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教学比武或评优课是幼儿园经常采用的一种教师技能竞赛活动,虽然这类活动受到有些人的质疑,但我认为,只要运用得当,在提高教师专业水平方面,还是能起到很好的作用.我园在实施<纲要>的大背景下,一次次改进形式和方法,赋予了教学比武活动新的价值. 相似文献
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新课程呼唤根植于教学实践的教研活动,课例教研为教师的专业成长提供了平台,这种教研方式是以一个个实际的课堂教学为例的教学研究,它是围绕一堂课的课前、课中、课后展开的一系列研讨。提供教研的课例不是优质课的观摩,也不是应付评比、评估的“做秀”课,而是立足于自然状态下的常态课。为此,我区在课改实验中,积极开展以“课例”为载体的教研活动,引领教师专业成长。 相似文献
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开展好学校教研工作,应从统一认识,强化以“研”兴教观念抓起,强调教师自身素质,选好课题,突出针对性,应用性,实效性特点,实现优势互补,“教研相长”,加强管理,走科研兴校新路。 相似文献
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校本课例教研是一种以课例为载体的课堂行动研究,是以教师所在学校为基本单位,在教研组织者和优秀教师的引领或指导下,通过对课例的研究活动来促进教师专业成长的一种教学研究活动形式。这种教研活动形式,能有效地促使教师仔细考虑课例中的每一个问 相似文献
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校本课例教研是以教师所在学校为基本单位,在优秀教师、教学专家或研究人员的指导或引领下,通过对课例的研究活动来促进教师专业成长的一种教学研究活动形式。这种教研活动形式,能促使教师仔细考虑课例中的每一个问题、每一项活动和每一种方法,帮助教师有效地发现特定教学情境中的问题、活动和方法对学生的学习活动和学习积极性的影响.有利于教师发展教学反思能力、分享教学智慧、 相似文献
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为解决困扰实验教师实践操作的细节问题,婺源县教育局借助一年一度的教学大比武这一平台,创新评课标准与赛课方式,引领新课堂教学行为。 相似文献
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教学评优是促进语文教师专业化成长的有效途径之一。长期以来,各级教研机构通过开展各类语文教学评优话动,在提高语文教师的执教能力,建设高素质的语文教师队伍方面做出了银大贡献,为教师广泛接受的评优方式,如,普通话比赛,写下水文、板书设计,教案、论文、课件评比等形式已日渐形成评优模式,融入语文教师日常的教研活动中,固定为学校的基本教研方式。语文新课程的全面推进.对语文教师有效开展校本教研活动的能力提出挑战。 相似文献
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研究课,是让教师进行教学研究的课。研究课活动是教研组教研活动的重要组成部分,对提高教师的教学、教研能力很有好处。 相似文献
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说课活动是近几年新兴的一种教研形式。说课就是授课教师在认真备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计及其理论依据,然后由听者评说。确定改进意见,以达到相互交流、共同提高的目的一种教研活动。实践证明,说课不仅有利于克服个人备课时的随意性和盲目性,而且能尽可能地提高教案的理论性、科学性、合理性、可行性、艺术性和创造性。尤其是在全面对学生进行素质教育的新形势下,在新课标、新教材的使用过程中,开展好说课活动,能有效地提高广大教师的思想素质和业务水平。 相似文献
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在多年的教学与指导工作的过程中,不断有人问我:现在的教学研究应该搞些什么?怎样才能调动广大教师参与教学研究的主动性、积极性和创造性?怎样才能把教学研究搞得有声有色、久盛不衰?搞哪些教研活动才能实实在在地提高教师专业素质和教学水平?……由此看来,虽然大家都在按部就班地进行教学研究,但是要做得有乐趣、有长进、有成效,并不容易。对此,笔根据自己多年来的实践经历和感悟,从“研究型教师”的心理品质培养与教学研究的“运行机制”两个方面,向热衷于幼儿园教学研究的同行们,介绍一些自己的经验与思考。 相似文献
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提高课堂教学效率、促进教师专业发展一直是教育学家和一线教师共同关注的重要课题。许多调查和研究表明,兴起于20世纪60年代的课例研究是促进教师专业成长的有效方式之一。教师真正的专业成长不在于职前培训,也不在于脱产学习,教师能力的显著提高是在其教育教学实践中进行的。课例研究把教师的教学实践活动与教学研究活动结合起来, 相似文献
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教研活动的开展是提高高校教师素质、教学质量以及深化教学改革的有效途径,对高校的教学、师资队伍建设和人才培养等方面具有十分重要的意义。本文通过分析高校教研室开展教研活动情况的现状,提出了如何以开展教研活动为抓手,达到提高教师素质进而深化教学改革的目标。 相似文献
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以观察和实验为基础的中学物理课程,具有求知、应用、教育和发展的四大功能。这里结合我们物理教研组五年来的课改探索和实践,谈谈我们组织特色教研活动、培育特色教师的做法。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,教师的专业成长越来越受到关注。怎样有效地促进教师专业成长,成为当下教育教学专家和一线教师共同面对的问题。许多调查和研究表明:促进教师的专业成长,最有效的活动方式是进行课例研究。课例研究是一种实践研究、行动研究,它把教师的教学实践活动与教学研究活动结合起来,让教师一边实践一边研究,在实践中研究,在研究中提升。因此,它备受专家学者推崇,也深受一线教师认同。 相似文献
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《上海课程教学研究》2021,(2)
《上海课程教学研究》由上海市教育委员会教学研究室、上海科技教育出版社主办,以聚焦课改热点、展示实践成果、追踪教研动态、服务教师成长为宗旨,集学术性、实践性和可读性为一体。来稿要求1.文题:明确反映文章的主题,尽量不使用代号。以20个汉字以内为宜,力求简明、醒目。 相似文献
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