小学作文命题探讨

作文命题应注意把握主体性、实践性、情感性、创造性和趣味性。同时,要积极培养作文意识,提高作文能力,维护作文心理,让写作成为学生的自觉行为。     

小学作文命题之我见

作文命题是小学作文教学的难点。科学、合理的命题是小学生作文成功的重要基础。一个合适的作文题目,不仅能帮助小学生更好地构思、立意、选材,更能帮助学生挖掘生活中的素材,厚积薄发,以题激趣,以题促思。一、作文命题要适合儿童年龄特点小学生年龄小,思维、语言正在发展中,对周围人、事、景物的认识不够。因而作文题目要简明扼要、通俗易懂。换句话说,作文命题要适合学生年龄特点,最好能一下子抓住学生。第一、命题宜新。“老生常谈”似曾相识,不能激起学生作文的激情与欲望,更不利于学生写好作文。在命题时,应找准生活的耀眼点、事件的新…     

浅谈小学作文如何命题

命题应该像导火索,要能够瞬间引燃学生素材储备这个火药库。命题一定要贴近学生,尊重学生的个体差异,与学生生活相结合,与社会生活接轨,并给予学生想象的空间,以激发他们的创新能力,使他们写出有声有色的好作文。     

浅谈小学作文如何命题

命题应该像导火索。要能够瞬间引燃学生素材储备这个火药库．命题一定要贴近学生．尊重学生的个体差异．与学生生活相结合．与社会生活接轨．并给予学生想象的空间．以激发他们的创新能力．使他们写出有声有色的好作文．     

作文命题之我见

写作历来是让教师和学生颇感头疼的问题.文章从作文命题入手,激发学生对写作的兴趣.     

浅谈小学作文教学的命题

新课程标准指出:"作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。"因此,在小学语文作文命题教学中要力求做到"三要",即要小、要实、要活。并力求做到灵活多样,让学生在写作中有话可说,有感而发。     

小学作文命题的针对性

小学教师教学作文的对象是小学生,命题就要面向小学生,因而命题应具有很强的针对性。除了每册单元基本训练里的作文训练之外,教师往往要再命题让学生练笔。而如何有针对性地命题就成了教师思考的一大难题。我以为针对性地命题,应从以下几个方面给予考虑。     

民国时期小学作文命题思想初探

民国时期语文教育界对小学作文教学中虽很棘手却又很重要的命题进行了深入探讨。在作文命题方法方面,他们主要提出了教师命题法、儿童自由命题法、师生共同命题法、不定题目、后定题目以及图画实物命题法等方法。鉴于各种方法各有优缺点,他们倡导因势利导,发挥不同命题形式间相互为用的关系。其中,在肯定主流教师命题法存在必要性的同时,提出了若干教师应该遵守的能体现儿童本位的命题标准,并在此基础上,对作文命题的题材范围做出了以儿童生活经验为中心的诸多限定。民国教育界这些有关作文命题的思想给我们当下的小学作文教学留下了重要的思想启迪。     

小学作文考试命题对比研究

在课程改革的背景下,小学作文考试命题形式不断创新。命题者倡导“快乐习作”,语文教师与学生向往“快乐习作”,但目前的作文考试命题仍不容乐观,有的能引导学生乐写,有的却给师生带来一些困惑。困惑什么？有些习作试题要求过死,     

作文命题谈片

最近学习新课标,反思这些年对作文教学的探讨,感到要做的事还是很多,特别想到的是,作文教学观念的转变,任重道远,绝非靠大旗一摇就能面目一新,教师需要在一些最基本的做法上改变观念,重视作文教学艺术。这里仅就命题问题观念的转换谈谈我的体会。     

中学作文命题小议

命题是作文教学首要一环，题目命得如何，直接关系到学生有无兴趣写，能不能写好。早在50年代，我国语文教学的前辈们就提出了作文命题的原则应该使学生能写、会写。所谓能写，就是适应学生的生活范围，使他们有材料可写，有话可说；所谓会写，就是指适合学生的写作能力，适应学生的实际     

小学作文命题的三原则

在小学语文教学中,作文教学具有举足轻重的地位。由于小学生的心理和阅历的限制,命题作文依然是作文的主要形式。作文是讲究技能技巧的,有其独特的基本功,为此必须“意在练习”（叶圣陶语）。如果一开始就让学生写“自由文”,必然盲人骑瞎马,学生得不到系统的训练,教师也不便对学生的练习实行控制,作文教学的目的就难以达到。要增强小学命题作文训练的实效性,教师在命题时应注重以下儿方面。     

小学作文命题的三原则

在小学语文教学中,作文教学具有举足轻重的地位。由于小学生的心理和阅历的限制,命题作文依然是作文的主要形式。作文是讲究技能技巧的,有其独特的基本功,为此必须“意在练习”（叶圣陶语）。如果一开始就让学生写“自由文”,必然盲人骑瞎马,学生得不到系统的训练,教师也不便对学生的练习实行控制,作文教学的目的就难以达到。要增强小学命题作文训练的实效性,教师在命题时应注重以下儿方面。     

作文命题艺术摭谈

命题要贴近学生的生活。儿童的生活空间,虽然较成年人窄,但随着信息化时代的到来,他们的视野宽阔了,生活的内容更丰富了。照理说,学生写作并不缺乏素材。但由于命题不当,许多时候学生面对作文时“无话可说”。因此,命题应考虑贴近学生的生活,让学生拿起笔来就有话可说,有事可写。某重点中学初一招生作文命题是《小小的荒唐》,学生有的对“荒唐”一词尚且不解其意,即使解其意的,也由于他们在生活中接触荒唐的事毕竟很少,因而无从下笔。面对这样的命题,师生无不“怨声载道”。     

多角度探究作文命题

《语文新课程标准》要求初中学生在写作时应多角度地观察生活．发现生活的丰富多彩．捕捉事物的特征力求有创意的表达。这就需要通过对生活的感悟．有感而发．而作文的命题就尤为重要．本文从作文命题的主客观方面出发,对作文命题进行探究．以激起学生表达的强烈愿望．使其乐于写作．     

考试作文命题之我见

在新课程改革背景下，提倡学生“自主写作，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，“提倡学生自主拟题，少写命题作文”已成为广大教师指导学生写作的共识和追求。在此同时，也对考试作文的命题提出了更高的要求。笔者认为，考试作文的命题应激发学生的写作灵性，凸显学生的个性，让他们在考试时也能“我手写我心”，尽情挥洒，使作文考试成为学生吐露心声、展现个性的一方乐土。     

寓“趣”于小学作文命题之中

2011版《小学语文课程标准》指出,小学生作文表达的内容要具体,要有真情实感,有中心,有条理,有重点,展开想象。本文主要谈让作文命题趣起来,必须在命题中讲究一定的指导艺术,营造趣的氛围让学生有话可写,有感可发。     

作文命题及范围

关于作文命题,讨论得较多的是命题方式,诸如命题作文、材料作文及话题作文等。而作文命题的内涵方面,也可有所区分,至少是在范围上有所明确或界定。先说人生或生活,这是最有兴味的。人生或生活都有不同层面,人生有不同的年龄段,生活更有多样的情形。关注人生或生活,