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在哲学上册教学中应注意以下几点：找准结合点，使哲学、历史、地理三科之间能有机渗透；借助地图、图表、表格，使哲学的课堂活起来；培养创新能力，使哲学、历史、地理的结合能活力永驻。 相似文献
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影视资源在地理教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
许多学生对地理学科的学习不太重视，地理学科在高考科目中地位相对较低是一个客观原因，但更主要的原因来自于地理教学本身对学生缺乏足够的吸引力，大多数教师在地理教学过程中所运用的教学资源单一，呈现方式单调乏味。有什么方法能使地理学科吸引学生的兴趣、提高学生的学习积极性、激发学生的求知欲呢？一个偶然的机会，我开始意识到影视资源能让地理课堂教学生动起来，对学生视野的开阔、思考的深入也有一定帮助。从此之后，我开始对可以应用到地理教学上的影视资源进行收集和整理。 相似文献
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张素红 《中国基础教育研究》2007,3(5):92-93
常言道：“史地不分家”，地理与历史有着千丝万缕的联系。无数有声有色的历史话剧都是在一定的地理舞台上演出的。特别是中学地理与历史之间联系紧密的知识点较多，一定的地理条件往往成为历史活动、历史结局的某种重要因素。如把历史知识和地理知识紧密的横向联系起来，就能很好的激发学生兴趣，使学生取得事半功倍之成效。 相似文献
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地理教材中几种图像的运用泰来县蒙古族中学校高燕地图是研究地理学最必要的工具。“工欲善其事，必先利其器”，充分发挥各种图像在地理教学中的作用，教师教起来得心应手，学生学起来如鱼得水，对提高地理教学质量大有益处。新教材增加了大量图像，有示意图、地理事物分... 相似文献
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廖焕翠 《中小学实验与装备》2011,(5):33-34
从事地理教学十多年来,听到的最多的话是：地理难教,地理难学。的确,地理学科具有知识点多,跨度大,地理数据、地图抽象,地理理论枯燥的特点,无论是老师教,还是学生学都感到有难度。用好身边的地理资源,让事实说话,能将这些跨度大的知识联系起来,让抽象的数字变得实在,让枯燥的理论变得生动,这样就能让枯燥的地理知识鲜活起来,不用你... 相似文献
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美国中学社会科中的历史与地理 总被引：1，自引：0，他引：1
在新一轮课程改革中，我国的部分地区在初中实行综合社会科的改革。在社会学科中，历史与地理是其中的核心内容，因此，将历史和地理的内容如何有机地结合起来进行教学，就成为许多教育工作关注的问题。本主要介绍一下美国在这方面的改革经验，希望能对我们的课程改革有所助益。 相似文献
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练习是一种重要的地理教学方法,能加深理解地理教材内容,扩大知识领域,培养学生的地理技能和技巧,还能使新旧地理知识结合起来联成系统,为以后学习新的地理基础知识与技能创造有利的条件。 相似文献
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廖焕翠 《中小学实验与装备》2011,(5):33-34
从事地理教学十多年来,听到的最多的话是：地理难教,地理难学。的确,地理学科具有知识点多,跨度大,地理数据、地图抽象,地理理论枯燥的特点,无论是老师教,还是学生学都感到有难度。用好身边的地理资源,让事实说话,能将这些跨度大的知识联系起来,让抽象的数字变得实在,让枯燥的理论变得生动,这样就能让枯燥的地理知识鲜活起来,不用你讲,它会自我展示,揭开其神秘的面纱,难题迎刃而解。下面我就谈谈在日常生活中如何洞察身边的地理现象,培养学生思维能力的。 相似文献
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以活动为主的地理教学并不是让学生单纯地去开展活动的活动课。它是指地理教师在开展教学活动过程中，打破课堂教学与课外生活的壁垒，灵活多样地采取课内外有机结合的教学方式，力求使学生的思维真正“活”起来、“动”起来，以教会学生如何学习，如何求知，如何思考，如何解决实际问题。那么，如何有效开展以活动为主的地理教学呢？一、把地理教学活动与学生身边的生活实际、乡土实际结合起来激发学生关注身边熟悉的生产实际、生活实际、乡土实际的兴趣，引导他们从与周围世界密切相关的生活中发现地理现象和地理问题，提出探究思路或解决… 相似文献
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地图是地理教材的重要组成部分,也是一种内容丰富、地形清晰、图例清楚的地理教学的直观教具。它能使抽象的概念具体化,零星的知识系统化。在教学过程中,将地图和教材紧密结合起来,有助于加强地理教学的直观性、形象性和趣味性,不仅能帮助 相似文献
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高联能 《福建教育学院学报》2003,(3):115-117
练习是一项重要的地理教学方法,是地理教学中必不可少的有机组成部分。学生在课堂上获得的地理基础知识与技能,需要在教师指导下,通过一系列的练习才能巩固。练习能加深理解地理教材内容,扩大知识领域;练习可培养地理技能和技巧,还能使新旧地理知识结合起来,形成系统,可为以后学习新的地理基础知识与技能,创造有利的条件。相反,如果学生不进行练习,教学效果就不能及 相似文献
13.
张纪林 《太原教育学院学报》2001,19(1):77-78
现行的高一地理教材以自然地理为基础，侧重人文地理，因而在教学中应将地理基础知识的传授与辨证唯物主义思想是有机地结合起来，落实地理教学大纲中德育渗透教学的内容和要求。 相似文献
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李彦 《中国教育科研与探索》2007,(5):25-25
可以说生活中处处有地理。教师应该将学生的生活与地理学习结合起来，让学生熟知的现实生活中的地理走进学生视野。进入地理课堂，使地理教学变得具体，生动，直观。[第一段] 相似文献
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张纪林 《太原大学教育学院学报》2001,(1):77-78
现行的高一地理教材以自然地理为基础，侧重人文地理。因而在教学中应将地理基础知识的传授与辩证唯物主义思想有机地结合起来，落实地理教学大纲中德育渗透教学的内容和要求。 相似文献
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地图是地理教材的重要组成部分,也是一种内容丰富、地形清晰、图例清楚的地理教学的直观教具。它能使抽象的概念具体化,零星的知识系统化。在教学过程中,将地图和教材紧密结合起来,有助于加强地理教学的直观性、形象性和趣味性,不仅能帮助学生快速理解、牢固记忆,而且能培养学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
17.
秦龙春 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(Z2)
要真正实施素质教育,让学生得到充分发展,切实提高教学效果,教育思想的转变应是先导。国家初中地理课程标准和相应的初中《地理》新教材把“以学生的发展为本”作为指导思想,选择“改变学生的学习方式”作为地理教学改革的突破口,引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。作为地理教师必须摒弃落后的教育观念,只有树立“以学生为主体”“以学生为中心”的现代教育思想,才有可能在教学中让学生的思维真正“活”起来、“动”起来,才有可能在地理活动中使他们的动手能力、思维能 相似文献
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地图是地理学科特殊的语言,是学生掌握地理知识的重要途径.计算机有强大的信息处理功能,能把较死板的地图变得活起来.因而,用计算机辅助学生读图,能较好地展示地图信息,有利于学生学好地理. 相似文献
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地图是地理学科特殊的语言,是学生掌握地理知识的重要途径.计算机有强大的信息处理功能,能把较死板的地图变得活起来.因而,用计算机辅助学生读图,能较好地展示地图信息,有利于学生学好地理.…… 相似文献
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教具是地理学科教学不可缺少的工具,充分利用直观教具,能降低地理教学难度。地理教学内容所涉及的对象往往具有复杂性、广阔性、漫长性和认识上的间接性,使学生难以认识、理解和掌握,学生学习起来深感 相似文献