ETAP软件在电力系统教学中的应用

电力系统相关课程概念抽象,而且难以采用实物操作或演示,学生理解起来存在较大困难,采用具有智能交互式图形用户界面的仿真软件能加深学生对电力系统概念的理解。文章介绍了商用电力系统仿真软件ETAP,并以潮流分析为核心,根据某电力系统原型,采用单线图等可视化技术建模,演示了潮流计算,从而直观、生动地阐述了电力系统运行的基本概念。最后分析了在电力系统教学中引入ETAP的益处,同时提出了在利用ETAP仿真分析时应注意掌握计算理论和重视建模的准确性。     

“电力系统基础”课程教学方法改革的研究

"电力系统基础"课程理论性较强,传统的教学模式偏重公式推导,学生感觉比较抽象,较难理解。为体现应用型本科高校的特点,培养学生实践能力和动手能力,结合我院实际情况,将MATLAB软件引入课程教学过程,对电力系统常见的潮流计算,短路计算进行仿真计算,同时结合网络教学,可达到提高教学质量,从而适应人才培养的需要。     

基于Maple软件的理论力学可视化教学探索

根据理论力学课程理论性强、抽象、难学的特点,提出了利用Maple软件实现可视化的教学方法,并分别通过实例介绍了Maple在理论教学和实验教学中的应用。实验表明,Maple应用于理论力学教学不仅将抽象的计算结果形象化、可视化,还弥补了实验的不足,激发了学生的学习兴趣,为计算机辅助教学提供了一个较好的软件。     

基于《谷歌地球》软件的高中地理可视化教学研究——以湘教版“风成地貌”为例

介绍了知识可视化的概念和作用,提出高中地理可视化教学的研究思路,分析了《谷歌地球》软件对于实现地理可视化教学的优势,并以"风成地貌"为例,将《谷歌地球》软件作为可视化教学工具,开展教学实践。实践证明,基于《谷歌地球》软件的地理可视化教学具有一定的可行性。     

基于MapObjects的可视化电力系统计算软件的研究

针对电力网络结构复杂、系统数据维护困难等特点,设计并开发出一套基于地理信息系统(GIS)组件—MapObjects的可视化电力系统计算软件,该软件集潮流和短路电流计算于一体,并为电力系统复杂故障计算的扩展提供必要的参数和模型.同时,文中提出一种在GIS平台上作图的同时采用节点融合技术自动形成原始拓扑的简单拓扑描述方法.     

MATLAB辅助核反应堆工程专业的教学探索

MATLAB仿真软件是一套功能强大的数值计算和可视化软件,广泛应用于数值计算、系统的建模、分析和设计中。简要介绍了核反应堆工程专业的课程特点,通过实例重点阐述了MATLAB在课程中的具体应用。实践证明,利用MATLAB辅助教学,有助于学生理解和掌握比较抽象的问题,有效提高教学效果与教学质量。     

基于MATLAB的《电力系统分析》教学研究

利用MATLAB软件的编程及建模、仿真功能,对《电力系统分析》课程中潮流计算、短路电流计算等实例进行了计算和仿真分析,结果证明了应用MATLAB辅助《电力系统分析》课程教学的有效性。     

“水文地质学基础”课程的数值模拟可视化教学探讨

在多媒体教学的基础上引入数值模拟可视化技术,应用于"水文地质学基础"课程教学中区域地下水流动系统的实时动态可视化教学实践。对比了Topo Drive、FLOWNET和MATLAB三种可视化软件在教学过程中的优缺点。对课堂教学效果的调查表明,数值模拟可视化教学手段的引入,不但增强了课堂教学表现力和教学效果,而且有利于促进科学研究的方法和成果与教学实践的结合。     

数值仿真在石油院校实验教学中的应用

本文探讨了传统石油行业中土木工程实验课程教学手段的局限性,利用数值计算进行了地面原油储罐、盐岩地下储气库和水封地下石油洞库的仿真模拟教学,实现了复杂实验的可视化、可重复性。该内容已在石油大学"土木工程软件分析与应用"课程中进行了2年的实践教学,取得了良好的教学效果,对完善实验辅助教学手段具有重要意义。     

基于计算可视化的工程地质课程教学方法

工程地质课程是土木工程专业的一门基础理论课。由于工程地质课程中包括大量抽象概念、涉及较多力学知识点,学习难度较大,导致学生学习兴趣缺乏。文章基于FLAC3D有限元计算软件,提出了基于计算可视化的工程地质课程教学方法,并基于教学案例展示,介绍了工程地质课程计算可视化教学的核心思想和实现流程。通过将数值仿真计算与传统工程地质课程教学相融合,使得各类概念理论不再抽象,提高学生的学习兴趣。课程反馈表明,基于计算可视化的教学方法是提高工程地质课程教学效果的有效手段。     

可视化软件在物理教学中的应用

介绍了可视化与可视化教学,并结合可视化软件在物理教学中的优势,探讨了可视化软件在物理教学中的3种应用,指出了各种可视化软件开发的优缺点。     

“5E教学模式”下软件“tracker”的教学应用实践分析——以“平抛运动”教学为例

物理学科是中学阶段学生学习的重要科目之一,在学生学习生活中扮演着十分重要的角色。随着研究的深入,具有可视化特点,且可有效实现对物体轨迹的追踪并进行数学分析的软件"tracker"逐渐被应用于物理课堂的教学中,但是在一些教学案例中,存在着"为了技术而技术"的问题,不能将软件"tracker"的特点和优势发挥出来。为更好地提升其应用效果,提升中学物理课堂的教学质量与效率,文章以"5E教学模式"为载体,对软件"tracker"在物理教学中的应用进行了案例设计与课堂实践分析。     

基于Matlab的数字信号处理实验仿真系统的实现

针对数字信号处理课程的特点和Matlab软件在可视化编程和数值计算的优势，开发出一套能辅助《数字信号处理》教学的实验仿真系统，既能丰富老师的教学手段，又能提高学生学习质量。     

PSAT在电力系统潮流计算教学中的应用

将PSAT仿真技术应用于电力系统分析课程计算机潮流计算的教学中,通过电力系统的潮流计算实例,介绍了利用PSAT软件建模、参数设置及仿真分析的过程。PSAT仿真得到的计算结果与Matpower仿真计算结果基本一致。应用PSAT软件可使电力系统潮流计算的原理与概念形象化,将原理性内容更直观地展示出来,有利于加深学生对基本理论的理解,提高电力系统分析课程的教学效果。     

ETAP在高职高专“电力系统分析”教学改革中应用

教学实践证明,ETAP软件可有效增强高职高专"电力系统分析"课程的生动性,最大限度地调动学生学习的主观能动性,提高教学质量。针对该课程理论性强、传统教学方式单一枯燥、多媒体教学和实验教学存在各种缺陷的现状,提出了基于ETAP软件的行动导向教学法,重点探讨了ETAP在电力系统建模、仿真计算、应用拓展等方面的功能,以及其在"电力系统分析"课程理实一体化教学中的应用,为全面发挥该软件在教学改革中的主导作用提供了有益借鉴。     

面向卓越的“电力系统调度自动化”课程的改革探讨

"电力系统调度自动化"课程是电气工程专业的一门必修课程。"电力系统调度自动化"课程具有实践与理论并重的特点,基于此特点,"电力系统调度自动化"课程教学过程中不仅仅基于理论教学,而应该与生产实践相结合,在教学中既重视理论的分析,又突出实践的重要性。随着电力系统的发展,调度自动化不断地更新和发展。考虑到卓越工程师班的特殊性,本文针对电气卓越工程师班的"电力系统调度自动化"课程,进行了教学内容改革,探讨了教学手段的改革,并改革了考核形式,讨论了培养学生学习能力的重要性。     

Matlab在高等数学中的几点应用

Matlab是美国MathWorks公司出品的商业数学软件,是用于算法开发、数据可视化、数据分析以及数值计算的高级技术计算语言和交互式环境。利用了Matlab强大的图形处理功能,绘制了二元和三元函数图形,用于数据可视化,并利用丰富的数学运算函数来计算极限和导数、求解微分方程、计算不定积分和定积分,展示了Matlab在高等数学微积分教学和计算中的应用。     

学习Matlab应从大一开始

运用Matlab大型的数学计算软件编制程序和计算复杂的工程力学问题、并将结果可视化,改善了教学手段,提高了教学效率,激发了学生学习力学和计算机语言的兴趣,为学生的后续课程学习、课程设计、毕业设计以至毕业后科研创新打下坚实的基础.体现教师的教学宗旨:"把创新交给我们,把麻烦留给计算机."     

思维可视化工具:让学生的算法思维过程可见

一、思维可视化工具的分类2017年8月,笔者参加了"如何运用思维可视化技术提升中小学自主学习能力"的专题学习,了解了思维可视化技术在中小学教学应用领域的分类、特点等。笔者根据所学理论,结合自身教学实践,总结出三种思维可视化方式,分别简称为图形法、图表法和动画法。     

固体物理中多种计算软件的教学应用

文章针对固体物理教学中抽象和难以实验化的结果和现象,结合目前可用的多种计算模拟软件对固体物理"教"与"学"进行了演示研究.主要分为利用ORCA软件对非晶体、团簇等分子进行结构和性质的研究,以及基于VASP,CASTEP模块对晶体等周期性晶体进行结构和性质的研究.一是在线上和线下通过可视化操作展示固体物理概念,使之更加具...