论服装图案设计的创意思维

创意思维是抽象的概念,强调的是联想与想象创造出与众不同的新奇感。创意思维在服装图案设计上体现出新颖、独特的创意之美,而图案设计能够通过灵感源、构成方式、色彩搭配及表现技法折射出创意思维。通过重新组合,创造出的图案,增强了服装的艺术魅力与精神内涵,其审美价值和人文积淀,传达出艺术的形式美,更传达出设计者的设计理念。     

论服装设计中的创新思维

服装设计中的创意思维是通过较为特殊的视觉形式和情感语言,表达设计者的某种思想、感情、态度、看法等的一种服装形式。服装设计中的创意思维重在内容和形式的创意和表现。这种创意思维使服装设计在设计造型、工艺手法上,特别是在材料运用、结构处理、设计语言表达等方面更多地强调创新立意和突出视觉效果。     

对本土化服装跨界设计的新思考

中国服装走向跨界设计之路,是服装创意产业发展带给市场新的文化定位与思考,体现出文化的融合、思维的创新以及对材料技术限定的突破,为服装的本土化视觉语境的重构注入了更多的精神语汇。在本土化的服装设计中,以“融合”与“创新”之跨界思维演绎东西文化交融的审美精神,以“解构”与“重构”之再创设计寻求服装本土语言与时尚语言的跨界表现,为本土化服装的国际化品质打造提供了无限创新的空间。     

论服装设计艺术

艺术是人类文化的最佳表现手段，而文化是服装的灵魂。在服装设计中，只有用艺术的眼光看服装，才能透过服装看到艺术，也才能运用创意思维得到新鲜的艺术美感，才能拓展设计思路，创造出具有丰富思想与艺术内涵的优秀服装作品。     

浅析进行服装创意设计的培养

服装创意是服装设计师以富于创造性的设计理念,借助服装材料和构成形式,来表现自己的情感和思想。服装创意极为注重人的创造性和作品的新鲜感,强调全新的观念、全新的视角、全新的方法、全新的形式,以创造崭新的事物,带动服装业的发展。富于创意的服装,往往把创新和审美放在首位,服装的穿着功能退居其次,服装构成的合理性也具有新的标准。...     

论现代朋克风格服装设计的创新方法

对比正统和现代朋克风格服装的色彩、面料、款式,顺延着朋克风格服装变化的历史轨迹,找到非主流朋克文化向主流朋克文化过渡的方法依据。通过朋克服装设计的创意方法对时尚界张扬个性、表达自我精神的深远影响,系统地整理出符合现代化时尚风格特征的朋克服装的创意方法。     

基于提升学生服装款式拓展设计能力的研究——以服装技能大赛背景下中职设计组款式拓展训练实战为例

提升学生服装款式拓展设计能力是市场需求。以技能大赛为引领,结合中职学生客观实际,可以培养学生设计思维的敏锐感、创意感、全局感、细腻感等。实例示范有利于将这些元素融入训练中,真正提高学生的服装款式拓展设计能力。     

服装设计创意与服装消费心理分析

服装设计创意使广大消费者在欣赏过程中接受到许多新观点、新理念、新趋势,满足和丰富了广大消费的时尚需要和流行需求.服装设计创意是服装消费产业环节中的原动力,当服装设计创意与服装消费心理产生共鸣,服装设计与服装消费才会产生共振.     

高职高专学生招贴设计的创意性思维探讨

创意是招贴设计的灵魂并巴成为招贴作品获得成功的最关键的因素.创意思维方法的应用在招贴设计过程中具有十分重要的意义并将直接影响到招贴设计的成败.文章阐述了招贴设计的创意思维方法与创意思维的培养.     

基于服装学科体系建设的海西服装创意产业人才培育模式探讨

纺织服装业是海峡西岸经济区的支柱产业,加快发展服装创意产业需要确立创意产业在行业发展中的战略性地位;营造服装创意产业发展的制度环境,充分发挥人才智力因素,培育创意人才。尤其是依托纺织服装高等院校的人才培育机制,以科学的发展观促进创新人才的培养及学科体系建设,促进高校和企业之间产、学、研的结合和项目成果的转化,努力提升海峡西岸经济区纺织服装支柱产业水平,为其培育合格人才。     

关于《图形创意思维与表现》课程设计的探讨

《图形创意思维与表现》课程通过图形训练有效地解决平面设计中的视觉创意问题,培养学生形象思维的能力。课程设计为图形创意概述、图形创意思维方法、图形创意构成形式、图形创意表现方法、图形创意程序、图形创意应用六大模块。     

丝网印刷技术对T恤图案设计的影响

当前丝网印刷技术因其独有的特征广泛运用于现代服装图案设计中,包括T恤图案设计。一方面T恤图案和无限创意思维、表现要求和设计目的对丝网印刷工艺的要求不断提高。另一方面丝网印刷凭借区别于其他印刷形式的优势和整个印刷过程所蕴藏的创意潜能,大大提升了T恤图案的艺术感染力和视觉冲击力,实现了T恤的价值最大化。     

浅议创意与创意教学

本文针对创意进行分析,提出培养创意思维方式的方法,并指明了创意需要具备的品质.     

艺术设计教育中的创意思维初探

艺术设计是需要把科学、艺术、生活、产业、经济等众多知识有机结合起来的一个综合性学科。其中创意应放在艺术设计的首要位置。因此 ,只有建立起正确的思维方法 ,才有利于创意性思维的开展 ,笔者从创意产生的灵感、想象、联想、形象思维和逻辑思维等几个方面论叙了创意的思维方法 ,以利于更大的发挥人们的创意潜能 ,迎接 2 1世纪设计人才的挑战 ,推动中国艺术设计事业的发展。     

浅谈创意

创意既是创新思维活动,也是一门艺术。本文阐述了创意的基本概念、内涵及原理与方法。掌握创意原理,学会创意方法,将会使我们的生活更加丰富多彩。     

概念设计在书籍装帧中的应用与开发

概念设计中包含着大量极富创造力的创意思维,创意是书籍装帧设计灵魂之所在.论述了书籍装帧设计中如何运用概念设计的思维方式来开发创意思维,探讨了将概念设计引入书装创意思维开发中的具体方法.     

中职生创意思维培养策略研究——以“平面构成”课程为例

创意思维能力是衡量设计类人才的重要标准。文章以中职生的学情分析为基础,以"平面构成"课程为例,探讨进行创意思维训练培养的必要性与可行性,分析形象思维、类比思维、发散思维和灵感思维等思维策略在平面构成课上的运用,总结创意思维训练的方法和经验。基于此,将学生进行创意思维训练的前后进行对比,进一步探索其实践价值。     

《服装品牌战略与运营》课程建设的思考

服装品牌战略与运营是在服装高校中应市场需求而启动的新课程,以培养具有品牌战略理论知识和创意思维的营销人才.本文在考虑服装营销类专业课程的特殊性的基础上,厘清服装品牌战略课程的定位和课程建设目标,从师资建设、教研学术、教学改进等各方面进行课程建设的思考,探讨如何在教学中引导学生成为更符合未来需求的复合型人才.     

谈初中美术设计课中学生创意思维的有效引导

初中美术教材中,设计应用课占40％,对学生培养创意思维起了很大作用。本文将从创意思维源于生活、创意的思维源于经典作品的启发、创意思维来自学生的质疑三个方面进行探讨。     

浅谈如何运用创新思维方法打造有创意的信息技术课堂

创新思维是用一种新而独到的方式去解决问题的一种思维方式。本文通过用创新思维的方法设计信息技术的课堂教学的一些创意案例,总结了如何在信息技术教学中运用创新思维促进教学和组织教学的一些方法,旨在给信息技术老师在打造有创意的信息技术课堂时提供一些参考。