高中体育课兴趣教学之我见

体育新课程标准把"激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识"作为体育教学的基本理念之一.然而在目前的学校体育教育中,还存在着许多与"人的终身发展"不和谐的因素,最突出地体现为学生对体育兴趣的淡薄,其主要表现有:一是学生喜欢活动,但不喜欢上体育课.     

浅谈新课程背景下的高中体育教学

随着课程改的深入,在课堂内容设计、结构安排、评价管理等方面都和传统的教学模式有了很大的改变,在此基础上教师的叫法也必须随之改变和创新。现代体育教学提倡课堂教学结构多元化,可以根据所授课的类型、内容、自由的组织形式,合理安排课堂结构。传统教学模式必将随着时间的推移被新生事物所代替。所以在教学过程中我们一定要敢于善于创新,因人而异不断探索,努力保障我国基础教育体育质量的稳步提高和学生快乐的学习,健康的发展。     

浅谈新课程改革下的高中体育教学

正为了适应21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,体育教学的指导思想发生了巨大的变化。根据体育新课程改革要求,如何改变教学观念以适应新课程改革需要,如何正确把握教师在新课程中的角色,如何合理选择体育教学内容,突出学生对教学内容的选择性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,使学生养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚韧不拨的意志品质,促进身体、心理和社会适应能力方面健康、和谐地发展,显得尤为     

如何提高中学生体育课程学习的兴趣

体育课是实现学校体育目的和任务的重要途径,如何提高学生对体育课的兴趣显得至关重要,笔者从培养学生良好的体育观念,探索"快乐"体育模式,改革体育成绩评价办法等几方面加以论述,提出了提高学生上体育课兴趣的方法手段,以供参考。     

浅谈新课改背景下的高中体育教学改革

本文分析了现今体育教学观念、内容方法等方面存在的问题,讨论了如何在加强学习基础知识和基本技巧的情况下培养学生对体育的浓厚兴趣,促使体育课程改革更加完善,达到让学生树立终身体育锻炼意识,培养综合型人才的目的。     

浅谈新课程背景下高中体育教学新思路

新课程改革以来,各个学校的教育工作者积极参与教研教改,有很多教师积极响应学校号召,投身于轰轰烈烈的教育教学改革中,高中体育教师也是毫不逊色,笔者依据新课程改革的基本理念,结合高中体育教育教学实践,从五方面探究新课程背景下高中体育教学新思路,即树立新型教学观念、科学设计精心准备、发挥学生主体地位、依据个性发挥才能、有效评价增强自信。希望同仁批评指正。     

浅谈高校学生体育兴趣的长效培养

通过了解当前我国体育教学中体育兴趣的培养的现状和深入分析大学体育课教学中影响体育兴趣形成与发展的主要因素，提出体育兴趣的长效培养要贯穿在大学体育教学中的每一个环节，并主张大学体育教材需要改革。     

兴趣与体育教学

在体育教学中，教学效果与学生的愉快心情，饱满精神，良好的情绪有直接关系，培养学生学习兴趣与提高体育教学质量有着重要意义。     

浅谈新课程体育教学中学生兴趣的激发

近年来,在片面追求升学率的应试教育导向下,各门文化课教学中都出现了学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲,中学生应该是最喜欢体育的人群。由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。因此,在体育教学中,培养学生的体育兴趣的重要目的是提高学生参加体育课的积极性。在体育教学中培养学生的兴趣不仅是完成教学任务的需要,也是为学生的终身体育打好基础。     

浅谈高中学校体育的大众之路

高中学校体育对学生的全面发展起到承前启后的作用,特别是对学生体育锻炼意识和锻炼习惯的培养,是高中体育课改的根本。只有以加强身体能力和理论知识为基础,以养成正确体育意识为指导,以终身体育为目标的学校体育发展模式,才能适应新时期对体育发展的需要。     

高中体育教学应融入快乐体育

快乐体育指的是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣,从而激发学生参加运动的积极性和主动性,激发学生对体育运动的乐趣!快乐体育十分重视体育教学过程中学生的主体地位,即要在教学中充分发挥学生的内因作用。那么如何在普通高中体育课中融入快乐体育的概念呢?     

海南省嘉积中学高中体育教学兴趣选项实验研究

研究目的：贯彻新课标理念，通过高中体育教学兴趣选项．推行终身体育的基础教育。研究方法：学生在篮球、排球、足球和健美操中任选一项，按项分班教学，采用定性、定量评价进行鉴定。研究结果：通过二年实验证明；实验组身体素质、体育能力均远高于对照组。结论：高中生兴趣选项体育教学大幅度提高学生身体素质、体育能力，为终身体育打下良好基础。这项实验证明兴趣选项体育教学是体育教改中的正确内容。     

新课程理念下尝试“快乐体育”教学

新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。新课程理念下尝试“快乐体育”教学在小学体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情调情境的创设，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课的乐趣。我做出以下几点尝试：     

高校体育教学中培养大学生的体育兴趣浅探

要使大学生养成终身体育锻炼的习惯，是一个复杂而艰巨的任务，而对体育学习是否兴趣是终身体育锻炼的关键所在。本文就高校体育教学中如何结合大学生学习体育兴趣的特点，激发学生的体育兴趣来增进学生的体育锻炼，并为终身体育奠定基础提出个人观点，以供同行在开展高校体育教学过程中加以参考和指正．     

浅谈在体育教学中如何培养学习兴趣

兴趣是个体力求认识、研究某种事务所具有积极主动倾向的心理特征，是激发人们想象力、创造力、主动参与活动直接动力，那么在体育教学中培养学生的兴趣主要目的是提高学生参与体育运动的积极性、主动性。     

浅谈新课程背景下如何促进中学生体育兴趣的培养

在新制定的中小学《体育与健康课程标准》中反复强调要重视培养、激发和保持学生的运动兴趣,同时指出“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提”,是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。     

体育课教学与终身体育

一、体育课教学对实施终身体育教学的作用实践证明,学生在校通过体育课教学的学习,不能增强学生的体质,使学生懂得健身与保健基本知识而且能塑造学生的行为、品德、个性、情感、兴趣,培学生的组织纪律与团结协作、勇敢顽强、热爱集体、极进取的品质。学校体育教学是终身体育的重要组部分,奠定了终身体育的基础。学校体育为培养学生身体育锻炼的能力,提供了实践环境,并让他们认识学校体育不是人的体育实践与体育教育过程的终结而只是终身体育锻炼的基础阶段,是终身体育的重一环,使学生对学校体育教学有一种全新的认识,最成为自我锻炼的指导者…     

新课程背景下的高中体育教学之我见

新课程改革正在如火如荼地进行着,随着课程改革步伐的不断加快,高中体育教学理念也在不断进步。传统的高中体育教学就是"灌输式"教学模式,基本是教师的一言堂,很少有学生的自主性学习和合作学习,学生的体育素养得不到很好的培养,学生基本是被动地接受体育知识,基本上就是学习的"机器"。为落实高中体育新课程标准的要求,我们体育教师必须紧跟时代的发展,转变教学理念,科学施教,全面落实体育三维教学目标。     

新课程背景下的高中体育教学之我见

新课程改革正在如火如茶地进行着．随着课程改革步伐的不断加快,高中体育教学理念也在不断进步。传统的高中体育教学就是“灌输式”教学模式．基本是教师的一言堂．很少有学生的自主性学习和合作学习．学生的体育素养得不到很好的培养．学生基本是被动地接受体育知识．基本上就是学习的“机器”。为落实高中体育新课程标准的要求．我们体育教师必须紧跟时代的发展,转变教学理念,科学施教,全面落实体育三维教学目标。     

终身体育意识在高中体育教学中的运用

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展的趋势。