班主任如何发挥班干部的主体作用

在担任班主任工作实践中,深感班主任工作的艰辛和重要性,特别是班级管理工作非常之繁杂,仅靠班主任一人很难将班级管理好,那就需要助手来帮助。班干部就是得力助手,班主任只要充分发挥班干部的作用,就能管理好班集体。     

浅谈怎样当好班主任

班主任是班级的组织者、领导者,总管班级和学生的全部教育工作。班主任工作是学校德育工作的重要组成部分,它直接关系到班集体的形成和方向,对班上每个学生的成长都有着不可低估的作用。因此,当好班主任意义重大,同时也是为人之师义不容辞的使命。那么,怎样才能当好班主任这一神圣之职呢？笔者认为,要想当好班主任应从以下三个方面入手：     

让班干部成为班主任工作的好帮手

在担任班主任工作实践中,深感班主任工作的艰辛和重要性,特别是班级管理工作非常之繁杂,仅靠班主任一人很难将班级管理好,十分需要助手来帮助.其实,班干部就是得力的助手,班主任只要充分发挥班干部的作用,就能管理好班集体.     

班级管理不能「越位」

班主任管理班级会“越位”？很多人不以为然。 但是,在班级管理中,很多老师认为班主任是一班之主,班主任的话就是“金科玉律”。学生就要执行。有这样想法的班主任喜欢发号施令、一言堂,容易出现事必躬亲、越俎代庖的现象。他们对学生的积极性、愿望、付出等很少关注。     

班级管理 创新有方

正班级是构成学校的基本单位,而班主任,是班级管理的直接参与者,班主任的文化修养、管理理念和管理模式等,都会对班级管理工作的成败起到重要的作用。人是管理的核心,创新是管理的灵魂。教育的创新呼唤教育管理的创新。作为一个新世纪的小学班主任,既要立足于现实,努力做好实际T作,又要着眼于长远,顺应形势,加强学习,不断创新,形成一套全新的班主任创新思维模式,达到事半功倍之效,真正使班级成为学生创新的沃土和摇篮。班级管理创新的基础:目标创新——由统一到分层学生是争强好胜的,切合实际的目标会催人奋     

后进生转化三部曲

如果一个班级没有后进生,可以说这个班级就是一个完美的班级,当然这是一种理想的情况。无论你承认与否,每个班集体中都有后进生。因为任何有群众的地方,大致都有比较积极的,中间状态和比较落后的三部分人。后进生转化工作是班主任的难点之一,也是班主任最棘手的问题。作为一名合格的班主任必须对学生爱之深,知之备,导之以微,喻之以理,即要热爱学生,理解学生,善于诱导,才能教育好学生,改变后进生的面貌。     

注重班级工作中的情感沟通

情感沟通,班主任要以动之以情为主导,让班级的同学因事因人而受之以情,心灵深处受到感动,情感升华成道德精神,知识力量。班主任以情感人,以情动人,以情促人,班级形成凝聚力,向心力,形成合力,核心力。一、班主任在工作中要把握情感班主任的情感变化直接影响到班级学生的情绪。     

如何当好班主任

一所学校办得好与否,取决于校长,所以前人有校长是“学校之魂”的说法,同样,要办好一个好的班级,就必须要有一个优秀的班主任。因为,班主任在班级管理中起着举足轻重的作用,班主任作为班级体的核心,一言一行都直接或间接地影响着全体学生,对他们有着潜移默化的教育作用。他是教学的主导者,实施者,也是在班级学生中最富有威信的人。     

构建和谐师生关系中班主任的重要性

班级是学校的细胞,和谐的班级构成和谐的学校。因此构建和谐学校的重担主要落在班主任身上。班主任是一个班级的管理者、组织者和教育者,和学生接触最多、最深,因此在班级工作中,对于孩子的影响也最大。所以班主任要做个乐观的人;班主任要做个宽容、讲民主的人;班主任要做个有亲和力的人;班主任要做一个富有人格魅力的人。     

构建和谐师生关系中班主任的重要性

班级是学校的细胞,和谐的班级构成和谐的学校.因此构建和谐学校的重担主要落在班主任身上.班主任是一个班级的管理者、组织者和教育者,和学生接触最多、最深,因此在班级工作中,对于孩子的影响也最大.所以班主任要做个乐观的人;班主任要做个宽容、讲民主的人;班主任要做个有亲和力的人;班主任要做一个富有人格魅力的人.     

浅析班主任与学生之间的关系定位

有人比喻说：班级是铸造学生灵魂的熔炉,班主任是铸造学生灵魂的工程师。班级中的每一位学生,都是一个可塑造的能动的主体,而班主任的使命便是培养教育好每一位学生。总结十余年班主任工作的切身体验,我觉得慈母之爱、严父之威、朋友之情缺一不可,只有将多种角色集于一身,班主任工作才能得心应手、马到功成。一、做学生的知心朋友从管理学的角度看,班主任工作的实质,就是按照预定的目的,依据一定的原则、程序、方法、手段,对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效地计划和调控,必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。正如俄国…     

心理效应与完美班主任形象塑造

班级管理工作实际上是一门说服的艺术。从心理学的角度来说,说服的效果首先取决于说服人的自身形象,被说服者往往是先接受你这个人,然后才会接受你所讲的道理。班主任在学生心目中的形象,不仅是无字之书,也是无言之教,班主任应当注意以完美的形象来教育和影响学生。因此,班主任老师在日常班级管理中,巧妙地     

班主任要善于“沟通”

班主任是班级的组织者和领导者，是联系班级各科任教师的纽带，是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是促进学生全面健康成长的骨干力量；班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分。由此可见班主任在教育教学工作中处于每天都在与人打交道、协调人际关系。因此我们说善于“沟通”是做好班主任工作之必须。     

班主任思想源泉探析

班主任对一个班级的领导,首先是对学生思想的引领。一个思想深刻的班主任,能够从平凡中见神奇,能够见人之所未见,为人之所未为,优秀班主任的思想从思考、阅读、研究、辩证思维、创造中来。     

做一个有良好心态的班主任

正一、角色特点决定班主任必须具有良好心态班主任是班级的组织者,是班级建设之魂。班主任的人格力量和心态,影响着班级的建设,因此要求班主任必须具有良好的心态。班主任是班级的管理者,班级管理要求班主任既要有丰富的管理经验,又要有良好的心态,这样才能以昂扬振奋的精神和顽强的斗志,镇定自如地驾驭和管理好班级工作。班主任是学校德育工作的具体执行者,学校德育工作落实到班级,其实质上就是班主任把学校德育工作要求转化为自身素质,通过言传身教与学生互     

完善制度是班级管理的关键

在新时期的班级管理中。“棍棒教育”和“喝斥教育”已经过时。班主任应学会用“法治”来取代“人治”。通过“班级法律”即班级的各项规章制度来规范学生和自己。在接任新班之初,首要得为班级制订好各项规章制度,如此之举。是实现班级管理达到预期效果的保证。班主任在制订班级规章制度时,应当注意下面几点。     

班级管理 创新有方

班级是构成学校的基本单位,而班主任,是班级管理的直接参与者,班主任的文化修养、管理理念和管理模式等,都会对班级管理工作的成败起到重要的作用。人是管理的核心,创新是管理的灵魂。教育的创新呼唤教育管理的创新。作为一个新世纪的小学班主任,既要立足于现实,努力做好实际T作,又要着眼于长远,顺应形势,加强学习,不断创新,形成一套全新的班主任创新思维模式,达到事半功倍之效,真正使班级成为学生创新的沃土和摇篮。班级管理创新的基础：目标创新——由统一到分层学生是争强好胜的,     

让班主任管理工作绽放艺术之花

<正>班级犹如一个家,班主任就如同这个家的家长,承担着建设班级、带好班级的重任。一个班级能否正常运转,是否具有凝聚力,管理是关键。让班主任管理工作绽放艺术之花。一、绽放组织班级活动的艺术之花班级活动是学校活动的重要组成部分,有效地组织各种形式的班级活动对促进学生发展、加强班集体建设具有重要意义。班主任在组织班级活动时要注意:一是活动目的要明确。班主任要以培养学生艺术方面的兴趣、陶冶情操、拓宽视野为目的,     

工作计划为什么不能落实?——对话班主任工作计划的执行

班主任工作计划是班主任在开学之初对班级工作的一种总体设想,是班主任开展班级管理的一种工作思路。班级计划的制订与执行,直接影响着班级管理秩序的好坏。班主任工作计划到底执行得怎样?笔者为此采访了身边的四位班主任。为了更具代表性,采访对象考虑了学段和城乡的分布。     

以人格魅力打造和谐班级

班级是学生的班级,班级是教师,尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。人格魅力是班主任顺利开展班级工作的重要条件,打造和谐班级是时代赋予班主任的神圣使命。本文主要从教师的人格魅力和班级的主体教育活动影响学生、以情感文化教育人,以制度文化规范人、让班级成为师生互动发展、健康成长的精神乐园三方面浅谈如何以人格魅力打造和谐班级。