混合就是创新,融合就是进步——从我国体育文化的历史变迁和东西方体育文化的交融看我国未来体育的发展

本文介绍了我国体育文化的发展历程和历史嬗变,并从理论基础,价值取向和结构功能的角度对中西方体育文化的差异进行了比较,阐明了中西方体育文化的融合和共同发展是历史的必然趋势.最后,文章指出了中西方文化的交融对我国现代体育朝着"以人为本"的方向发展的重要意义,表明了我国体育将要在东西方体育文化的融合与创新中逐渐与世界体育文化接轨并得以发扬光大.     

混合就是创新,融合就是进步——从我国体育文化的历史变迁和东西方体育文化的交融看我国未来体育的发展

本文介绍了我国体育文化的发展历程和历史嬗变,并从理论基础,价值取向和结构功能的角度对中西方体育文化的差异进行了比较,阐明了中西方体育文化的融合和共同发展是历史的必然趋势。最后,文章指出了中西方文化的交融对我国现代体育朝着“以人为本”的方向发展的重要意义,表明了我国体育将要在东西方体育文化的融合与创新中逐渐与世界体育文化接轨并得以发扬光大。     

论竞技体育全球化趋势下中国近代体育文化的演进

在体育发展全球化的趋势下,解读我国近现代体育文化的演进,将其划分为认知、接受、西方体育文化的主宰和文化自觉四阶段,并分析我国体育教育理念及方式、传统武术核心价值及运动形式所受影响之因,同时认为在西方体育文化全球化处于主宰地位的今天,我国体育文化要想不被"同化"必须找寻文化之根,回归文化之本,实现我国传统体育"文化自觉"。     

中国民族传统体育与西方现代体育的比较

运用文献资料和逻辑分析等方法,对中国民族传统体育和西方现代体育的关系进行比较,从中找出两者之间的契合点和各自不同的发展规律,为我国民族传统体育的广泛开展提供理论依据。     

体育的审美意向——以现代美学为视角

由于传统思维模式和对于东西方文化的认识不足,近年来我国体育的审美研究进展不大,影响到体育教育乃至社会体育的发展。通过对现代西方美学中理论的分析,认为体育的审美意向可以从生命意志、存在、游戏、感性的强调等美学话语中得到有益的启示。     

西方小学体育基本技术与运动概念教学的要点及启示

小学体育是一门以身体练习为主要手段、增强小学生身体健康为目的的必修课程,是现代课程体系的重要组成部分,也是实现小学生素质教育及德、智、体全面发展的重要手段。本文介绍了西方小学体育基本技术及运动概念教学的要点,然后分析了它对我国小学体育教学的启示,有利于提高我国小学体育教学的效果。     

柏拉图体育思想对我国现代体育的影响

体育教育在当代学校教育中已占有极其重要的地位,而柏拉图式的体育观对我国现代体育思想更有着不可代替的意义,柏拉图倡导的"精英"教育、身心教育、学习的永久性等都融合入我国现代体育教育思想中.文章从柏拉图的体育思想着手去探究我国现代体育思想在教育中的影响,阐述我国现代体育思想的发展的历史意义,维护社会安定团结,有利于社会和谐可持续发展.     

中西体育美学差异研究现状综述

中国传统体育和西方竞技体育孕育于东西方两种不同审美体系,由于地域、文化及审美情趣等差异形成了各具特色的审美风范。“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”不仅是全人类追求的理想境界,更是体育全球化时代中西方体育美学思想追求的共同目标。本文收集整理了中西方体育美学的相关研究,以期为我国体育事业发展提供参考。     

我国学校体育课程的发展与演变

我国学校体育课程有着漫长的发展历史,但是由于"重文轻武"的社会风气的影响,体育课程在学校教育中的分量极小,并不占主导地位,因此我国学校体育课程的发展走了不少弯路。直到清朝末年,随着西方体育课程的渗入,我国学校体育课程发生了重大的转变,逐渐步入正规化和现代化。     

古希腊和先秦体育观之比较

古代希腊是西方文明的发源地,产生了许多伟大的思想家和教育家,他们有关体育的认识,直到今天仍有着非常积极的意义。我国先秦时期百花齐放,百家争鸣,各学派学者对体育也有许多见解。本文通过对古希腊与先秦在体育思想方面的比较,凸现两者的不同,呈现东西方有关体育观的不同特点。     

休闲体育文化的困惑与对策

在我国全面建设小康社会的历史条件下,体育与休闲结合而产生的休闲体育,是体育文化的发展和进步。面对全球化与西方体育文化的扩张、休闲体育方式的象征符号作用与休闲体育本质的背离、休闲体育商业化与休闲体育目的的冲撞等困惑,我们应该思考采取何种对策,才能把我国休闲体育文化引向健康发展的轨道。     

中西体育文化的探索

通过文献资、历史学、社会学、逻辑分析的方法,对中西体育思想进行剖析,对西方体育思想与我国体育思想进行比较研究。认为我国现阶段的体育思想要重视竞技体育思想的渗透与中西体育思想的融合,有利于构建社会主义和谐社会主义。     

我国现代体育教育思想发展的历史进程

针对我国现代体育教育思想认识的多样化,进一步明确体育教育改革的发展方向,通过文献资料方法,探讨我国现代体育教育思想的发展轨迹,分析自然主义体育教育思想、人文主义体育教育思想的形成和影响,把握科学的体育教育思想的发展方向,推进我国学校体育教育改革的健康发展。     

中西体育文化的探索

通过文献资、历史学、社会学、逻辑分析的方法，对中西体育思想进行剖析，对西方体育思想与我国体育思想进行比较研究。认为我国现阶段的体育思想要重视竞技体育思想的渗透与中西体育思想的融合，有利于构建社会主义和谐社会主义。     

探讨我国体育保险发展的新思路

伴随着我国体育保险的快速发展,我国的体育保险已经取得了巨大的成绩.但是与西方发达国家相比,两者之间存在的差距还非常大.本文通过对我国体育保险的现状研究,从市场需求主体、市场供给主体、市场中间环境三个方面指出了阻碍我国体育保险发展的因素,并提出发展体育保险的思路,以期望能对我国发展体育保险事业提供一点参考.     

中国近代“土洋”体育之争的价值审视

采用文献资料法,结合中国近代历史和时代特征对"土洋"体育思想论争的社会文化背景进行研究分析。认为在中国特定的历史文化背景下新体育思想的产生必然引发大的争论,其本质是中西方文化的碰撞。"土洋"体育论争的产生带有浓厚的政治色彩和时代特征,结果对中国近现代体育的发展产生了深远影响。     

浅谈素质教育背景下体育教学方法的运用

现代体育对人体素质的要求日益增强,随着我国国情的不断发展变化,我国体育事业在国际上取得了突飞猛进的发展。但是由于现代人生活效率的加快,我国国民的身体素质却面临严重的衰退现象。为加强国民身体素质,实现我国体育事业的辉煌梦想,素质教育在现代体育教育中越来越受重视,全新的体育教学方法对于提高素质教育的效果具有重要意义。     

关于中学体育教学改革的具体分析

中学体育教学是使我国中学生身体素质培养、良好运动习惯培养的关键。随着我国素质教育的不断深入,现代中学体育教学不仅仅是学生体育达标教育与考试的关键,更是养成学生良好运动习惯、培养学生一生体育爱好的重点。根据现代中学体育教学目标,中学体育教学应加快教学改革。以培养学生终身体育爱好以及良好运动习惯为基础开展中学体育教学活动,实现我国人民综合身体素质的提高。本文就中学体育教学改革进行了简要论述与分析。     

人本主义教育思想对体育教育的启示

运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从西方人本主义教育思潮兴起及其教育观念对现代教育的影响着手,从而探讨人本主义教育思想对体育教育在理论与实践方面的启示。     

浅谈民族传统体育发展存在的问题

民族传统体育曾经是我国体育的主体,随着西方体育特别是奥林匹克运动的传入和兴盛,民族传统体育的主体地位逐渐滑落。直至体育全球化、市场化大发展的今天,民族传统体育在中国体育的整个体系中虽然依旧有其生存的土壤,有其存在的依据,有相当的爱好者、支持者,但也存在一些问题,在此对这些存在的问题加以阐述。