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做为广泛流行的,且发展前途广阔的计算机高级语言C语言,是很多高技院校计算机相关专业的基础课.针对高技院校学生基础知识薄弱,计算机相关素质存在一定差距的现状.准确定位教学目标,通过激发学生积极性和自动性,增强学生的动手能力和学习信心等措施,做好《C语言程序设计》课程的教学工作,实现培养技能型人才,进而满足社会的需要和学生个人的职业生涯实际需要. 相似文献
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本文针对高校课程学时紧张、内容繁多、不易被初学者掌握等问题,从内容组织策略和教学资源分配策略等角度入手,分析了多种常见教学策略对教学效果的影响,并推荐了若干用于不同情况的教学策略. 相似文献
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为提高《高级语言程序设计》课程的教学质量，文章从调整课程体系结构、加强教学方法的研究和更新教学手段三个方面进行了探讨。 相似文献
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《C语言程序设计》是本科教学中理工科学生的基础课程。如何帮助学生克服学习C语言的畏难心理,培养自学能力,激发学习兴趣,是《C语言程序设计》教学的关键。为此提出了如何设置课程和实验的方法,并对教学方法进行了新的尝试。 相似文献
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为提高学生的自主学习能力,掌握程序设计的基本方法,熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力,针对《C语言程序设计》课程特点,设计并开发了课程网站。该网站采用 B/S 结构,结合Chrome+Netbeans等工具对静态界面进行设计。实践结果表明,课程网站的运行对提高学生学习C语言的兴趣有一定的益处。 相似文献
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金升灿 《佳木斯教育学院学报》2005,(1):75-76
在高职教育教学改革中，确立主体教育思想，引导学生树立终身学习观，对实现高职教育培养目标，提高学生可持续学习能力、技术应用和创新能力是十分重要的。对此，我们在《C语言程序设计》课程教学改革的具体实践中进行了一些探讨。 相似文献
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C语言在计算机软件专业占有重要地位,学生学习起来普遍叫难,从"制定教学大纲、选择教材、研究教学方法、改革考核方式"等方面着手,阐述了提高C语言教学质量的方法。 相似文献
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高职院校教师提高《C程序设计》课程教学质量的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《C程序设计》是一门高职计算机专业学生的必修课,其重要程度可想而知,如何提高该课程的教学质量是许多教学人员所关注的问题。本文主要就《C程序设计》课程教学环节中所存在的问题进行了剖析,并提出相应的解决方案,以为进一步提升《C程序设计》教学的效果起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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傅胤荣 《中国科教创新导刊》2008,(6):22-23
本文针对《C＋＋程序设计》教学过程中存在着内容抽象、学生缺乏学习兴趣、教师上课费劲、教学缺乏成效等问题,从主观因素和客观因素两方面分析了其原因。通过教学实践,在教学原则、教学内容和教学方法方面提出了该课程改革的建议和对策,并作了有益的尝试。 相似文献
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刘智能 《黄冈师范学院学报》2006,26(8):223-224
《C语言程序设计》作为一门流行的高级程序设计语言，在高职院校的教学中占有重要的地位。教师如何上好该课程，以及如何引导学生学好该课程，本文就这两个问题展开初步的探讨。 相似文献
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《C语言程序设计》课程具有抽象性、应用性和实践性等特点.在教学过程中,实验教学对于提升学生的编程能力、培养学生利用C语言分析和解决实际问题的能力至关重要,直接影响课程的整体教学质量.然而,该课程在实验教学环节存在学生兴趣不够、被动学习以及综合应用能力欠缺等问题.结合多年教学经验,从实验教学设计、教学反馈以及综合性实验的设计与实施等方面对《C语言程序设计》课程实验教学进行改革探索,优化实践教学效果. 相似文献
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提高《C++语言程序设计》课程教学效果之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
马艳 《新疆广播电视大学学报》2005,9(3):49-51
C++语言作为计算机应用及相关专业的重要基础课程,提供了面向对象程序设计风格,更接近于目前常用软件开发平台的软件开发思想,从而成为当今计算机教学的核心内容。那么,如何在对高等院校专科生进行C++语言的教学中,使学生能够了解C++语言程序设计的基本概念和方法,进而领会程序设计的奥秘,掌握C++语言的编程技巧,提高该课程的教学效果,是每一位计算机教师在教学中应该努力探讨的问题。 相似文献
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刘智能 《黄冈师范学院学报》2006,26(Z1):223-224
《C语言程序设计》作为一门流行的高级程序设计语言,在高职院校的教学中占有重要的地位.教师如何上好该课程,以及如何引导学生学好该课程,本文就这两个问题展开初步的探讨. 相似文献
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该文阐述了如何在《C语言程序设计》课程中,充分利用以计算机为中心的多媒体技术,对程序设计语言课程中"先语法,后简单实例"的传统教学方法进行改革,将案例教学法及任务驱动式的教学方法引入《C语言程序设计》课程的教学中,从而可以大大激发学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性,并且可以使学生更快地提高应用所学程序语言进行程序设计的实践能力。 相似文献
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李迎霞 《中国科教创新导刊》2010,(29):52-52
《C语言程序设计》是程序设计的入门语言,也是后续其它课程的基础。而高职高专的学生基础比较薄弱,学习自律性相对较差,再加上C语言本身的特点,导致其教学质量及效果不是很理想,难以达到高职高专高技能应用型人才的培养目标。本文认真分析存在的问题,并阐述了具体的解决方法。 相似文献
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陈高锋 《杨凌职业技术学院学报》2011,10(1):66-68
从《C语言程序设计》课程教学中存在的问题出发,结合高职院校的培养目标和学生的实际情况,在知识系统的解构与重构、教学方法与手段的改革等方面阐述了教学改革的思路和方法。实践证明,在采用改进后的教材和教学方法后,在培养学生具有程序设计思想和程序设计能力方面取得了较好的效果。 相似文献