如何通过学校体育提高学生的体育素养

培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好及养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础,故而学校体育改革不仅要使学生掌握三基,培养学生体育能力,而且应把体育和课外体育活动结合起来,强调培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯。兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养从事体育活动者的兴趣、爱好、选择与确定体育活动内容十分重要。要不断挖掘体育教学的潜能,使其获得综合效益。     

依据心理活动规律提高学生的体育积极性

体育需要强调人们亲自参加体育锻炼,并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。体育的兴趣、爱好和习惯,在体育活动实践中有其不同的意义,兴趣是一种心理倾向,爱好是一种行为的积极表现,而习惯则成为生活中的“自然”行为。     

倡导快乐体育激发学习兴趣

体育需要强调人们亲自参加体育锻炼,并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好、和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终身体育的基础,故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”,培养学生体育能力,而且应把体育和课外体育活动结合起来,强调培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯。     

体育教学中培养学生学习兴趣的探究

体育与兴趣是密切相关的。了解兴趣在体育中的特殊功能, 培养学生的体育兴趣并满足其体育兴趣和爱好, 是提高教学质量和获得锻炼成效的重要途径     

如何培养学生终身体育锻炼的意识和习惯

培养人们对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础,故而学校体育改革不仅要使学生掌握＂三基＂,     

初中体育教学中如何培养学生的兴趣

兴趣就是一个人的大脑两半球内的有关部位由于附近已形成特殊的暂时神经联系,因而特别易于感受某类事物的刺激,并且特别易于在这类事物的刺激作用之下,形成最优越的兴奋中心的倾向。培养人们对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯,是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯,就不可能奠定学生终生体育的基础,故而学校体育改革不仅要使学生掌握"三基",培养学生体育能力,而且应把体育和课外体育活动结合起来,强调培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯。     

快乐体育教学模式浅析

从心理学角度来看,兴趣、爱好是运动的动力,对某种行为有快乐感,即产生爱好的兴趣.学校应提倡快乐体育教学,培养学生的体育兴趣和技能,从而养成自觉地参加体育锻炼的习惯.     

浅析影响学生体育兴趣的因素

在体育教学中,学生体育成绩的好坏,除了与其固有的身体素质有关外,还与其对体育的兴趣有关．培养学生对体育的兴趣、爱好,并使养成自觉进行体育锻炼的习惯是体育教学成功的重要标志．忽视培养学生对体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯,就不能奠定学生终生进行体育锻炼的基础和习惯．     

如何提高技校学生对体育课的兴趣

体育课的兴趣、爱好,在体育活动实践中有其不同的意义,在体育教学过程中,我们一般是在提高人们对体育活动意义的认识基础上促进他们对此发生兴趣、爱好。以致形成经常从事体育锻炼的习惯,成为生活节奏的一个不可缺少的重要组成部分。     

浅谈体育与健康新课程标准

体育与健康课的教学以育人为宗旨,与德育、智育和美育相结合,促进少年儿童身心全面发展,为培养社会主义建设者和接班人做好准备。体育与健康课程标准,培养运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯。兴趣和爱好是素质教育的一个重要方面,凡是学生感兴趣的必然主动,积极地投入,任何被动的、强制性的体育活动都将抑制学生对活动的兴趣,兴趣是学生最好的老     

浅谈如何培养学生对体育的兴趣

兴趣是健康美好的情感.有了兴趣便自然成了爱好,最终形成习惯.体育实践中有其不同的意义,兴趣是一种心理倾向,爱好是一种行为的积极表现,而习惯则成为生活中的自然行为.在体育教学过程中,应先从培养学生的兴趣开始,学生才能慢慢地喜欢上体育课,才能经常自觉地进行体育锻炼,达到终身体育的目的.     

初中体育教学中的兴趣教学研究

兴趣是最好的老师,想使学生喜爱上体育课,首先就要培养学生的体育爱好和运动兴趣,有了爱好和兴趣,初中体育课的教学才能更好开展。影响学生体育兴趣的因素是多样的。笔者对本校七、八年级的学生展开问卷调查,并以调查结果为依据,加以分析论证,从学生实际对体育的需求及心理、生理状况和外部环境出发,试图找出一些有效方法来提高学生对体育课的兴趣。     

主动体育教学模式的构建

主动体育教学是坚持以学生为主,把主动权还给学生,学生由被动的学习者成为主动参与者。学校的体育课堂则是实施主动体育的重要渠道。一、激发学习兴趣,培养学生主动参与体育活动爱因斯坦曾说:兴趣和爱好是最大的动力。只有培养学生对体育的兴趣和爱好,学生才会有一种高涨的、激动的情绪来参与体育运动。因此,教师应首先设计一些精彩的内容,如     

普通高校女生篮球选项课教学探讨

体育选项课是普通高校体育教学中广泛采用的一种体育课形式,是学生根据个人在体育运动中的爱好和专长,自愿学习的课程。其目的是满足学生体育兴趣、爱好和特长的发展,为终身人体育奠定基础。     

论体育兴趣的作用及培养

一、兴趣与体育兴趣 兴趣是人的一种心理现象,是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。因此,兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养体育活动者的兴趣、爱好,选择与确定体育活动内容尤为重要。     

在体育课上如何培养中学生参加体育锻炼的兴趣

培养中学生参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯,不仅是一般的体育教育过程,而且是一个养成教育的过程。因此,不仅课堂外要培养学生良好的体育习惯,更应该注意体育课课堂教学。在现代体育课教学中要充分发挥体育教师的积极性,大胆改革课堂教学,使体育改革深入发展,良性循环。学生对参加学校体育的兴趣、爱好和习惯的形成,     

对我校高三年级学生体育活动兴趣调查研究

本文通过对高中三年级学生体育活动兴趣的调查分析,了解学生体育活动兴趣对培养学生的体育爱好,形成良好的体育锻炼习惯,增强体质有着十分重要的意义。     

论体育兴趣的作用及培养

一、兴趣与体育兴趣 兴趣是人的一种心理现象,是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。因此,兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养体育活动者的兴趣、爱好,选择与确定体育活动内容尤为重要。     

高职院校学校体育与健康课程改革初探

学校应加强体育教学活动,培养学生参与体育活动的兴趣和爱好,实施体育教学改革,使学生形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。     

论培养体育兴趣、形成锻炼习惯是学生终身体育教育的关键

培养学生从事体育活动的兴趣、养成体育锻炼的习惯，是体育教育成功的一个主要标志。忽视学生对体育的兴趣、爱好和习惯培养就不能莫定学生终身体育教育的基础。