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2006广东英语高考卷的单项填空试题较2005年的难度略低,继续坚持“突出语境,强化语义,注重运用”的命题原则,覆盖面广,综合性强,主要从以下几个方面检查学生的英语水平:1.语法基础知识:2.基础知识在特定语境中的辨别运用能力;3.固定搭配和习惯用法的识记和理解;4.对词义的正确理解和运用;5.交际能力和语感能力。 相似文献
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(本套高考试题已在本刊第四期P55刊出)
今年广东高考地理试题是广东省自主独立命题的第一年,试题的结构、难度和命题的思路、趋势,必将对我省未来几年高考地理试题有着较大的影响.作为地理教育工作者,有必要对今年我省高考地理试题进行分析和思考. 相似文献
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朱海燕 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(10):49-50
随着2005年高考落下帷幕,2006年紧张的备考又拉开了序幕.掩卷细想,思绪颇多.潜心研究高考文综历史试题的命制特点,准确把握高考命题改革的理念和趋向,将有助于教师有序教学和学生从容应考. 相似文献
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崔学新 《广西教育学院学报》2002,(1):37-41
英语交际教学法是以语言功能为纲,培养学生交际能力为目的的一种教学法体系,它着重分析学生运用语言准备做什么事,再决定做这些事应该掌握的语言形式。英语高考语言运用的命题,有助于英语教师把握培养学生交际能力为目的的教学模式导向,这不同于传统意义上的“应试教育”。 相似文献
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高考试题
基础写作(共1小题,满分15分)
你很荣幸地成为2008北京奥运会的一名志愿者,负责编写奥运比赛项目的英语介绍。 相似文献
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2005年是广东省高考自主命题的第一年,今年的广东地理试卷给我们留下了深刻的印象。通过对今年与去年试卷的考点对比,我们可以看出其特点及变化趋势。 相似文献
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何伟琼 《乐山师范学院学报》2006,21(2):128-132
本文试着以英语语言测试交际能力理论中命题原则的角度评析近年英语高考的试卷命制情况,从而得出英语高考已逐步走向交际能力测试模式,使英语高考比传统测试方法更能科学地测试考生语言能力,更能建设性地发挥对英语教学的积极反拨作用。 相似文献
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高考英语(上海卷)自1985年经教育部授权,开始自行组织命题至今,已有20年了。高考英语(上海卷)随着语言教学和语言测试的前进步伐,进行了一系列的改革与实践。语言测试是伴随着语言教学出现的,而且,任何一种语言测试方法又都在一定程度上体现了国家的课程语言政策,受国际主流语言教学观和语言学理论在语言教学实践中具体应用的影响,英语高考也不例外。在高考英语(上海卷)20年的命题实践中,上海市课程教育改革、国际语言教学和测试理论的新构想以及中学英语教学的实际都对试卷设计产生了重要的影响,决定它进行了一系列的改革探索,不仅在测试目标、性质、内容等方面循序渐进,而且命题技术也朝着科学和规范的方向稳步前进,试卷质量不断提高,为树立考试的权威性、公平性和科学性做出了不懈的努力。 相似文献
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基于运用能力改革高考英语试题的可能路径 总被引:1,自引:0,他引:1
鲁子问 《教育测量与评价(理论版)》2010,(1):15-18,26
现行的高考英语试题未能有效评价学生的英语运用能力,对中小学英语教学形成了一定的负面效应。构建高考英语试题能力模型,科学选择题型,开展基于能力的试题设计,开展基于高考能力需求的教学指导,是当前改革高考英语试题的可能路径。 相似文献
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高考英语完形填空题是一种立意新、要求高的综合性语言测试题。它旨在测试学生综合运用英语的能力,主要考查考生的逻辑思维能力和对具体语境的把握能力,特别是短文理解的能力。要求考生必须聚精会神地阅读全文,尽可能地利用短文中的信息词、信息句去猜测、推断意思,理解线索,弄清句与句之间、段落与段落之间的联系,从而全面理解整篇文章。考生若要在完形填空题上拿高分,甚至满分,除了平时要多练习,有扎实的英语语言功底外,还必须掌握高考英语完形填空题的命题特征以及应试对策。 相似文献
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2005年的高考已尘埃落定,由省考试中心命题组首次自主命题的“综合能力测试”高考卷(以下简称广东“大综合”高考卷)给考生、教师和社会留下何种印象?各地学校对试卷的评价各有说法,见仁见智。 相似文献
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杜泳霖 《中学化学教学参考》2005,(10):41-44
一、总体评价 2005年高考化学试题广东卷,命题内容及范围没有超出《中学化学教学大纲》和《2005化学科考试大纲》,部分题目源于教材和历年高考题,但又高于教材,试题具有稳中渐变和创新的特点。命题思路符合高考命题原则和能力考查要求以及当今高考改革的精神,同时体现新课程改革的一些先进理念。 相似文献
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关系、同位素、牛顿运动定律、匀变速直线运动、电磁波的转播与衍射、能量守恒、半衰期、理想实验等方面的知识点。 两套试题在学科问知识的交叉、渗透、转换、综合方面己初见端倪,尤其是中心问题命题模式不仅是对知识和能力的考查,也是对学生科学观念的考查,更多的体现了一个命题思想,就是培养学生如何应用各科知识,利用各科特点从不同角度、不同层面提出问题、分析问题、解决问题的思维方式和思想理念。对我们今后教学吏新教学观念、调整教学手段提出了一个重要课题。 二、理论联系实际.注重能力考查 两 题广泛联系生产。生活、科技… 相似文献
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2005年高考是广东单独命题的第二年,试题整体布局合理、难易适中.抓住基础、重视能力;温馨中透着残酷,温柔里饱含刚毅;既有和风细雨的基础比武,也有腥风血雨的能力拚杀;“小、巧、活”的数学个性充斥着整张试卷,数学是思维的科学这一特点被淋漓尽致的表现出来;考生心服口服,家长满心欢喜,老师拍手称快,社会一片赞誉.对中学数学教育改革有良好的推动与导向作用,应该说是一套较好的试题. 相似文献