全日制工科研究生科研创新能力培养模式的问题与对策研究

在建设创新型国家的进程中,强大的科研创新能力是推动一个国家创新发展的巨大动力,研究生的科研创新能力为我国整体科研创新能力提升打下重要的基础,因此,针对性地提高研究生的科研创新能力显得尤为重要。本文分析我国高校的全日制工科研究生的培养模式现状及存在的问题,提出对策。     

产学研背景下工科研究生创新能力培养模式研究

对我国当前工科研究生创新能力培养的现状和问题进行分析,在常熟理工学院产学研背景下探讨了提高工科研究生创新能力培养问题,提出了企业工程现场启发式培养、企业工作站培养、创业孵化园培养和卓越计划培养等培养模式,这些模式也可为其他学科的研究生创新能力培养提供借鉴。     

工科研究生创新能力培养现状及对策

目前我国工科研究生创新能力培养存在一些缺憾,主要影响因素为研究生持续扩招、教学内容和教学模式缺乏创新、科研实践参与度低、研究生入学选拔机制欠合理等,结合我校实际,从研究生教育制度建设、管理、教育内容和方法及建立考核体系,创新实践基地建设等诸多层面提出了对策.     

工科硕士研究生创新能力培养研究的现状

创新能力是现代人的标志性素质,21世纪需要的是具有创新能力的实干型人才。本文针对当前工科研究生创新能力的研究成果进行了分析总结,并对科研实践与创新能力关系进行了归纳。最后指出,科研实践中研究生主动性能及科研实践如何来影响研究生创新能力的研究却很少,有必要开展科研实践中研究生创新能力培养机制的研究。     

面向新工科的研究生创新能力培养体系构建

针对新工科新型、新兴、新生产业发展需求,以创新学科课程教学为基础,重构了"融合前沿启发创新"的研究生课程教学基础体系;以强化研究生创新意识为机首引领,构建了"立体教育内驱创新"的研究生创新意识教育体系;以提高导师创新指导为左翼飞升,建设了"复合交叉指导创新"高水平导师队伍;以构建科技创新平台为右翼飞升,建成了"学术突破...     

工科研究生创新能力培养体系的构建——以华东交通大学为例

文章在分析当前工科研究生创新能力培养研究现状的基础上,总结出工科研究生创新能力培养的主要问题,明确了工科研究生创新能力培养体系的必要性,并在此基础上提出一套工科研究生创新能力培养体系。     

工科专业研究生创新能力培养模式探索

对于工科学生来说,创新能力至关重要。首先总结了传统教育模式在工科专业研究生创新能力培养方面存在的不足,然后分别从培养学生具有创新所必需的基本个人素质和给学生提供不断增长创新才能的氛围两方面,提出了提高学生创新能力的思考。最后,给出了一些本教学团队培养学生创新能力的实践探索。     

论理工类研究生创新能力的培养

培养研究生的创新能力是高等教育的重要目标之一。本文分析了制约理工类研究生创新能力发展的因素,提出了培养理工类研究生创新意识和创新能力的对策。     

关于提升工科研究生创新能力的研究

工科研究生教育是我国研究生教育重要的一部分．担负着培养大批高层次工程技术专门人才的任务。提升工科研究生的创新能力是提高工科研究生培养质量的重要内容．本文主要针对如何提升工科研究生的创新能力做了探讨。     

工科研究生创新能力的提升路径

第四次工业革命的到来促使工科研究生教育进行全方位的变革,创新能力已经成为这一变革的核心要义。进入新时代,工科研究生创新能力提升面临着种种机遇与挑战,针对不同类型工科研究生创新能力培养的侧重点,从研究生培养全过程视角提出面向未来的工科研究生创新能力的提升路径,有助于加快创新型国家建设。     

基于CDIO教育模式的工科研究生创新能力培养与实践

针对普通高校工科研究生创新能力有所不足的现状,引入 CDIO 工程教育模式,开展工科研究生创新能力培养与实践研究.在分析影响学生创新能力不足的关键因素基础上,建立了 CDIO 创新能力培养新模式,并开展相应的实践研究.通过组建基于科研项目的实验团队,引导学生进行自主设计和实施,并辅以物质和精神奖励,有效提升了学生的创新与实践能力.实践表明,研究生的学习和科研兴趣得到了有效提升,学生处理实际问题的能力得到了较好的培养.     

工科研究生创新能力培养要素初探

工科研究生创新能力是更高要求的工程实践能力。本文以探索工科研究生创新能力培养的可操作性方案为目标,提出工科研究生创新能力培养的要素有：研究生深度参与科研、重视提高学生的基础理论水平、学术研讨和学术报告的制度化、加强团队合作和组织能力的培养以及导师的作用。     

论工科大学生创新能力的培养

文章论述了培养工科大学生创新能力的必要性。提出培养“创新能力”的一些方法，措施，建议。指出学院在通过制度，师资，校园文化的建设来优化教育环境的同时，注意发挥教师的主导作用，营造一个宽松，自由的学习氛围，同时以学生为中心，发挥其主体作用，不断提高其自身的综合素质和创新能力。     

工科研究生科研创新能力培养探讨——基于江苏省优势学科建设项目

工科研究生科研创新能力的培养需要坚强的学科支撑,需要多元化的方式和方法。开展学科交叉,是研究生创新能力培养的重要手段;建设高水平的导师队伍,是研究生创新能力培养的重要保障;落实产学研合作,是研究生科研创新能力培养的重要途径;进行教学改革,是研究科研创新能力培养的重要方式。     

硕士研究生创新能力培养研究

本文主要分析了我国硕士研究生创新能力的现状,并在此基础上,从社会方面、学校方面、家庭方面及学生个人方面系统地分析了其原因,提出了提高硕士研究生创新能力的八大措施。     

基于OBE理念的工科研究生科研创新能力培养路径探索

科研创新能力是工科研究生的核心能力,是衡量工科研究生培养质量的关键参考点。将“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE理念纳入工科研究生科研创新能力培养机制中来,通过组织建设、制度建设、标准制订、过程监控、评价反馈等方式实现全员、全程、全方位参与,确保工科研究生的培养质量得到实质性提高。     

论工科大学生创新能力的培养

文章论述了培养工科大学生创新能力的必要性。提出培养“创新能力”的一些方法、措施、建议。指出学院在通过制度、师资、校园文化的建设来优化教育环境的同时 ,注意发挥教师的主导作用 ,营造一个宽松、自由的学习氛围 ;同时以学生为中心 ,发挥其主体作用 ,不断提高其自身的综合素质和创新能力。     

研究生创新能力培养研究现状

提高研究生的创新意识和创新能力对建设创新型国家具有重要的战略意义。本文分析了研究生创新能力不足的表现、原因和障碍,列举了提高研究生创新能力的措施。     

高校研究生创新能力培养研究

高校研究生创新能力的培养对于构筑国家创新体系具有重要意义。在借鉴以往文献研究的基础上对高校研究生创新能力培养观点及建议进行梳理整合,结合我国研究生创新能力现状,笔者认为高校研究生创新能力主要欠缺在培养机制和研究生自身素质方面,因此应该从研究生创新能力培养机制改革和研究生教育两大方面入手,从政府、社会、学校、导师和研究生多方面讨论进而完善高校研究生创新能力的培养方案。