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李彩玲 《中国科教创新导刊》2009,(31):79-79
《C语言程序设计》是计算机专业的学生必须掌握的一种高级程序设计语言。该课程的教学目标,不但要求学生掌握C语言的语法,更主要的是要求学生能运用C语言进行程序设计。我多年来在本课程教学过程中,从教学方法、教学手段等方面做了一些有益的探索,愿与同道共同探讨。 相似文献
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文章分析了C++程序设计语言教学与课程实践上存在的问题,并结合本人从事一线教学的经验,在教学方法及手段上提出了几点对C++程序设计语言教学改革的建议。 相似文献
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依据实际教学经验从教学内容和教学方法两方面探索了《C语言程序设计》课程的教学。提出了在《C语言程序设计》课程的教学中依据培养学生的目标合理调整教学内容，以激发学生的学习兴趣为目的合理改革传统的教学方法，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力为前提，创新引进当今流行的教学方法。 相似文献
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《C语言程序设计》是本科教学中理工科学生的基础课程。如何帮助学生克服学习C语言的畏难心理,培养自学能力,激发学习兴趣,是《C语言程序设计》教学的关键。为此提出了如何设置课程和实验的方法,并对教学方法进行了新的尝试。 相似文献
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马秀荣 《呼伦贝尔学院学报》2021,29(6):64-68
本文以呼伦贝尔学院《C语言程序设计》课程中一维数组的教学过程改革为例,分析传统教学方法下教学过程存在的问题,为了进一步加强课堂教学效果,提出相应的教学改革策略,主要采用案例式教学和任务驱动式教学方法,通过课前测试、课堂教学和课后巩固三个方面进行教学改革.在教学设计中注重学生的程序设计能力培养,逐步分解教学内容,强化实践操作,增强学生的学习意识,提升教学效果. 相似文献
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在高校对课程信息化要求的背景下,课程组对“C语言程序设计”课程进行了校级混合式课程立项,进行了基于智慧树平台的混合式教学。线上线下混合式教学需要教师在教学过程中不断思考创新教学方法,以正确的教学理念融合线上线下混合式教学模式,提升教学的有效性。以“C语言程序设计”课程为例,通过对C语言的重点章节案例设计进行梳理,将案例教学法融合在教学过程环节中,提出混合式教学模式建议。 相似文献
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针对“C语言程序设计”课程难教、难学的现象,教学实践中笔者结合现代知识掌握理论,对“C语言程序设计”课程从教学内容、教学方法、教学手段等方面作了大胆的改革尝试工作,取得了良好的教学效果. 相似文献
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C语言由于具有其他程序设计语言无法比拟的优点，使得其应用领域非常广泛。目前国内很多高校都开设了C语言课程，但是因为教学中存在的一些误区，造成很多学生提不起学习兴趣、上课听得懂、自己却编不出程序、所学与市场需求脱节等现象。本文主要根据目前C语言市场的需求和学生的实际情况，从课程定位、课程教学目标着手，探析了C语言的教学方法。 相似文献
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文章分析了传统高校程序设计课程教学中存在的问题,论述了建构主义教学模式中＂支架式教学方法与抛锚式教学方法＂的教学原理和过程,并以《C语言程序设计》课程为例探讨了基于这两种方法相结合的高校程序设计课程的教学内容安排和教学过程控制。 相似文献
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李勇燕 《宿州教育学院学报》2011,14(3):30-31,33
由于《C语言程序设计》是高职计算机科学与技术专业的一门具有重要地位的专业基础课。该课程于2009年4月被评为院级重点建设课程,在教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、教学实践等诸多方面取得了实质性进展,本文主要综述高职《C语言程序设计》在教学过程中的改革与创新。 相似文献
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提出了在C＋＋语言课程教学中采用游戏软件编程的教学方法。以打飞机游戏程序的编写为案例,对游戏的设计原理,设计方法和游戏编程教学过程的实施步骤进行了探讨。实践展示了C＋＋语言编写游戏的可行性;同时展现了C＋＋游戏教学方法的优越性,为C＋＋教学提供了一种有效的方法。 相似文献
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张融 《太原大学教育学院学报》2009,27(4):91-92
针对教师与学生普遍认为C语言难教也难学的现状,文章结合《C程序设计》课程的教学实践,分析了当前程序设计课程教学中存在的若干问题,探讨了教学内容和教学方法的改进,以达到提高教学质量的目的。 相似文献
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《C语言程序设计》是高校计算机类专业的核心基础课,也是非计算机类专业（包括大部分文科类专业）的公共基础课。本文以C语言程序设计课程教学为出发点,主要从教学方法、实验环节等方面对课程建设与教学改革进行了思考。分析教学中存在的问题,提出改进思路。 相似文献
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针对C/C++语言程序设计课程语法规则繁琐、概念抽象等特点,结合我校实际情况,通过深入分析课堂教学、上机实验及课程考核等教学环节,从教学方法、实验设计及课程考核三方面提出改进方案,提出了以培养学生计算思维为最终目标,以提高学生学习兴趣,激发学生学习积极性为目的,以"阶梯式""实例驱动"为教学方法,整合教学团队共同促进教学的模式。通过教学改革,激发了学生对C/C++语言程序设计的学习兴趣,培养了学生的动手实践能力,提高了教学质量水平。 相似文献
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该文阐述了如何在《C语言程序设计》课程中,充分利用以计算机为中心的多媒体技术,对程序设计语言课程中"先语法,后简单实例"的传统教学方法进行改革,将案例教学法及任务驱动式的教学方法引入《C语言程序设计》课程的教学中,从而可以大大激发学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性,并且可以使学生更快地提高应用所学程序语言进行程序设计的实践能力。 相似文献
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高职C语言课程教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王辉 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(4):155-156
文章针对高职C语言课程的特点和教学现状,分析了C语言课程教学中存在的主要问题,从课程教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等方面进行探讨与研究,并提出了课程教学改革的一些思路。 相似文献
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徐志伟 《湖北广播电视大学学报》2011,31(7):120-120
《C语言程序设计》是计算机相关专业的专业基础课。它既是重点课程又是难点课程。为更好的培养学生的编程思想和编程能力,本文结合行动导向教学法对C语言课程进行教学设计。根据教学效果提出自己对C语言教学方法思考和探索。 相似文献
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随着现代电子信息类行业对人才应用能力要求的不断提高,应用型本科电子信息类专业中的“C语言程序设计”课程在基础课程群中的重要性越来越明显。该课程注重对学生实践能力的培养,但传统教学方法未将本课程教学过程与其他基础理论课加以区分,存在理论教学与学生实践能力培养衔接不够紧密的问题。采用项目式教学方法对“C语言程序设计”课程教学过程进行重构,同时结合智慧教室、信息化教学平台等方式,对教学过程进行改革。实践证明,在应用型本科院校通信工程专业实施项目式教学方法能够取得良好的教学效果,为学生后续实践应用能力的培养打下坚实基础。 相似文献