浅谈物理教学中的能力培养

在物理教学中,传授知识与能力培养是相辅相成的两个关键点:能力的培养,是在向学生传授知识的过程中进行的,而能力的提高,又可以促使学生比较顺利地接受新知识,所以若要教好物理课,能力的培养不容忽视。     

知识讲结构 能力练平时

知识是能力的载体,能力在运用知识中体现,传授知识的目的是培养能力.能力是在平日教学中一步步培养出来的.培养学生能力的做法主要有传授知识方法,抓好思路教学,注意总结规律等.     

谈谈在经济数学教学中培养学生智能的问题

教师的任务不仅是教给学生知识和技能,更重要的是培养学生探求知识、探求真理的能力,即发展学生智能。教师传授了知识不等于就培养了学生的智能,但离开了传授知识,也就无法培养学生智能。二者是密切联系,相互依存,相互促进的。本文结合经济数学的教学,谈谈怎样在传授知识的过程中。培养发展学生智能的问题。     

论《数学分析》教学中培养学生求知能力

教师的任务不仅是传授知识,更重要的是要培养学生探求知识、探求真理的能力,即发展学生智能。而教师向学生传授了知识,不等于就培养了学生的智能,但离开了传授知识,也无法培养学生的智能。本文通过自己多年来讲授《数学分析》的教学实践,认为要培养学生智能,教师也要有发现知识的能力,改革传统的授课方法,重视基础理论的教学,善于讲清知识的发展线索,精讲多练,启发学生根据已经掌握的知识、定义、定理,预见并提出将要学习的定理,自己动手证明,从而培养了学生探求知识、发现知识的能力,做到寓培养学生能力于传授知识中。     

知识、能力和职业素质培养

高职院校在开展职业素质培养的过程中,要将知识和能力培养有机结合。在强调专业核心能力培养的同时,还要加强智力能力、方法能力、社会能力的培养;既注重专业知识的传授,也要重视社会文化知识的传授;既注重知识传授和技能培训,也注重学生获取知识和技能方法和能力的培养。     

高中地理教学过程中应渗透的空间观念

地理教学中不仅要向学生传授基本的地理事实、概念、原理等知识,更重要的是要使学生具备地理能力,培养学生的地理科学观念。因此,地理教学以地理空间概念为基础,不仅要传授基本的地理空间知识,而且要培养学生的空间能力,更重要的是在地理空间知识学习和空间能力培养过程中树立地理空间观念。     

把知识转化为内能——红高粱之比喻探幽与课堂拓展

在语文教学中培养学生能力的途径是多方面的。例如,改变以往注重知识的传授,而强调学生的自主、主动、兴趣;教师在教学中与学生积极互动、共同发展,处理好传授知识与发展能力的关系,培养学生的主动性;引导学生开展活动,收集、积累材料,让获取知识与培养技能同时形成等等。笔者在教学实践中对     

谈谈《镁、铝》和《合成氨》的教学

当今世界,科学技术突飞猛进,我们所处的时代是一个知识爆炸的时代。这要求我们中学教育不只传授知识,同时要重视培养学生的能力,发展学生的智力。发展学生智力就是培养学生的认识能力、自学能力和创造能力。我们中学的化学教学同样不能只简单地传授化学知识而要重视培养学生的能力。那么,如何在化学教学过程中培养学生的能力呢?最近几年我在教改过程中采用多种教学方法来达到这一目     

政治理论课教学如何培养学生的能力

传授知识与培养能力密不可分,既互相联系,又互相促进。一般来说,知识的积累与智能的发展是一致的;但,“知识多”并不等于“能力强”。因此,教师在传授知识的过程中,要注意培养学生的能力。在政治理论课教学中教师应怎样培养学生的能力呢?我的体会是: 一、培养学生获取知识和增强能力的原动力理想与追求虽不是一种能力,但却是获取知识和增强能力的原动力。大学生的学习是受     

大学素质教育应重视学生实践能力的培养

(一)学生实践能力是大学素质教育的重要内容大学素质教育,具体而言,就是要增强学生的高深知识,培养学生广泛的能力,形成学生良好的道德和健康的身心品质,以便造就完美素质的高级人才。要培养这样的素质,离不开大学生的实践能力,因而大学素质教育应重视学生实践能力的培养。1.培养学生的实践能力是顺利传授高深知识的需要。大学作为人类文明的殿堂,必须将人类创造的文化知识遗产传递给后代,使后代能在前辈的基础上有所创新。而在向学生传授高深知识的过程中,学生的参与是极为重要的。因为大学传授的知识通常是系统化和理论化了的知识,没有学…     

实验教学中对学生能力的培养

人的能力是指人能胜任某项任务的主观条件.知识可以传授,而能力只能通过自身实践获得.学生实验能力的培养,只能通过独立操作,动手动脑,反复实践,才能磨练出来.中学理科实验教学必须在传授知识的同时,加强学生能力的培养,让学生掌握获取新知识的能力.在实验教学中应重视如下能力的培养:     

在物理教学中培养学生能力的几种方法

中学物理教学的目的和任务归结为如下十六个字：传授知识,树立观点,培养能力,训练方法。首要任务之一,是培养学生的各种能力,例如：观察能力、注意能力、记忆能力、想象能力、思维能力、动手能力等,教师传授知识是培养学生能力的内容和基础,学生在掌握知识的过程中发展能力。开展创造教育,发展学生的创造力,这是物理教育面向现代化的需要。     

重视思维能力培养

智力是人的认知能力的综合。认知能力是完成各类活动必须具有的一般智力因素,它包括观察、注意、记忆、想象和思维的能力等。我们在教学中,不仅传授知识,使学生具有扎实的基础知识和专业知识,更为重要的是要培养学生认识事物和运用知识、借鉴经验解决问题的能力。也就是说,要在传授知识中发展学生的智力,培养学生的认知能力。而     

实验教学中对学生能力的培养

人的能力是指人能胜任某项任务的主观条件。知识可以传授,而能力只能通过自身实践获得。学生实验能力的培养,只能通过独立操作,动手动脑,反复实践,才能磨练出来。中学理科实验教学必须在传授知识的同时,加强学生能力的培养,让学生掌握获取新知识的能力。在实验教学中应重视如下能力     

要重视培养学生的能力

重在传授知识还是着重培养学生的能力,是当前教学中一个极为重要的问题。传统的教学方法注重知识的传授,而从教育发展的趋势看,必须十分重视能力的培养。要十分重视培养学生的能力,这是时代的要求,也是教学改革的需要。人类知识总量成     

地理教学应注重对学生智力的培养

在地理教学中不能单纯的传授地理知识,而应在传授知识的同时,注意对学生智力的培养。一般来说,地理教学中智力的培养主要是指对学生地理观察能力、地理思维能力、空间想象能力和记忆能力几方面的培养。     

课堂教学中落实素质教育必须注意的两个环节

实施素质教育的主渠道是课堂教学.如何在课堂教学中落实素质教育是广大教育工作者一直在探索的一个问题.课堂教学的主要环节之一就是知识传授.知识是素质的载体,能力是素质的一种体现.因此,我们要在知识传授中培养学生的认知能力.同时,我们还要特别重视学法传授,这样才有利于高素质人才的培养.     

按照认识规律 组织课堂教学

课堂教学不仅要传授知识,而且要注重培养学生的多种能力。这种观点,现在已被越来越多的从事教学的人们所接受。但是,传授知识与培养能力的关系如何,怎样在传授知识的过程中培养学生的能力,这确是一个值得探讨的问题。所谓传授知识,表现为使学生继承前人已总结出来的一套现成理论。所谓培养能力,概括地说,就是培养学生认识世界与改造世界的本领,从数学的要求来说,主要是     

数学课堂教学与学生能力培养

高职学院对学生能力的培养是多方面的，既要披学生获得专业必备的知识，又要提高应用能力。学生能力的培养是在获得知识的基础上进行的，有了一定的知识才能更好地发挥能力，有了较强的应用能力才能在实际中应用所学的知识。所以在数学教学中传授知识的同时必须注意学生能力的培养。     

浅谈数学教学中运算能力的培养

浅谈数学教学中运算能力的培养刘汉金数学教学的根本目的，不仅要向学生传授人类已经掌握和积累的数学知识，而且要有效地发展学生的能力。随着现代科学技术的高速发展，知识不断更新，在数学教学传授知识的过程中培养学生的能力，比获取知识本身更显重要。所谓运算能力是...