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以建构主义理论为基础的网络协作学习,适应了当今社会对学习者学习的要求。协作学习离不开特定的群体和协作伙伴,分组活动是协作学习的基本形式,如何有效划分学习小组,成为网络环境下协作学习实施的问题所在。从网络协作学习的特点出发,阐述了目前网络环境下比较流行的几种分组策略,并给出了网络环境下协作学习的分组策略及建议。 相似文献
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陈晓明 《中国现代教育装备》2009,(2):19-22
本文从协作学习的概念及网络环境下协作学习的理论依据入手,通过我院大学英语教学的实践,介绍了实现网络环境下协作学习的五个步骤,分析了网络环境下协作学习的特点和优势,指出了存在的问题和改进的措施。 相似文献
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随着信息技术的发展,网络环境已成为学习者学习的重要环境之一。基于网络环境下的自主学习、协作学习将成为未来学习不可缺少的方式。本文首先论述了自主学习、协作学习的内涵以及二者之间的关系;分析了网络给协作式自主学习带来的优势;然后通过教学实践证明网络环境下协作式自主学习教学模式的可行性,相信该模式对外语教学有一定的指导意义。 相似文献
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网络环境下协作学习作为一种新型的学习方式在教学中得到了广泛的应用和推广,在教学改革中起了重要的作用。但关于协作学习的评价指标体系研究却较少,本文旨在通过对网络环境下协作学习的主要特点和流程组成要素进行分析,设计了网络环境下协作学习的评价指标体系。 相似文献
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网络环境下的校际协作学习作为一种新型的学习方式正影响着学习者的思想与行为。本文作者结合网络环境下的校际协作学习的活动,探讨网络环境下的教学设计方式。 相似文献
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协作学习目前已经成为课堂教学与互联网络环境下一种非常重要的学习方式,它对于培养具有创造能力、求异思维、与学习伙伴的合作共处能力的创新型人才是非常重要的.文中在对网络环境下协作学习进行阐述的基础上,分析了现有网络协作学习所存在的问题,并探讨了新的网络环境下的协作学习的改进方法. 相似文献
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曾怡 《海南广播电视大学学报》2009,10(4):106-108
为发挥网络教学和协作学习的双重优势,提高英语教学质量,有必要在协作学习和基于网络的协作学习理论指导下,积极探索网络环境下英语协作学习的有效途径。其有效途径包括网络协作平台选择、交互方式、教学设计、学习效果评价四个方面。 相似文献
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基于网络环境下协作学习模式的构建和实践 总被引:8,自引:0,他引:8
吕革平 《浙江教育学院学报》2006,(2):46-52,57
随着信息技术的发展,网络环境已成为学习者学习的重要环境之一。基于网络环境下的协作学习,能够激发学习者的学习动机,消除学习的孤独感,有利于培养学习者之间的合作交流能力和创新能力,增强互助意识,提高学习效率。文章从协作学习的概念和特点入手,介绍了协作学习的四个基本要素,分析了协作学习的几种模式,探讨了基于网络环境下协作学习的教学设计和实施。 相似文献
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网络环境下的协作学习目前已成为课堂教学与互联网环境下一种重要的教学模式,具有交互方便、灵活多样、面广效高等特点.依据结构化学的课程特点,结合协作学习相关理论,对建构网络环境下协作学习进行教学设计和教学实施.基于网络的协作学习是协作学习的一种具体学习方式,这种方式对于促进学生开展各种高级认知活动和提高学生解决与处理问题的能力具有明显的作用. 相似文献
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网络环境下基于项目的协作学习探究 总被引:13,自引:0,他引:13
本文从基于项目的协作学习开展策略和方法入手 ,分析了这种协作学习的特点及其在网络环境下开展基于项目的协作学习优势 ,并重点对当前较有影响的项目进行综合分析 ,以期对网络环境下基于项目的协作学习作进一步探索 相似文献
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基于网络环境下的协作学习研究 总被引:4,自引:0,他引:4
信息社会是建立在合作基础上,学会与他人协作,学会与他人沟通、交流是信息社会对社会成员的要求,计算机网络学习环境可以学习进行协作学习提供合作空间及支持手段,在计算机网络环境下进行协作学习可以培养学习之间的合作精神,增强互助意识,培养协作技能,本就基于计算机网络环境下的协作学习作一探讨和研究。 相似文献
13.
网络环境下协作学习的教学设计与案例研究 总被引:2,自引:0,他引:2
刘萍 《陕西师范大学继续教育学报》2005,22(2):76-79
网络环境下的协作学习作为协作学习和网络技术相结合的产物,对于培养学生的创新能力、与学习伙伴的合作共处能力、求异思维、批判思维和探索发现精神非常重要。本文利用现代教学设计理念,对网络环境下协作学习的各环节进行了详细的分析,并通过个案的设计与应用对网络环境下如何在学科教学中开展协作学习进行了应用方面的有益探索。 相似文献
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吴青罗儒国 《中国远程教育(综合版)》2012,(21):84-88
Web协作学习可以消除网络学习的孤独感,发挥群体能动性,提高学习效率。然而,基于交流论坛的协作学习,由于参与者学习行为的独立随意性,不适合协作经验不足和自主学习能力较弱的学习者。而将面对面协作学习远程化的协作学习,由于网络环境下师生数量悬殊过大,不具备推广性和普适性。在缺乏教师实时监督指导的现实前提下,基于工作流技术,笔者提出构建一种适合网络学习者自行实施协作学习的Web协作学习环境。该环境提供学习流以引导学习活动的有序开展,并将协作教学管理经验作为协作学习策略进行存储,监控可能出现的协作困难并提供解决方案。学习者通过遵循Web协作学习环境定义的各项规则,激发学习能动性,提高Web协作学习的有效性。 相似文献
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协作学习目前已成为课堂教学与互联网环境下一种非常重要的教学模式。网络环境下的协作学习是协作学习的一种形式。网络对协作学习有支持作用,并对学习者有积极的意义,但也存在不利的因素。对如何利用网络有效支持协作学习的研究,是本文的重点。 相似文献
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基于网络环境下大学英语协作学习的实施 总被引:2,自引:0,他引:2
林巧文 《福建师大福清分校学报》2008,(6):75-77
网络环境下大学英语协作学习是现代教学的重要发展方向。本文分析了网络环境及其协作学习的理论基础,并重点讨论了几种协作学习方法在英语教学中的应用。 相似文献
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在建构主义理论指导下,讨论了网络环境下当代信息社会进行协作学习需要具备的条件和 要求,探索了网络环境下具体实施协作学习的可行性,说明了学科网络多媒体网站建设的时代需要性. 相似文献
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Web协作学习可以消除网络学习的孤独感,发挥群体能动性,提高学习效率.然而,基于交流论坛的协作学习,由于参与者学习行为的独立随意性,不适合协作经验不足和自主学习能力较弱的学习者.而将面对面协作学习远程化的协作学习,由于网络环境下师生数量悬殊过大,不具备推广性和普适性.在缺乏教师实时监督指导的现实前提下,基于工作流技术,笔者提出构建一种适合网络学习者自行实施协作学习的Web协作学习环境.该环境提供学习流以引导学习活动的有序开展,并将协作教学管理经验作为协作学习策略进行存储,监控可能出现的协作困难并提供解决方案.学习者通过遵循Web协作学习环境定义的各项规则,激发学习能动性,提高Web协作学习的有效性. 相似文献
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