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高校“形势与政策”课教学现状与对策——基于浙江8所高校“形势与政策”课教学现状的实证调查 总被引:1,自引:0,他引:1
浙江8所高校"形势与政策"课教学情况的实证调查表明,当前大学生"形势与政策"课教学中存在学生对任课教师的授课水平评价一般、对授课专题兴趣度一般、高年级学生相对被忽视、较少采用其他教学形式等问题。应从师资队伍建设、课程教学选题、授课质量评价标准和课程过程管理四个方面加强课程建设。 相似文献
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“形势与政策”是一门实践性较强的课程,仅仅依靠高校思想政治理论课教师讲授,不能充分发挥思想政治理论课在落实立德树人根本任务中的关键作用。因此,建立“形势与政策”课专兼职教师队伍不仅是必要的,也是可行的。探讨“形势与政策”课兼职队伍中领导干部讲课的必要性与可行性。从课程建设及立德树人两个方面,分析了领导干部到高校讲授“形势与政策”课是新时代的需要;从引导性、现实性、实践性三方面阐释了领导干部讲授“形势与政策”课的优势;从机关与高校的衔接方式、领导干部的选拔条件、领导干部的授课频率、领导干部的授课内容四方面论证了领导干部讲授“形势与政策”课的制度保障。 相似文献
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目前,高校形势政策课的教学实效不容乐观。文章主要针对当前形势政策课教学中存在的问题及其对策进行了探究,指出通过完善教学运行机制和保障机制、加强学习形势政策课重要意义的教育、优选教学内容、丰富教学模式和教学方法、实行多元化的考核评价方式、提高任课教师的教学素养等方式来增强形势政策课的教学实效性,促进高校思想政治教育工作的有效开展。 相似文献
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杨海晋 《辽宁广播电视大学学报》2012,(4)
形势与政策课作为高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地、主课堂。提高高校形势与政策课教学的准确性及实效性不仅要把握授课内容的基本方向,更要全面建立形势与政策教育的总体模式,要从选题、备课、试讲等多个方面进行把握。福州大学阳光学院在形势与政策课授课的具体操作上已经形成了一套成熟、有效的方法,但还存在有一定的不足需要改进。 相似文献
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"形势与政策"课是高校重要课程。目前,高校"形势与政策"课程的教学实效并不理想,要提升"形势与政策"对学生的影响,当务之急是要提高"形势与政策"课程任课教师的素质。 相似文献
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罗石 《思想理论教育导刊》2000,(10)
“形势与政策”课具有政策性、时效性、现实针对性强的特点。要保证这门课的教学效果 ,必须认真抓好五个环节 ,即 :教学组织要规范 ,师资队伍要精干 ,授课选题要准确 ,内容准备要充分 ,方法形式要灵活 相似文献
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罗石 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(10)
“形势与政策”课具有政策性、时效性、现实针对性强的特点。要保证这门课的教学效果,必须认真抓好五个环节,即:教学组织要规范,师资队伍要精干,授课选题要准确,内容准备要充分,方法形式要灵活。 相似文献
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高校形势与政策课程作为一门公共基础课是高校思想政治理论课的重要组成部分,因其内容丰富、贴近国内国际热点时事,容易引起学生的兴趣,故应受到学生的喜爱。但在具体教学实践中,由于教学和考核方式单调、高素质任课教师数量不足、信息网络挤占学生的精力等原因,形势与政策课没有取得预期的效果。由此,如何在当前信息化背景下,创新形势与政策课程模式,增强在校大学生对形势与政策课程的学习兴趣,全面提高教学效果,是深化该课程教学改革中所要面对的一个首要问题。 相似文献
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“形势与政策”课作为“两课”的重要组成部分 ,在大学生的综合素质教育中有着不可替代的作用。但是 ,这门课自开设以来尚无成熟的系统的相对稳定的教学内容体系 ,影响了“形势与政策”课的作用的发挥。构建有特色的民族院校“形势与政策”课内容体系 ,对于充分发挥这门课应有的作用 ,有效地开展形势政策教育具有重要意义。一、民族院校“形势与政策”课内容体系构建的指导思想1.从“形势与政策”课的性质和任务出发。从性质上看 ,“形势与政策”课既是一门关于一定历史时期和一定阶段的形势与政策教育的实用性很强的思想政治教育课程 ,又是… 相似文献
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《形势与政策》课作为思想政治理论课的重要组成部分,是高校每个学生的必修课。2005年3月《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案指出:高校本、专科都要开设《形势与政策》课,本科2学分,专科1学分。在进行形势与政策课教学后,我校于2007年6月对云南红河学院学生进行了问卷调查,对任课教师进行了谈话调查。 相似文献
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谢玲 《新疆职业大学学报》2015,(6):70-73
形势与政策课在大学生思想政治教育中担负着重要的使命,是对学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。由于形势与政策课具有很强的时政性和针对性、授课对象广且课时量较少,因此,亟需我们积极探索有效的教学模式及教学方法,以便切实提高新疆高校形势与政策课的教学实效性。 相似文献
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形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地.是大学生的必修课程,在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命。形势与政策课教学应在教学内容上突出主题性、强调一元化,在课程设计上突出规范性、强调体系化,在授课模式上突出多样性、强调立体化。 相似文献
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浅谈形势与政策课资料室的特色建设 总被引:1,自引:0,他引:1
形势与政策课是一门独立而特殊的课程,其教学和科研与其他几门思想政治理论课程有很大差别,建设有特色的资料室是上好这门课的必要条件和手段之一,要把形势与政策课的资料室建成政工之家,要突出学术性、实践性及信息情报性. 相似文献
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形势与政策课是本、专科学生都要开设的一门必修课,在大学生思想政治教育中担负着特殊而重要的职责,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。在新的历史条件下,要提高形势与政策课的教训质量,就要不断完善形势与政策课的教学方法,本文拟从科学制定形势与政策教学内容,以及不断完善教学手段两方面探析如何进一步完善形势与政策课的教学方法。 相似文献
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《形势与政策》课是高校开设的一门必修课,也是大学生思想政治理论课的重要组成部分。当前很多高校辅导员都承担了《形势与政策》课的教学任务,且越来越成为这门课的主力军。通过课堂教学不难发现,辅导员讲授《形势与政策》课,可利用其为载体,从而加强对大学生的思想政治教育。 相似文献