对激发小学生习作兴趣的几点看法

习作教学是语文教学的一个重要内容。要培养学生的写作能力,应从培养写作兴趣开始。激发小学生的习作兴趣,首先要教会学生观察身边的事物,指导观察的方法和创设情境培养学生的观察能力是培养学生习作能力的有效途径;其次,充分发挥学生的想象能力,激发学生的想象热情,才能提高学生的作丈兴趣;第三,选择那些浅显易懂的习作例丈和贴近小学生生活实际的优秀范文,让学生进行评析,以及经常推荐一些适合小学生的课外阅读材料和好的作文给学生,能够大大激发学生的写作兴趣。学生一旦对作丈产生了兴趣,作文就成了一种乐趣,而不是一种负担。有了写作兴趣,就有了写作的动力;有了这种动力,就会有写作的热情;有了写作激情,学生的作丈才会畅所欲言,才会写出声情并茂的好文章来。     

新课程背景下如何激发小学生习作兴趣

习作是小学语文教学的难点,其原因有很多,其中学生缺乏习作兴趣是重要原因.为此,应采取多种办法激发学生习作兴趣,让学生在轻松愉悦的精神状态下,饶有兴趣地去练笔.     

激发学生习作兴趣方式举隅

习作一直是小学生比较头痛的一件事,其实习作完全可以成为学生喜欢的事情。关键在于如何激发他们的习作兴趣,如何使学生在心情愉快的气氛中进行习作。     

如何激发小学生的写作兴趣

《语文课程标准》明确提出了培养学生习作兴趣的要求。激发学生作文兴趣,让学生乐于表达,乐于写作,这是提高小学生作文水平的前提条件。那么在作文教学中,如何激发小学生的写作兴趣,提高作文水平呢？     

浅谈小学生习作兴趣的激发

《语文新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于表达，乐于表达，尤其是1-4年级，重在培养学生的写作兴趣和自信心。”因为兴趣是最好的老师。当学生对作文感兴趣时，日常生活中看到的、听到的、想到的喜怒哀乐的事，都会涌向笔端，从而自觉地主动地写作，文章也富有真情实感。我在教学实践中发现，激发学生的习作兴趣主要有以下四条途径：     

激发习作兴趣 提高习作能力

在习作教学中,经常会遇到这样的问题：尽管命题贴近小学生的生活,要求写亲身经历的事,但学生仍然觉得无话可说,无事可叙,无情可抒,究其原因是学生没有习作兴趣,缺乏表达欲望。习作指导时,教师虽然从审题立意、布局谋篇到遣词造句讲得头头是道,但如果不激起学生的习作欲望,学生不能进入习作表达的最佳状态,写出的作文仍然会空洞乏味。在作文教学中,为了激发学生的习作兴趣,提高表达效果,我采用了以下做法,收到了良好的教学效果.     

培养小学生的习作兴趣

一、巧妙运用导语，激发写作兴趣 教师精心设计导语，用饱含激情的语言为学生创设情境，让学生觉得习作是发自内心的需要，从而激发习作兴趣。例如：我在指导学生写《我最心爱的_____》时，我说：“同学们，每个人都有自己心爱的东西，老师今天也把最心爱的东西带来了。”     

激发学生习作兴趣的五个方法

兴趣是入门的向导，激发兴趣是启迪思维、激活内因的有效手段。通过多渠道学习借鉴、多角度辗转思索及循环往复的实践与总结，我总结了激发小学生习作兴趣的一些方法。[第一段]     

激发兴趣,提高习作能力

作文是衡量学生语文水平的重要尺度。但农村初中学生普遍存在害怕习作的现象,作文现状令人担忧。究其原因,最主要的就是缺乏兴趣,习作能力得不到有效培养。     

如何激发小学生写作兴趣

在任教初期,初评学生作文,常感到学生在写作中语言生硬,句子不通,结构不完整,甚至有些颠三倒四,前言不搭后语。于是,作者在教学实践中摸索,最终总结出"写作的基础来源于对作文的兴趣"。作文要写好,兴趣很重要。激发学生的作文兴趣尤为重要,因此应采取多种方法激发学生作文兴趣。     

如何激发小学生的音乐兴趣

音乐课是培养学生音乐兴趣，提高音乐审美能力的重要途径之一。那么，摆在教师面前急待解决的问题就是如何提高音乐课堂教学的实效性。[第一段]     

兴趣:如何激发小学生的写作兴趣

写作能力是语文素养的综合体现,兴趣是最好的老师,是作文最重要的内驱力。《小学语文新课程标准》强调作文教学的重点应放在培养学生习作的兴趣上,让小学生愿意写作、热爱写作,把"要我写"变为"我要写"。在作文教学过程中,教师让学生先说后写,通过开展丰富多彩的活动,创设情境,引导学生观察生活,师生共同参与,让学生体验成功,采用激励机制等方法来激发小学生的写作兴趣。     

浅谈如何激发小学生的写作兴趣

写作能力的高低是语文综合能力提升的具体表现。新课程标准强调,小学作文教学的重点是培养学生写作的兴趣,提高学生写作的能力,把写作由学生的负担变成兴趣。在作文的写作教学中,教师是教学活动的设计者和组织者,应组织学生通过开展丰富多彩的教学活动,创设情境教学模式,培养学生观察生活细节的能力,提高学生的语言组织能力,在师生互动的教学中,采取激励的方式激发学生写作的兴趣。     

浅谈如何激发小学生的课外阅读兴趣

《语文课程标准》指出:要让学生"喜欢阅读,感受阅读乐趣"。著名语言学家吕叔湘也曾说:回忆自己的学习过程,百分之七十得之于课外阅读。可见课外阅读的地位有多么重要。那么如何才能激发学生课外阅读兴趣呢?下面谈谈我的几点浅见。     

浅谈如何激发小学生的写作兴趣

写作能力的高低是语文综合能力提升的具体表现。新课程标准强调．小学作文教学的重点是培养学生写作的兴趣．提高学生写作的能力．把写作由学生的负担变成兴趣。在作文的写作教学中．教师是教学活动的设计者和组织者．应组织学生通过开展丰富多彩的教学活动．创设情境教学模式,培养学生观察生活细节的能力．提高学生的语言组织能力．在师生互动的教学中,采取激励的方式激发学生写作的兴趣。     

如何培养山区小学生的美术兴趣

由于山区经济相对落后,信息也比较闭塞,观念相对陈旧,因此无论是学校,还是家长,或者是学生都没有对美术教学加以重视。但美术课是进行美育的重要途径,它有助于让学生树立正确的人生观和世界观,有助于让学生热爱生活、追求美好、憧憬未来,更能陶冶学生情操,发展学生创造力,丰富学生想象力。因此,大力提倡美育,激发学生美术兴趣迫在眉捷。本文将对山区小学生美术兴趣的培养作出探究。     

浅谈如何激发小学生的写作兴趣

小学语文教学中的一个重要目标就是让学生能够应用课堂习得的知识,其中,写作水平是对语文知识应用最基本的体现。提高小学生写作水平的根本途径就是激发小学生的写作兴趣,把传统的应试型写作转变成热爱型写作。本文根据小学生作文写作常规情况,结合笔者多年的语文教学经验,浅谈几点激发小学生写作兴趣的策略和方法。     

浅谈如何激发小学生的写作兴趣

如何激发小学生的写作兴趣,是目前作文教学急需解决的问题。可以结合生活与教学实际,通过调动学生的生活兴趣、培养观察能力、培养提问精神、培养阅读兴趣、培养想象力五个方面入手来解决,目的是让学生有话可说,调动学生的写作欲望,进而激发写作兴趣。     

如何激发小学生的作文兴趣

作文是语文教学的一个难点,为让学生从怕作文到爱上作文,教师需要在日常的教学中积极主动地帮助学生积累素材,培养观察能力,激发写作兴趣。在点评学生作文时,个性化的评语既可以将作文变成师生间的交流平台,又可以让学生初步意识到作文的真正目的——情感表达。通过这几点,教师可以帮助学生克服写作障碍,提高写作兴趣,从而使写作真正成为一种乐趣。