论成人外语学习中的情感因素

一“情感因素”是教育心理学研究的一个重要方面,是学习过程中影响学习效果的最大因素之一,主要包括动机、态度、心理状态、个性等。人类母语习得的过程是一个自然的发展过程,是把语言作为工具,表达自己的要求、同别人交流情感的过程。从事外语教学的教师常说,那些真想学好一门语言的学习者无论处在什么环境下都会成功。所有的教师几乎都可以举出具有良好动机的学生在自身及外部条件并不好的情况下成功的范例,尽管他们使用的学习方法并不令专家满意。面对这种现象,唯一的解释便是,学习者的动机是带给他们成功的最大的因素。动机是一种内驱力…     

论外语学习中学习者个人因素的影响

在对外语教与学的研究中,语言教育者不可忽视个人因素对外语学习的影响,心理因素、智力因素、学习能力、学习技巧、学习动机等方面差异会使外语学习产生不同的结果。教师们应掌握学生心理特征和学习规律,有的放矢地进行调整和引导,以增强外语教学效果。     

学习动机对成人第二语言学习的影响

有关专家将第二语言学习者的动机基本区分为两大类 ,即同化动机和工具动机 ,同时并不排除兼而有之的动机。同化动机为学习者对目的语民族的语言、文化、社会具有相当程度的心理趋向 ,接受并愿意沉浸其中 ;工具动机则为将第二语言作为达到某种具体目的的工具。成人第二语言 (汉语 )学习者的动机往往不同 ,真正致力于汉语言和汉文化研究者毕竟是少数 ,这就决定了不同学习者对于汉语不同方面 ,诸如听、说、读、写水平的要求与标准存在着很多差异。同时 ,成人第二语言学习者是在已掌握了一种语言 (母语 )的情况下学习的 ,因而促使完成某一学习的…     

影响外语学习的个体因素

长期以来，外语教学研究中的主要精力一直放在寻求“最好的教学方法”上。１９世纪末到２０世纪中期，外语教学中有关教学方法的理论和实践的革新层出不穷，但没有哪一种方法可以教好不同国家、不同年龄、不同层次的学习者。不论采用什么教学方法，也不论使用何种教材，总有一部分学习者进步很快，最后达到很高的水平；但也总有一部分学习者进步很慢，或者半途而废，或者最终学不好外语。到了７０年代，不少研究者开始认识到，教学方法和教材终究只是外语学习的外部因素，能否学好外语，最终取决于内部因素是否起了作用。而内部因素就是学习…     

影响外语学习的因素

学习外语一直被许多人当成是一件头痛的事情。本文对影响外语学习的因素作了分析，以帮助在学习外语时遇到困难的人顺利解决学习障碍。     

影响外语学习的因素分析

本通过作多年的教学实践，探索教学中外语学习获得知识的多种途径，并对影响外语学习的因素进行了分析，指出了学习外语应采用的正确方法。     

浅谈外语学习中的情感因素——学习动机

学习动机是制约学生外语成绩的主要变量之一。在对其相关研究进行述评的基础上，探讨了其对外语教学的意义，并提出了提高学生的教学策略。     

试论外语学习中的几个情感因素

学习者的个人因素，学习者与学习者以及学习者与教师之间的关系因素两方面均会影响到外语学习的情感因素，而情感因素对外语学习的行为和结果有直接的影响。教师在教学过程中，要采取有力措施，充分发挥情感因素的积极作用。     

影响外语学习的可变因素

一个人若想学好英语不仅仅要勤奋和努力，有时还受一些因素的影响。提到因素，我们更多的会想到教师、教材及教学方法等。而实际上某些可变因素的影响不容忽视，像智力因素、个性因素、和社会背景知识等，它们在不同程序上影响着学习者的表现和效果。     

论情感因素对学生外语学习的影响

本文对广西大学在校的十个专业的本科生480人，作了一次有关外语学习成绩与学习动机、态度、兴趣等的问卷调查，调查结果表明了学生的学习动机、态度、兴趣等这些情感因素，对学生的外语学习有着非常重要的影响。希望本研究能对广大大英教师教学工作有所帮助，并能引起大家对这一问题的讨论。     

非语言因素对外语学习的影响

非语言因素是指与语言无关的影响外语学习的因素,它包括文化背景知识、思维习惯、心理因素等等。本文主要探讨了非语言因素对听、说、读、写、译的影响。     

浅谈影响外语学习的情感因素

影响外语学习的因素多种多样，而情感因素对学习效果超着至关重要的作用，本文拟从影响外语学习的情感因素入手，解析各因素的影响。提请广大外语教育工作者重视情感因素在教学中的作用并提出一些可行性建议。     

外语学习的影响因素之我见

影响外语学习成效的两个最主要的因素：一是情感，一是母语。外语学习难以取得成功，困难之一则是来自外语发音造成的心理障碍。因此，初学外语，抓好发音学习是克服情感障碍，树立良好的外语学习自我形象的良方。相比之下，在外语环境里学习第二语言，语言结构的学习是在缺乏真实而丰富语境的情况下进行的，缺乏语言交际的动力和意识表达的真实性，教师也未必能够提供这类非语言信息。因此，泛读和泛听的作用不可低估，对于有一定外语基础的人来说，在抓听说的同时，可考虑以写促学的方法。     

试论智力因素与外语学习的关系

Gardenr的智力理论告诉我们：智力具有多重性，这一理论可以帮助我们理解智力的各因素在外语学习中的作用。外语教师可以有意识地开发学的智力，促进外语教学。     

成人外语学习的特点及教学策略

加入世贸组织和申奥的成功,使我国与世界各地的交往日趋频繁。英语作为世界通用语也日益显示出其重要性。为了适应社会发展的需求,各企事业单位迫切需要既具有丰富的专业知识,又具有较高的英语水平的人才。在这种形势下,全国各地掀起了学习英语的高潮。各式各样的成人英语进修班、函授班、速成班也应运而生。面对生理和心理上都已成熟的成年人,采取何种教学理念和方法进行教学,成为成人英语教学中面临的重要课题。本文将从影响语言学习的两个重要方面:心理因素和情感因素,进行分析对比成人与儿童在英语学习中的特点,探讨成人英语教学中应采…     

浅论外语学习的动机因素

随着全球一体化进程的加快,外语学习已经普及。如何提高外语学习者的外语学习效率是很多学习者和教育者关心的话题。本文着眼于外语学习的动机因素,介绍了外语学习的两种学习动机:工具型学习动机和归属型学习动机,讨论了两种学习动机对外语学习的影响。在外语学习过程中,学习者应该加强归属型学习动机的自我培养;外语教学者除了强调外语的语言规则学习外,还应该切实重视、辅助学习者不断发展外语学习的归属型学习动机,从而提高学习效率。     

浅谈影响外语学习的因素

在我为初三毕业班学生进行基础强化和技能提高训练时,我在思考一个普遍性的问题:到底哪些因素在影响学生外语学习的效果?通过对近几年外语教育实践的总结、分析,我发现外语学习是一个非常复杂的学习、体会、实践、获得的过程。它涉及方方面面各种因素,直接或间接地影响着学生外语学习     

情感因素对成人学习外语的影响

情感是后天形成和变动的心理现象，对个性心理特点的发挥有着巨大的作用，是学习的重大的激励因素和抑制因素，也是引起和消除心理障碍的重要因素。消除成人对自己学习外语年龄大的顾虑和担忧，正确认识自身优势和不足，树立信心，对其学习外语起着极其重要的作用。     

语言迁移对成人外语学习的影响

语言迁移指的是学习者在用目的语进行交际时,试图借助子母语的语音、语义、语法规则或文化习惯来表达思想感情,母语对外语学习起积极的促进作用就称之正迁移,反之,母语阻碍干扰了外语学习,产生了消极不利的影响就称之为负迁移.语言迁移是成人外语学习过程中不可避免的现象只有全面了解迁移现象,正确地把握语言迁移规律,成人外语学习者才能...     

重视影响高校学生外语学习的因素

本文主要分析影响大学生外语学习的几点重要因素，其中主要包括学习者的学习动机、学习能力、学习策略、年龄和个性特征等。同时阐明针对这些因素进行外语教学改革的方法及意义。