 相似文献
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职业学校的教学重点体现在对学生专业技能的培养上，本文主要从端正学生的认识、培养学习兴趣及自主学习的方法、提供给学生表现的机会等方面探讨在《电视机原理与维修》专业教学中，培养学生自主学习能力及过硬的专业技能和实践能力的一些做法。 相似文献
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<电视机原理与维修>课程是中职学校电子专业的一门专业主干课程,是一门实践性很强的课程.面对"理-实"一体化的课改要求,从教学手段、实践教学模式、学生能力培养等方面有针对性地提高学生动手能力,有效地提高了电视机实践教学质量. 相似文献
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大学教师的教学能力是大学教育成败的决定性因素。大学教师的教学能力取决于其人文素养和专业能力的高低。大学教师的人文素养体现在道德修养和人文知识两个层面。大学教师专业能力水平体现于其对教育学知识的掌握和实践能力,以及对专业知识的掌握和传授能力两方面。其中,对教育学知识的掌握和实践能力包括对学生的掌握和观察能力、沟通能力、语言逻辑与表达能力、组织能力、心理素质和信息化教学能力;对专业知识的掌握和传授能力包括专业知识功底、专业知识更新能力、专业教学研究能力和学术研究能力。 相似文献
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电视机原理与维修是职业学校电子专业的一门主干专业课,集声学、光学、电学等多门学科知识于一体。是物理学、电工学、低频电路、高频电路、数字电路的综合应用,同时涉及了无线电技术的所有知识,具有很强的实践性。特别对职业学校的学生而言,对其实践能力要求更高。 相似文献
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大学生专业能力由知识、技能和专业品质三部分组成,不仅指学生所掌握的专业知识和技能水平,还包括学习能力、创新能力等,体现出综合性的特点。专业能力增值就是通过各种教学和实践环节对学生的基本专业能力加以系统化培养,使其得到有效的提升。本文在探讨相关概念的基础上,提出并系统阐述了大学生专业能力增值的培养模式。 相似文献
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《电视机原理与维修》的实践教学 总被引：5，自引：0，他引：5
《电视机原理与维修》是电子技术专业实践性较强的一门专业课程，也是电子整机设备维修技术的代表性课程。该课程需要通过实践操作来提高学生的电子线路分析能力、故障判断及排除能力。我校开设该课程以来，大胆进行教学改革，经过几年的探索与努力，取得了明显的教学效果。 相似文献
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读图能力是电子专业学生所必备的素质。本文论述从识别电子元件、弄清工作原理图、熟悉功能单元电路和看懂PCB印刷板图四个方面培养学生的读图能力。 相似文献
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<电视机原理与维修>是中等职业学校电子电器专业的一门主干课程,电视机是集音、视频于一体的设备,该课程是理论教学与实践紧密结合的课程.本文就电视机教学中如何通过应用适当的教学方法,来搞好电视机的教学并同时培养学生的能力,有效提高教学质量和教学效果提出自己的看法. 相似文献
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高职机电一体化专业学生的能力结构分为专业能力和通用能力两部分,机电一体化专业课程体系的改革应以能力培养为核心,体现在提高专业能力、加强通用能力两方面。 相似文献
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专业能力——班主任专业化的关键 总被引：1，自引：0，他引：1
专业能力是班主任专业素养的重要组成部分，是班主任专业成熟的关键因素，它体现在履行班主任职责的各个方面。
一、了解研究学生的能力
了解研究学生的能力是班主任能力结构中最基本的部分，是搞好班级管理和学生思想品德教育的前提，也是其他专业能力形成的条件。 相似文献
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高师音乐教育专业学生的能力结构探析 总被引：2，自引：0，他引：2
高师音乐教育专业学生的能力结构体现为音乐专业能力、音乐教学能力、教育管理能力、信息素养能力、自我完善和发展能力等，对高师音教专业的学生能力结构的认识程度，必将影响高师音教专业学生的培养目标及发展方向。 相似文献
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学校发展关键在教师,教师的专业发展体现在教师的教学能力和教学研究能力、信息技术运用能力等的提高上。网络环境下的校本研修不受时间和空间的限制,借助现代信息载体,利用网络的超时空性、虚拟性和强大的储存功能,可以为教师的深度参与、合作互动、经验共享和个性化学习提供切实有效的支持。 相似文献
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工业设计专业是科学与艺术相互交叉与融合的新兴学科,专业特点体现出学生知识与能力结构的复合性。该类专业的学生应具备全方位的知识能力结构,体现艺术与理工的自然融合,做到艺术和科学全方位的结合。 相似文献
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陈仕萍 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(2):81-84
高职教育需要培养学生的职业能力,职业能力的高低取决于专业能力、方法能力和社会能力三要素的整合状态。分析了人才职业化能力结构,论述了高职教学中体现能力训练的必要性,并阐述了高职教学中体现能力训练的教学过程。 相似文献
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职业教育的培养目标和课程开发研究 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育的目标和内容是整个教育教学的核心。专业设置和培养目标的设定不仅应当以企业对专业技术工人的素质要求为导向,还需考虑到促进未来技术工人主动参与设计工作世界的能力。在此框架下,课程内容的开发需要体现技术工人的专业性,正确认识职业教育课程的基础和技术,符合逻辑地组织课程结构。 相似文献
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大多数设有电子技术专业的学校都会开视机原理与维修这门课程,传统的电视机原理与维修课程的教学,一般都是按照教材的章节结构,先讲理论后进行实验教学,造成了理论与实践的脱节,培养出来的学生,理论知识不牢,动手能力不强.为了解决这些问题,我校在该课程的教学过程中;按项目进行教学,收到了较好效果. 相似文献
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形象教学是高职院校教与学好《建筑材料》课程的主要方法 总被引：1，自引：0，他引：1
在高职院校对教学的要求上,主要体现在实践能力上。建筑相应专业各教学课程都包括《建筑材料》这门课程,其是一门专业基础课。本文通过建筑材料课程自身的专业特点,力求体现以培养学生的土木工程专业技术能力为目标,在教学改革方面进行探索,强调实践教学的重要性,着力培养学生的实践能力。 相似文献
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高工专教育培养的是工业、工程生产第一线的技术应用性人才,它是侧重于工程实践应用,将现代化科技成果转化为生产力的高等工程技术专业教育,对于实践教学的要求更直接。突出实践教学的地位和作用,强化专业综合工作能力培养是高工专教育人才培养模式特色的重要体现。我... 相似文献
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需方视角下的经济管理类大学生实践能力研究——基于50家用人单位招聘要求的整理 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生实践能力培养是培养合格大学生的重要途径,对大学生实践能力内涵和外延理解的模糊将导致高等学校在设置其人才培养方案以及课程时的混乱。文章基于对50家用人单位的网络招聘要求的整理,指出经济管理类大学生实践能力主要包括一般实践能力和专业实践能力两种,一般实践能力则包括学习能力等18类具体要求,专业实践能力则包括专业工作能力等6类;同时,文章还基于分析得出用人单位对大学生的实践能力要求主要体现在一般实践能力上的结论,并由此给出了高等学校在进行人才培养方案和课程设计过程中的相应对策和注意事项。 相似文献