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电气自动化工程专业是我院向教育部申报成功的教学改革试点专业,按照专业教改思路和人才培养的模式,我们对《自动控制原理与系统》课程进行了改革。 一、以经典线性控制理论为主线 针对自动控制理论抽象,学生不知自控理论用于何处和怎样具体应用的问题,我们在教学中,采取了理论与实践相结合的教学方法。以经典线性控 相似文献
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自动控制原理课程由于其涉及知识面广、理论性强、思维抽象等特点,一直都是难教、难学的课程.传统的教学方式偏重理论讲解,缺乏与实际问题结合的创新实践环节.本文提出工程对象教学法,按任务驱动的模式分解课程的知识点,采用讲练结合、分组讨论的创新模式学习,能有效地激发学生的学习热情、提高学生的综合分析能力、增强学生运用自动控制原理解决实际工程问题的能力. 相似文献
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《自动控制原理》是一门技术学科(应用理论)。该课程通过理论教学和实践教学(MATLAB软件应用教学和SIMULINK工具箱实验教学)相结合是本课程改革的有效途径之一。 相似文献
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建设类中专学校《工程测量》课程改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
根据长期教学工作经验,笔者从课程分段教学设置、新教材及实习指导书的编写、基础及专业测量部分组织教学的四个方面探讨了《工程测量》课程改革的基本思路。 相似文献
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《自动控制系统》是电气类专业的主干课程。该课程主要介绍电力控制系统的典型结构、典型线路和控制技术，使学生掌握交、直流系统的分析、调试以及初步设计的方法。按照教学目的，在讲解理论知识的基础上，配合为期一年的单独开设的实验课和课程设计等实践环节，以达到对学生实际能力的培养。一、《自动控制系统》的教学内容《自动控制系统》课程的内容包含《直流调速系统》、《交流调速系统》和《半导体变流技术》三门课程，原课程学科的系统性过强，与实践脱节，不利于应用性人才的培养。随着科学技术的迅猛发展，新技术、新的元器件不断… 相似文献
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从课程内容、教学方法和教学模式、考核方法、教材建设几个方面分析了热能与动力工程专业《自动控制原理》课程现存的问题并给出了相应的建议对策,可以促进本门课程更加适应专业要求,提升教学效果。 相似文献
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《自动控制原理》课程的改革和实践 总被引：2，自引：0，他引：2
潘丰 《无锡教育学院学报》2002,(3)
针对 2 1世纪课程内容及课程体系的改革要求 ,通过对《自动控制原理》课程教学现状的分析 ,在多年教学实践的基础上 ,提出了将知识的传授、能力的培养和素质的形成溶为一体的课程改革的具体思路和方法。 相似文献
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按“岗学融通、任务驱动、校企合作、共享双赢”的理念和思路,开展铁路车站自动控制系统维护课程改革探索,设计和建设铁路车站自动控制系统维护课程,在实践中形成了“以岗导学、依岗强技”的课程特色. 相似文献
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按＂岗学融通、任务驱动、校企合作、共享双赢＂的理念和思路,开展铁路车站自动控制系统维护课程改革探索,设计和建设铁路车站自动控制系统维护课程,在实践中形成了＂以岗导学、依岗强技＂的课程特色。 相似文献
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为了加强对学生创新能力和实践能力的培养,针对传统自动控制原理实验教学的不足,提出了多种改革措施。实践表明,改革后的实验教学有利于对学生实际动手能力和设计能力的培养,锻炼了学生分析问题、解决问题的能力,教学效果显著。 相似文献
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自动控制原理是高职院校工业自动化专业基础课,是继续学习的课程自动化控制工程、PLC应用技术等专业课程的理论基础,通过该课程学习学生能够系统掌握控制系统的理论、工程等的方法与实施。然而目前这门课学生学习状况不尽如人意,将控制的理论应用到我们设置的真实的任务上时很难进行理论分析,不能做到学以致用。基于此,就如何发挥专业课教学的育人功能,仔细地研究自动控制原理课程的思政教育资源和元素,并将其深入浅出地融入到专业课里面,使同学们能够在方法过程、知识能力、情感价值观等方面与我们的教学目标相统一,以期提高人才培养质量。 相似文献
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为改善“自动控制原理”课程教学效果,提高学生培养质量,从课程教学内容和创新能力培养两个方面进行论述.对课程教学从教材内容、重点从实验内容上进行探讨,并提出了教改措施;为促进学生的创新能力培养,提出两种途径. 相似文献