广西民办高校办学特色分析

文章首先从办学定位、专业建设、人才培养模式、师资队伍建设四个方面分析了广西民办高校的办学特色,然后论述了广西民办高校办学特色存在的问题及对策。     

我国民办高校中外合作办学现状分析及对策研究

适应高等教育国际化形势,民办高校积极开展中外合作办学,取得了可喜的成绩。然而,民办高校中外合作办学因起步晚、基础差,普遍存在办学宗旨不明确、师资经费限制、管理监督不规范、引进优质教育资源不足等问题,迫切需要采取规范管理、培育特色、深化交流、优化师资、加大投入等措施,确保民办高校中外合作办学长远可持续发展。     

国有民办高校办学特色分析

国有民办高校是我国高等教育的“特区”和“试验田” ,无论从理论还是实践上都需要对其进行探索和分析 ,以便明得失 ,促发展。本文通过对辽宁国有民办高校的调查和剖析 ,总结了国有民办高校的办学优势和特色 ,对其发展中存在的问题也提出了初步的解决方法。     

民办高校的办学特色

办学特色是推动民办高校发展的竞争优势，仰恩大学坚持走可持续发展道路，坚持以质量求生存，以特色求发展，主要有以下四方面经验：一是科学定位；二是重在建设；三是创新管理；四是服务社会。     

民办高校规范化办学内部监督机制：问题与对策

民办高校规范化办学内部监督机制是民办高校按照国家有关教育政策和制度规范对民办高校办学行为的规范化、合法性进行监督的系统内部构成要素之间的内在联系及其运行过程与方式。民办高校规范化办学内部监督机制在民办高校规范化办学监督过程中扮演着极其重要的角色,它是民办高校科学管理和规范化办学的重要机制保障,同时也是民办高校规范有序运行和科学发展的重要制度基础。当前民办高校规范化办学内部监督机制存在一些问题,民办高校应完善法人治理结构,加强学校章程建设,落实完善教代会制度,积极发挥党组织的监督作用,以进一步完善内部监督机制。     

论民办高校的办学选择

面对我国高等教育进入质量发展阶段的挑战,原本处于弱势的多数民办高校,只有选择真心把学校办成公益事业,倾全力办学,加大投入,精心管理,狠抓质量,才有望在新一轮的竞争中立于不败之地。     

民办高校办学风险现状及对策分析

民办高校在其快速发展的背后依然存在着一些不可避免的风险隐患。究其缘由,有难以克服的外部原因。也有其自身的内部原因。作为风险防范主体的民办高校．应通过加强内部管理来防范和化解来自于学校自身的风险和隐患。     

我国民办高校办学风险分析

改革开放以来,我国民办高校发展迅速并取得很大成就,已经成为我国高等教育的重要组成部分.但是,民办高校是一个自筹经费、自负盈亏、自主办学的顾客支持型民办教育机构,这种与公办高校完全不同的发展方式和运营模式,决定了我国民办高校在办学过程中将面临着更多的办学风险.对民办高校办学风险进行研究,制定规避和防范办学风险的措施是十分有意义的.     

民办高校对外合作办学对策的探索与研究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

中国大众化教育背景下民办高校的办学现状

我国民办高校是在中国大众化教育背景下发展起来的。自1999年国家高校扩招以来,民办高校的蓬勃发展进入了高峰期,为我国大众化教育的发展作出了贡献。但由于民办高等教育体制的不健全,以至于民办高校的发展受到了制约。本文试图对民办高校的办学方式及办学条件,管理体制,师资力量,以及收费制度几个方面的特点进行阐述,并在深入分析的基础之上试图为民办高校的健康发展提出几点意见和建议。     

辽宁省民办高校中外合作办学项目研究

1997年辽宁省开始注重民办高校发展。在过去十六年里,伴随着争议和质疑,辽宁省民办高校高等教育带有地方特色的模式已经形成。在高等教育国际化浪潮的推进下,民办高校如何在保持自身特点、弥补自身缺陷的情况下实现国际化发展,是本文主要关注的问题。     

谈民办高校的办学成本控制

成本核算直接关系到民办学校的生存发展，必须从预算着手，借鉴企业成本管理方法，全面加强成本控制。办学成本控制应该领导重视，人人有责。     

论我国民办高校办学自主权的落实

2003年颁布的《民办教育促进法》赋予了民办高校相应的办学自主权,但在落实方面却不尽人意。由于政府改革滞后和民办高校自主权本身不完善等原因,民办高校办学自主权方面存在着落实不到位和授予不足等问题。因此,只有在正确认识民办高校办学自主权的基础上转变政府职能并完善民办高校内部管理,才能将民办高校的办学自主权落到实处。     

论我国民办高校办学自主权的落实

2003年颁布的《民办教育促进法》赋予了民办高校相应的办学自主权,但在落实方面却不尽人意：由于政府改革滞后和民办高校自主权本身不完善等原因,民办高校办学自主权方面存在着落实不到位和授予不足等问题。因此,只有在正确认识民办高校办学自主权的基础上转变政府职能并完善民办高校内部管理,才能将民办高校的办学自主权落到实处。     

广西高职院校办学特色的现状分析与对策

选择广西部分高职院校作为研究对象,分析广西高职院校办学特色的现状和存在的问题,探索高职院校办学特色的发展路径。     

略论民办高校办学特色

在公办高校连年扩招的形势下,民办高校要生存和发展,关键是办出特色。要做到这一点,必须在专业、师资、就业及管理上具备特色,以求取生存和更广阔的发展空间。     

对民办高校办学特色的探索与实践

办学特色就是推动发展的竞争优势。我们办学十年，以质量求生存，以特色求发展，基本思路和做法如下：一是“助残扶弱”铸特色；二是坚持发展树特色；三是狠抓教学出特色；四是紧跟市场创特色；五是诚信办学扬特色。     

论民办高校办学主体内涵创新

随着经济社会的发展,社会人才需求转型升级,对高校人才培养质量和培养机制提出了新的挑战。民办高校创新办学主体内涵的目的就是按照经济社会人才需求,提质办学理念,深化办学管理机制,调整和优化人才培养方案,培养合格的应用技术型专业人才,满足社会人才需求。     

谈民办高校办学模式的创新

民办高校要继续发展.必须在创新上寻找出路。民办高校的发展创新是多方面的。一般说来有:教育观念的创新、办学模式的创新、办学形式的创新、管理体制的创新、教育结构的创新、专业建设的创新、培养模式的创新等等。当今什么是民办高校最紧迫的、最重要的创新模式?笔者认为,就全国而言,办学模式的创新是最紧迫的。 第一,资金成为民办高校持续发展的“瓶颈”。例如:在北京办一所实施高等职业教育的学校,从征地开始.至少     

民办高校办学水平评估的理论研究

民办高校办学水平评估是加强民办高等教育管理的重要环节。民办高校的办学有其自己的特点,所以民办高校办学水平评估有其自身的独特性。民办高校办学水平评估应尊守一致性原则、科学性原则、可测性原则和可比可行性原则,并提出了民办高校办学水平的评估指标体系。