解排列、组合题的常见误区

排列、组合问题类型较多,解法灵活,许多同学知道“分步用乘,分类用加,有序排列,无序组合”的法则,但在解题过程中还是会因概念不清、忽视条件、考虑不周等原因导致思维混乱．现就排列、组合问题的解决过程中经常出现的误区作一剖析,希望能对大家的学习有所帮助．     

排列、组合题的奇思妙解

排列、组合与实际联系紧密，出题方式灵活多变．深刻考查同学们的逻辑思维能力．学习排列、组合知识要发散思维，利用多种方法巧妙解题是必要的．     

排列、组合题的解题策略

从近几年的高考试题来看,排列、组合的应用问题是命题的热点内容,独立成题时多为选择、填空题,而更多的是与概率、分布列的有关知识融合,题型多为解答题,难度中等。因此,学好排列、组合显得尤为重要。     

排列、组合题的解题策略

从近几年的高考试题来看,排列、组合的应用问题是命题的热点内容,独立成题时多为选择、填空题,而更多的是与概率、分布列的有关知识融合,题型多为解答题,难度中等。因此,学好排列、组合显得尤为重要。     

解排列、组合问题的常用策略

排列、组合在高中数学中虽占篇幅不多,但这部分题目的特点是条件隐晦,不易挖掘,题目多变,解法独特,数字庞大,难以验证.其思考方法有其特殊性、抽象性、灵活性,能很好地考查学生的思维能力,因此备受命题者的青睐,下面举例说明解排列、组合问题的若干常用策略,权当抛砖引玉.     

排列、组合题的解题策略

1．正难则反。等价转化例1从6人中选4人分别到巴黎、伦敦、悉尼、莫斯科四个城市旅游,要求每个城市有一人旅游,每人只旅游一个城市,且这6人中甲、乙两人不去巴黎旅游,则不同的选择方案共有（ ）     

解排列、组合应用题的方法与技巧

由于排列、组合研究问题的方法有其独特性，思维、学习方法有别于其它学科，是中学数学中比较抽象、难懂的一部分，学习起来往往感到比较困难，特别是应用题更不知怎么思考、解答，现将解排列、组合应用题的基本题型及常用解法归纳总结如下，供参考。     

排列、组合、二项式定理、概率、统计

必考基础题训练 A组 1．有5位同学排队照相,甲、乙两位同学必须相邻和甲乙两位同学互不相邻的排法各有（ ）． （A）72,72 （B）48,96     

用构造法巧解数学排列、组合题例谈

构造法即构造性解题方法，它是根据数学问题的条件或结论的特征，以问题中的数学关系为“框架”，以问题中的数学元素为“元件”，构造出新的数学对象或数学模型，从而使问题转化并得到解决的方法。构造法本质上属于转化思想的范畴，但它常常表现出简捷、明快、精巧、新颖等特点，使数学解题突破常规，不但具有很强的创造性，而且更能让人领悟到数学的无穷乐趣和魅力，体会到数学美的无处不在。它是非常典型的数学建模，因而具有独特的探讨价值。下面谈谈用构造法解排列、组合题的问题。[第一段]     

解向量题的8种数学方法

解向量题不仅用到向量的概念、运算和性质,而且还常用到一些数学方法,现归纳总结如下,供同学们参考.     

解决排列、组合综合题的两个原则

在排列与组合的综合题中,由于关系错综复杂,同学们解题思路容易混乱.下面的两条原则也许会让你有"如鱼得水"之感.一、若"对象"获得的"元素"个数确定,则以"对象"为标准分步计数例1北京《财富》全球论坛期间,某高校有14名志愿者参加接待工     

对排列、组合单元教学的思考

在解有关排列组合问题时 ,不少学生一看到题就想到“Ｐ”或“Ｃ” ,然后就胡乱猜测上下脚码应该是几而不深入分析问题 .笔者认为造成这种现象的主要原因是 ,教学中对本单元教材的思想方法及其教育功能挖掘不够 .在教学中除教育学生在解决问题时应该弄清问题 (即先分清是“分类”还是“分步” ,再分清是“排列”还是“组合”)外 ,更要注意分类讨论、等价转化等思想方法的培养 ,提高学生的数学素质 .笔者认为这才是本单元的最重要的目的 .1　重视引导学生“弄清问题”的教学例 1　从 0 ,1,2 ,… ,9这十个数字中 ,选出 3个偶数和 2个奇数 ,可组…     

排列、组合、二项式定理、概率与导数单元检测题

做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考,积极探索解题规律,摸索出获得最优解的途径.     

解三角题常见错误及辨析

三角函数是中学数学中的一种重要函数，它的定义和性质有许多独特之处，因此，解三角函数题容易出错．现将其常见错误进行归纳总结，并加以辨析，望能引起同学们的重视．     

排列与组合错解分类辨析

排列与组合从内容到方法都是比较独特的，学生在学习时感到困难的是公式抽象，解题容易出错，并且出错不容易发现，下面就同学们在学习中经常出现的问题，分析错误发生的原因，阐述正确的解题思路，从而起到举一反三、触类旁通的作用．     

排列,组合问题的解法

对于排列、组合问题，学生初学时，常常感到困难．首先，由于这部分内容新概念较多，如元素、顺序、排列、排列的种数、组合、组合的种数等，正确理解、灵活运用这些概念都是比较困难的．其次，由于排列和组合方面的应用题的组成形式比较多，题目里的条件有时比较隐晦，且往往得数很大，又比较抽象，不便用直观的方法来检验．因此，学生在解答排列、组合问题时，往往感到束手无策．不知从何下手．本文简单介绍一些解（非重复的）排列、组合问题的方法．1直接法对于基本的排列和基本的组合（不附加任何条件的），可直接套用求排列组合种数的…