从高考改革动向看中学地理教学的改革

上海从１９９５年开始恢复地理高考已有４年,选考地理的考生人数逐年增加,这对地理教学的稳定发展起了积极的作用,对全国的高考改革产生了很大影响,有些省份也准备效仿。广东省“３＋ｘ”方案的出台,明显加强了地理学科的地位,在全国地理教育界再次产生了极大的震动...     

转变地理教学思想改革中学地理教学

当前,随着我国政治、经济形势的发展和科学技术的不断进步,我国的教育工作也出现了一些值得研究、探讨的新问题,如培养目标问题,传统教学与现代教学的关系问题,知识与能力的关系问题,教与学的关系问题,课堂教学与课外活动的关系问题……。地理教学同样也存在着以上的问题。这些问题,值得我们在地理教学改革过程中不断地学习、思考、体会,逐步提高学生的理解和认识能力。我们必须在转变地理教学思想和地理教学的实践活     

中学历史教学与高考改革

近年,中学历史教学界存在着一种相互矛盾的现象,一方面是历史课不受重视,学生学习历史缺乏兴趣;另一方面是高考试题越来越难,其中有些题目本来是用来考研究生的,却拿来考高中生。教师、学生拿到成绩,总不免英雄气短。出现这种矛盾现象,原因是多方面的。对于前者,...     

从高考科目设置看中学地理教学

从高考科目设置看中学地理教学雷尚学我国是一个拥有１２亿人口的大国，每年出生的同龄人平均达１５００万左右，近年能进入高校深造的不足百万，即１５个青少年中仅有１人可进入大专院校学习，入学率不过百分之七。在这种超强激烈竞争的状况下，高考和高考科目的设置，自...     

目前中学地理教学的改革思路

目前中学地理教学的改革思路●仇海庚（江苏金坛市华罗庚中学）历史是在不断改革中向前发展的，社会的每一次政治革命、技术革命、经济改革，都必然要求教学进行相应的改革。就地理教学来说，不仅面对着社会的改革发展，地理学的不断更新发展，同样也要求教学本身进行改革...     

正确认识高考改革对中学地理教学改革的积极作用

改革高考制度是推进中学全面实施素质教育的重要措施 ,其中一个方面就是高考科目设置和内容的改革进一步突出对能力和综合素质的考查。为此 ,1999年在广东省开始进行高考“3 Ｘ”方案试验 ,包括恢复设置地理科目 ,2 0 0 0年还要在 5个省进行高考增加综合能力考试的试验。无疑 ,这对近年来颇受高考取消地理科目影响之苦的中学地理教学是一个极好的消息 ,因而得到了广大地理教育工作者的欢迎。但是新的问题也摆在面前 ,特别是以注重理解能力、思维品质、创新意识和能力、基本科学精神和人文精神的地理学科考试目标来衡量现实的中学地理教学 ,…     

基础教育课程改革中的中学地理教学

一、中学地理教学要体现新时代基础教育的基本特性基础教育应当适应市场经济和知识经济需要 ,体现素质教育特征 ,它具有基础性、民主性、选择性和开放性。基础性的含义是 ,基础教育是终身教育的基础阶段。在这一阶段 ,教育应当为学生的终身学习和发展打下基础。因此 ,基础教育要在使学生掌握必要的基础知识和基本技能的同时 ,重视对学生道德、情感、态度、价值观和能力的培养 ,并且强调不同学科各有侧重。民主性的含义是 ,基础教育是面向全体学生的教育 ,是为了每一个学生的发展 ,而且是思想道德、科学文化、身体心理和劳动技能等方面的全面…     

运用综合教学法改革中学地理教学

先解释综合程序教学法的意义。 第一,编写的程序作业不是单一的,而是综合性的。 第二,上课的过程和方法不是单一的,而是综合性的。要求灵活运用七项教学活动。 我运用程序教学法的指导思想是:(一)坚     

政治科高考改革与中学教学的关系

政治科高考改革与中学教学的关系蒋超政治科高考基本上已经稳定了。如果说要继续改革，那也是深化和完善。从目前情况看，相对德才既是对江门学科规雾状况的基本描述，也是对这门学科长远建设的基本要求。对此．可以从以下几个方面来分析：第一，考试制度的相对稳定。实行...     

高考改革对中学历史教学的启示

高考的功能在于为高等学校选拔人才,但对高中历史教学具有指挥棒的作用也是一个不争的事实。近年来,高考改革迈上了一个新台阶,进一步落实了素质教育提出的培养创新精神和实践能力的理念。高考文科综合测试中历史学科试题所显示出的特点,无疑对我们的中学教学起着指导作用。     

面向中学地理 改革师专《世界地理》教学

本文就师专《世界地理》的教学如何适应中学地理教育改革,培养适应素质教育的地理师资,从强化教学内容的四个针对性,改革教学方法的两个面向,加强教学环节的三个渗透等方面提出改革措施。     

高考改革后中学教育的几点思考

本文讨论了高考改革后中学教育应怎样改革的问题。     

改革高中地理教学 适应素质教育及地理高考

本文从高中地理教学改革着手,通过分析改革的背景和前提条件,以改革教学方法、考试内容、能力的培养与研究、学科渗透几方面改革的方法、途径来探讨新一轮的课程改革,以适应新形势的发展,特别是地理高考的变革。     

高考历史命题改革与中学历史教学

自1977年恢复高考以来,高考历史命题坚持“选择性”和“导向性”的统一,认真贯彻有利于选择高校新生,有利于中学历史教学改革的原则,寓思想教育于试题之中,在科学性、标准化等方面不断发展     

从2002年高考文科地理试题看中学地理教学

20 0 2年的文科综合试卷长度与往年相当 ,试题的难度有所降低 ,试题的素材主要取自课本以外的事实材料 ,特别是跨学科综合的背景材料 ,往往选取古今中外对世界及我国影响比较大的事件。试题不追求知识的覆盖面 ,而是体现对学生各学科知识储备、相应能力的抽样考查。现将本次文科综合涉及地理学科的试题作一下分析。　　一、试题的特点1 .重视主干知识 ,体现知识抽样的高考原则。2 0 0 2年高考文科综合涉及的地理教材内容大致分布为 :高中地理第一章地球在宇宙中、第二章地球上的大气、第三章地球上的水 ,初中中国区域重点考查了西北地区特征…     

论高考改革对地理教育教学的影响

近年来，高考在科目设置、内容、形式、录取方式等方面都进行了改革。高考内容改革是高考改革的核心，考题从以前的更多地关注知识立意逐步过渡到更注重能力立意，转变传统的封闭的学科观念，在考查学生能力的同时，注重考查跨学科的综合能力，由比较多地关注考知识点转向更多地考学生分析解决问题的能力、理论联系实际的能力和解决实际问题的能力。这就要求地理教育尤其是中学的地理教育必须适应地理考试的变化，地理教育与教学无论是在教学手段、教学方法或者是教学内容上都要作出相应的调整。     

我国中学地理教学的现状和改革意见

分析我国当前中学地理教学改革的基本特点，指出目前地理教学中存在的主要问题，并对深化我国中学地理教学改革提出意见。     

论高考改革对地理教育教学的影响

近年来,高考在科目设置、内容、形式、录取方式等方面都进行了改革。高考内容改革是高考改革的核心,考题从以前的更多地关注知识立意逐步过渡到更注重能力立意,转变传统的封闭的学科观念,在考查学生能力的同时,注重考查跨学科的综合能力,由比较多地关注考知识点转向更多地考学生分析解决问题的能力、理论联系实际的能力和解决实际问题的能力。这就要求地理教育尤其是中学的地理教育必须适应地理考试的变化,地理教育