师范生信息素养评价指标初探

在教育部发出“十五”期间推进我国教师教育信息化建设工作的《意见》中指出，当前信息化已经引起中小学教育思想、观念、内容、方法等方面的深刻变革，需要建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的师资队伍。而目前我国培养教师的重任主要是由师范院校来承担，这就意味着师范生信息素养的培养成为教师信息化建设的关键。本首先探讨师范生信息素养在信息社会中担当教师职责的重要性，然后对评价在师范生信息素养培养中的作用进行了综合分析，并参考美国教师教育技术评价标准，初步建立了我国师范生信息素养评价指标体系。     

信息化环境下教师的信息素养

教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志。教师要顺应教育信息化的潮流．必须具有良好的信息素养。本文在分析了教师信息素养的必要性的基础上．对教师应具有的信息素养和对提高教师信息素养的有效途径提出了自己的一些看法。     

地方高校师范生信息素养培养研究

本文通过对相关文献、数据和事实的调查、分析和研究,总结了中小学生及基础教育教师的信息素养现状,指出了地方高校在开展师范生信息素养教育过程中存在的问题,提出了地方高校提高师范生信息素养水平的对策及建议.     

教育信息化与师范生信息素养的培养

信息素养是一个内容丰富的概念。它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。师范生的信息素养是师范院校的学生根据社会信息环境和信息发展的要求，在接受学校教育和自我提高的过程中形成的对信息活动的态度，以及利用信息和信息手段去解决问题的能力。     

六年制免费师范生信息素养的培养

信息素养是教师必备的现代教学素质,也是教师专业发展的基础,加强在校师范生信息素养的培养是师范院校教学的重点。针对小学教育师范生信息素养的内涵以及师范生信息素养培养存在的不足,对师范生信息素养进行了多层次、多渠道培养,是解决这一问题的有效途径。     

网络环境下师范生的信息素养及培养

信息素养作为教师职业的基本素质,在其职业生涯中发挥着主导作用。网络环境中丰富的信息为师范生开展探究式学习提供了广阔的空间,但是“信息爆炸”、“信息垃圾”弱化了师范生信息选择和判断的能力,增加了取舍信息的难度,因此师范生需要具备良好的信息素养。本文通过对师范生信息素养状况进行分析,阐明了师范生信息素养培养的必要性,提出了“一个标准、二个参与、三个加强”的培养方案。     

高等师范院校师范生信息素养培养探析

具有较高的信息素养是教育信息化对教师提出的基本要求,如何培养和提高高师院校师范生的信息素养显得迫在眉睫。就师范生信息素养培养的必要性和途径进行了阐述。     

师范生职业信息素养教育及信息化教学能力培养探研

随着信息时代的到来,多媒体技术的发展日新月异,对于社会经济、文化和教育等各方面都带来了改变,特别是给大中小学的教育教学带来了新的思路。各高校要积极响应国家的＂教育信息化建设工程＂,从师范生的职业素养培养入手,提高他们对于信息化教学的掌握能力,为国家培养能够适应新型教育发展需要的、具备良好信息素养的教师队伍。     

论师范生信息素养的培养

信息素养是信息时代每个社会成员基本的生存能力.文章对师范生如何历练信息素养进行了探讨,包括以下几个方面:如何有创意地开发设计语文教学课件,熟练地操作信息技术设备,系统掌握现代信息技术理论.作为即将走上工作岗位的师范生,只有历练扎实的信息技术素养,才能适应时代教育发展的新要求.     

浅谈师范生信息素养的现状与培养

在如今信息素养作为一名在校的师范生所应具备的基本素质在其未来的职业生涯中发挥着非常主导的作用。互联网为在校学生们进行更加广泛的学习提供了广阔的空间,但与此同时互联网上也有很多信息资源是我们生活学习中没有必要的,这又弱化了学生在选择信息时的判断能力,这种情况也增加了我们找到正确信息的难度,因此师范生需要具备良好的信息素养。     

教育信息化背景下中小学教师信息素养探析

随着教育信息化的发展,中小学教师作为教学前沿新课程的设计者和实施者,具备良好的和较高的信息素养有着极其重要的现实意义.目前中小学教师信息素养普遍不高,落后于国际水平.因此,该文以信息素养与教师信息素养内涵为出发点,论述中小学教师信息素养内涵及现状,探讨培养和提高中小学教师信息素养的具体策略.     

教育信息化与师范生信息素养的培养

随着信息社会的到来,师范生面临教育信息化的严峻挑战,师范院校应采取积极有效的措施加强师范生信息素养的培养。本文通过对教育信息化过程的梳理,分析了师范生信息素养的内涵、现状以及目前师范生信息素养的培养存在的问题,并提出改革的思路和建议。     

教育信息化环境与教师信息素养培养

分析了我国信息化教育教学中存在的问题,讨论了提高教师信息素养对于在教育信息化环境下开展教育教学活动的重要意义,进一步讨论了培训教师教育信息技术的方法和途径。     

新课程背景下师范生信息素养的培养

基础教育化学课程改革迫切要求高师教育为其培养适应新课程标准、具有较强信息素养的师范生.针对目前师范生信息素养的实际情况,探索了师范生信息素质的内容和对师范生进行信息素养培养的几种途径.     

高师院校师范生信息素养的培养

世界各国都将师资建设作为推动教育改革、提高教育质量的一个重要方面。师范生是我国中小学教师的主要来源,提高师范生的信息素养水平是有效提高我国中小学教师整体信息素养水平的根本性和基础性的措施。文章通过对高师院校师范生信息素养的现状分析,来探讨如何加强师范生的信息素养培养问题。     

如何培养和提高中小学教师的信息素养

随着信息技术在教育教学中的运用,教师的教育活动方式发生了很大的变化,教师的信息素养也成为构成学校综合实力的重要因素之一。本文将集中探讨中小学教师信息技术素养的培养及其发展问题。     

信息化环境下教师的信息素养

教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志。教师要顺应教育信息化的潮流,必须具有良好的信息素养。本文在分析了教师信息素养的必要性的基础上,对教师应具有的信息素养和对提高教师信息素养的有效途径提出了自己的一些看法。     

教育信息化环境中增进英语教师的信息素养和能力

随着以多媒体技术、网络技术为核心的现代化信息技术的迅猛发展，英语教师不可避免地卷入到教育信息化的强大旋涡中，英语课堂教学面临着重大变革。这场变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变革，更重要的是对教育思想、理念、模式、方法等产生深刻的影响。