武汉实验外国语学校小学部庆“六·一”活动获赞誉

武汉实验外国语学校小学部按照“高起点,高标准,高质量”的“三高”要求办学,进行严谨、规范、科学、有序的管理,教育教学质量不断提高,办学仅一年多,就日益受到社会的广泛关注。今年6月1日在武汉体育馆举行的庆祝“六·一”国际儿童节暨素质教育展示活动,就显示出不凡的风采,受到省、市各级领导和各方面观摩者的赞誉。这次活动包括少先队员献辞、表彰     

硚口路小学举行素质教育“家长开放日”

2002年4月9日,硚口区硚口路小学举行了颇具特色的素质教育“家长开放日”。小学究竟如何在推进素质教育,在素质教育观念下学校的教育教学及学生学习活动又如何进行,针对这些家长关心、学校家长之间需要沟通的问题,硚口路小学在经过了相当充分的准备之后,举行了这次活动。家长们走进教室听课,观看“学生活动纪实”电视片,观     

太子湖畔闪耀起一颗璀璨明珠——武汉实验外国语学校举行落成暨揭牌仪式

太子湖畔,金风送爽。1998年9月20日,武汉实验外国语学校落成暨揭牌仪式,在武汉经济技术开发区这片充满希望的土地上隆重举行。省、市领导王少阶、王守海、韩忠学、李宪生、陈华芳、李昌禄及省教委主任余风盛参加了仪式。仪式由市人民政府秘书长牵涛主持。市教委主任罗友松介绍了实验外国语学校的筹建及现状概况,省教委主     

素质教育与OM活动

1997年在市区科技站的组织下,我校迅速着手普及OM活动,并把它作为学校的选修课之一,引入课堂,做到班班有小组,年年有竞赛,还将此作为愉快周末活动课和课外活动的重要内容。虽然时间不长,但已经大大加快了我校向素质教育转轨的进程,有效弥补了当前课堂教学中的不足和缺陷,在学生创造力培养方面取得较大收获。     

丰富活动内容 推进素质教育

丰富活动内容推进素质教育湖南省汨罗市青辅协会何英满汨罗地处洞庭湖畔，《离骚》曾在这里诞生。今年五月李岚清副总理来我市视察教育工作，同时指出“汨罗素质教育已经历时１２年，创造了可贵的经验，汨罗的经验要逐步在全国推行”。中央领导的指示给了我们极大鼓舞与鞭...     

坚持“三个面向” 落实素质教育

“面向现代化、面向世界、面向未来”是教育改革发展的指导思想、战略方针。“三个面向”是一个有机整体,核心是“面向现代化”。教育“面向现代化”是民族兴衰、国家振兴的必然。要“面向现代化”,就必须“面向世界”、“面向未来”:     

对“素质教育”的思考

所谓人的素质，其实指的就是人的基本品质。我们这里所说的“素质”，应该是两方面都包括：既包括心理方面的品质，又包括其他方面的品质。所以笔者以为“素质教育”中的“素质”应由六方面组成，即：身体素质、心理素质、伦理观念(主要指行为)、良好习惯、必备的知识和必备的生存能力。     

试论课外体育活动与素质教育

课外体育活动是学校体育的延伸与补充,也是学校实施素质教育的重要环节,有目的、有计划的课外体育活动,不仅有助于学生身体素质的提高,而且有利于学生全面发展、健康成长。     

浅论社会实践活动与素质教育

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。在我国新一轮基础教育改革中,国务院在《关于基础教育改革与发展的决定》中已进一步确定了社会实践活动的地位和作用。作为思想政治教育学科更应该发挥它特有的学科功能和育人作用,组织学生积极参与到社会实践活动中去,帮助学生接触社会、了解社会,把书本与社会、理论与实践结合起来,提高学生的思想认识和觉悟水平,在实践中培养创新精神,在创新活动中培养实践能力,这正是我们通过思想政治     

适应“三个面向” 积极推进素质教育

在纪念邓小平同志“三个面向”题词发表15周年之际,回顾学校十五年的发展变化,深深感到小平教育思想的伟大。学校在80年代初仅是一所三类校。在“三个面向”思想指导下,坚持十五年教改不动摇,学校在教育改革中得到不断发展。通过以德立校,创出办学特色;通过综合评估,树起办学示范;通过整体改革,成为全国实验基地。学校抓住这三次机遇,迈出三大步,使学校从低谷中崛起,成为湖北省示范学校、省     

实验室的“软环境”与素质教育

长期以来 ,人们对与知识教学相配套的各种教学仪器的配套设施的“硬环境”建设较为重视 ,但忽视了实验室的“软环境”建设 ,它是指实验设施建设及实验教学过程中表现出来的有形、无形的文化氛围 ,即文化建设。实验室“软环境”建设 ,要从学生的心理和生理特点出发 ,通过特定的科学环境来陶冶学生的情操 ,培养学生意志 ,要让学生一走进实验室就仿佛走进科学的殿堂 ,所以必须精心设置各种能使学生受到强烈熏陶和感染的科学气氛。笔者认为实验室“软环境”建设应遵循以下原则 :1.科学示范性原则实验室所有设施的配备和建设 ,都必须严格按照科学…     

“十五”期间的素质教育工程

改进、加强学校的德育和思想政治工作 ,并将其融入到学校工作的各个环节中去。培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观 ,进一步加强学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育 ,加强中华民族优良传统、革命传统教育和国防教育 ,加强促进民族团结和维护祖国统一的教育 ,加强社会公德和职业道德教育 ,倡导文明健康的生活方式。在加强科学文化基础知识教育的同时 ,普遍提高学生的思想道德品质、人文素养和科学素质。端正教育思想 ,转变教育观念 ,更新教育模式 ,采取多种形式培养学生的创新意识、创新能力、创业精神和实践能力 ,促进学生德智体…     

高职院校素质教育的“三位一体”

作为高职院校素质教育的重要组成部分,三位一体的教学模式不仅关系着高职院校素质教育的效果,对高职院校的整体发展也具有重要影响。但在实际实行中素质教育的定位尚不明确。我们应该建立特色的专业教育课程,建立创新的科研项目与多样的文化活动,建立广阔的实习实践平台,为高职院校的发展提供积极的条件。     

吉林省教育学院学前教育研训部举行“儿童学习故事”主题教研集体研讨活动

<正>为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》及《吉林省学前教育条例》切实推进我省学前教育发展,提升教育质量,推动幼儿园教师专业发展,吉林省教育学院学前教育研训部以"幼儿游戏的支持策略"为主题,于2017年5月18日下午、5月25日下午,分别在东师附小中信和益田两所幼儿园举行了吉林省教育学院"儿童学习故事"主题教研第三轮活动第三次、第四次现场集体研讨活动,来自长春市、延边州、吉林市、通化市、四平市、辽源市、白山市和白城市等地的各县(区)教研员以及60余所基地幼     

谈如何通过主题活动实施幼儿素质教育

幼儿期所获得的最基本的素质培养,对于人的一生发展将会产生事半功倍的效果,素质教育所重视的受教育者身心品质的培养,都必须从可塑性极强的幼儿开始,积极开展探索性主题活动,是幼儿园推进素质教育的重要手段。     

素质教育在这里体现——“OM”

OM——头脑奥林匹克竞赛的简称。“让我成为知识的探索者,让我在未知的道路上漫游,让我用我的创造力把我居住的世界变得更美好!”这一誓词充分反映了 OM活动的宗旨——培养创造力。同时OM 活动还倡导和发扬一系列精神,如团结努力,相互合作的精神;与众不同,敢于独创的精神;培养自信,不甘落后的精神;忠诚老实,遵纪守法的精神等等,这一活动在美国被看作是培养未来美国人的     

素质教育中教师角色的“四化”

信息科学的高速发展和现代教育技术的不断推广和普及,为实施素质教育开拓了广阔的空间,使教师角色发生改变,这种变化主要表现在教师与教材以物态的形式合二为一,教师由固定的课堂权威演变成带路人,由信息源变成控制器。导师化实施素质教育要求教师在“导”中培养学生的素质,使教师由传统的授业者变成引导者,主要任务由“教”变成了“导”。一是情境诱导。认知心理学揭示,认知内趋力是学生学习的有力动机,而真切的探索情境则是诱发认知的内趋力的最佳条件。在课堂上教师借助形象生动     

对中国素质教育的“定位认识”

科学地、深层次地认识素质教育具有十分重要的现实意义和历史意义。只有把问题真正认识清了,才能切实有效地实施和推进素质教育。当下,定位认识中国的素质教育问题十分必要,它将是我们清晰认识和把握素质教育的重要依循。笔者认为应把中国的素质教育放在中国社会发展、中国教育历史发展、世界教育发展以及“应试教育”发展等古今中外、宏观微观的多重视域中进行定位考察。     

在“邓小平理论”教学中渗透素质教育

深化教育改革,全面推进素质教育,这是对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出的迫切要求,"邓小平理论"教学在大学生素质教育中起着极其重要的作用。     

贯彻“三个面向”方针 积极推进素质教育

邓小平同志于1983年国庆节给北京景山学校的题词“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”具有深刻的现实意义和深远的历史意义,“三个面向”不仅充分体现了我国现代化建设对教育的客观要求,而且从战略高度指明了我国教育改革和发展的方向。教育要面向现代化,是指教育要适应经济发展和社会进步的要求,为国家培养具有适应现代化建