让会计教学走进学生心灵——构建技师学院会计专业教学高效课堂

真正的高效课堂是师生用最短的时间获得最大效率。为提高会计课堂效率,教师要用真心爱、理解、引导学生,让会计教学走进学生,激发学生兴趣,从学生实际出发,拟定完善的导学案,明确教学目标,因材施教,全面提高学生的知识和技能,打造出真正的高效课堂,把技师学院学生培养成为适应中小企业会计岗位的操作型人才。     

民办本科高校《基础会计》课程教学的探讨

《基础会计》是会计及相关专业的基础课程,是财会类专业大厦的基石,是支撑后续专业课程的支柱,在整个会计课程体系中起着举足轻重的作用。教学过程中如何激活课堂,创建有效课堂,将学生带进专业之门,让学生了解和掌握《基础会计》这门课程,既是该课程教学的出发点和归宿,也是提高会计课堂教学质量的关键。     

关于提高会计课堂教学效果的思考

会计是一门实用性很强的学科。在会计课堂教学中,如何利用有限的课堂时间把更多的会计知识传授给学生,以达到理想的课堂教学效果,笔者认为,教师应精通专业知识,从调动学生课堂听课积极性、培养学生自学能力、注重教学课后总结、突出实践性教学和运用现代教育手段等方面来提高会计教学效果。     

基础会计课堂教学困境之突围

基础会计是中职学校财会专业的必修课程,目前基础会计课堂教学因循守旧,学生兴趣不高,课堂教学效率低下。如何提高学生学习的积极性,发挥学生的主动性,提高课堂效率,如何突破基础会计课堂教学的困境,实现课堂突围?这些是基础会计课教学应解决的问题。     

任务型教学法在职业学校会计教学中的应用

作者通过分析会计课堂的两大特点:一是学生在课堂上的被动角色;二是会计学习与财务数字背后相关经济事实脱离,认为应该在会计教学中推行任务型教学。任务被设置于教学活动当中的实质是让学生在教学活动中参与和完成一定真实的任务,最终目的是培养学生在真实生活中运用相应知识的能力。     

社会实践是会计课堂实践的有效途径

会计人才的培养取决于会计课的教学水平。文章在会计课程教学的基础上,提出会计课教学应以学生就业为导向,会计课堂实践化是会计课教学改革的有效途径,任课教师的社会实践是课堂实践化的根本保证。     

趣味教学:会计实训类课程教学方法革新

会计实训类课程是学生走向会计实践工作岗位的对接课程.在这类课程教学过程中,增强课堂的趣味性可以激发学生的学习兴趣,优化教学效果.结合会计工作和教学实践,提出趣味教学的基本思路是在课堂导入、教学过程和课堂总结等环节中注重激发学生的好奇心和学习兴趣,使其积极主动地投入到学习中.具体的趣味教学方法包括趣味化的会计工作实物展示、会计实践案例教学和模拟企业情境教学.     

基于“翻转课堂”理念的成人会计教学模式改革──以《基础会计》课程为例

翻转课堂作为一种新型的教育理念和教学模式,由于能够满足学生个性化学习、有效促进师生互动,正越来越受到重视。目前,成人会计课程实践采用的是"面授辅导和网上教学"相结合的教学模式,虽然是翻转课堂的雏形,但在实践中并没有真正实现从"课堂"向"学堂"的转变。本文基于翻转课堂分析了成人会计教学模式改革的必要性,以《基础会计》课程为研究对象,尝试将"翻转课堂"理念引入课程教学,以探索对成人会计教学模式的改革的深化。     

职业学校会计实践教学研究

会计是实践性很强的一门学科。加强会计实践性教学,提高学生的动手能力,是职业教学改革的基本内容。会计模拟实验教学是提高学生动手能力、实现课堂理论教学与实践教学相结合的有效途径。     

增强中职会计课堂教学效果的策略研究

常规中职会计课堂的应试教学模式和会计知识的抽象系统性往往让学生望而生畏．给学生的学习造成一定的障碍,而会计知识的实践应用性特点又要求学生将理论知识应用于实践,这对教师提出了新的更高的要求．使得“双师型”教师模式成为一种必然趋势。本文通过中职会计课堂的教学实际情况分析教学中存在的问题．并提出增强中职会计课堂教学效果的策略。     

浅谈项目驱动教学法在高职会计英语教学中的应用

会计英语是英语知识与会计知识的结合,在高职院校中会计英语是会计专业学生的一门重要的基础课程,项目驱动教学法是通过设置任务给学生完成来促进学生的学习的一种方法。在高职会计英语中应用项目驱动教学法,可以提高学生的学习积极性,增加课堂的趣味性,提升会计英语的教学效果。     

如何提高《会计模拟实训》的课堂效率

会计专业本身具有实践性强的特点.因此,如何提高会计模拟实训的课堂效率,不但可以引导学生更好地理解会计的基本理论和方法,而且是掌握会计技能的重要途径.     

提高中职学校财会专业学生的职业素养

中职会计教育培养的是初级会计人员,然而我们的学生却不符合用人单位的需求,关键是我们在教育过程中忽视了学生职业素养的培养,因此我们应该从学校的课堂和德育方面着手,努力提高中职会计学生的职业素养。     

职校会计实践教学存在的问题及改进策略探究

随着教育改革的深入,我们的会计教学模式也在不断变化。当前职校会计实践教学存在的主要问题就是传统的会计教育模式束缚了学生创造能力的发展,学生在课堂上被动地接受知识,丧失了学习积极性,课堂效率不高。针对这一教学现状,我们开展会计模拟实训,通过不同的学习方式,提升学生主动性,培养学生的实际处理业务的能力。     

会计课堂上调动学生积极性的策略分析

学生是学习的主体,是课堂的主体,只有调动学生的积极性,才能变"要我学"为"我要学",才能实现教与学的完美结合,才能让学生学到更多的东西。因此,在会计课堂教与学中必须采取有效的办法,调动学生的积极性,让他们积极主动地参与到会计课堂教学的各个环节。现就这些方法,谈谈自己的一些感受。     

《基础会计》趣味教学刍议

《基础会计》由于其枯燥乏味、晦涩难懂使许多学生不愿意学习。本文采用教师增趣,课堂生趣,实践激趣的方式使中职的基础会计课堂更加富有趣味,使学生愿意主动学习。     

实践导向教学在中职会计教学中的应用

通过分析实践导学向教学法在会计课堂中的必要性,论述中职会计课堂如何实现＂实践导向教学＂,从而将＂教、学、做＂融为一体,让学生尽快适应工作的岗位,为学生今后的求职就业做好准备。     

从学生角度出发,改进会计教学

在会计教学中,如何做到从学生角度出发,改进会计教学,本人从历年会计教学中总结出以下几个方面。1.积极的人生观要求会计教师用积极的眼光理解和评价学生。在会计课堂上,我们要相信每个孩子内心蕴藏着积极的资源,相信每个孩子是可以变化发展的,相信每个孩子有各自     

论中职会计课堂教学

由于中职学校生源素质良莠不齐和会计学科理论性强的学科特点,当前中职学校会计课堂存在学生缺乏学习兴趣,难以达到预期教学效果等问题。针对中职学校会计专业课堂教学面临的问题,应立足于以人为本的教学理念,采取个性化教学方法,以理论联系实践的教学方式改进中职会计课堂。     

基础会计教学案例实践研究

基础会计是会计专业的入门课程,其教学效果至关重要。在基础会计教学中运用合适的案例有助于激发学生学习兴趣,提高课堂效果。基础会计教学案例应符合学生认知水平,简单易懂,接近他们的生活。基础会计教学案例包括举例、情境模拟以及财经知识等不同的内容和形式,教学的不同阶段应使用不同的案例。