唯物辩证法在体育教学中的运用

本运用唯物辩证法的基本原理和规律，分析体育教学中，教与学、理论与实践、训练与恢复和教学中量变到质变、否定之否定等几种主要关系，并针对当前体育教学中存在的问题，寻找解决问题的方法，最终达到提高体育教学质量的目的。     

浅谈唯物辩证法在力学教学中的运用

唯物辩证法是我们认识世界 ,改造世界的思想武器 ,而力学的分析方法和研究方法在科学研究中具有十分突出的典型性。因此 ,把唯物辩证法运用于力学教学中 ,不仅有助于提高教学效率和质量 ,而且可以提高学生正确观察、分析、认识事物和解决问题的能力 ,使学生逐步形成辩证唯物主义世界观。把唯物辩证法运用于教学中 ,就是要引导和教育学生用辩证法的主要理论 ,全面、客观、发展地观察力学现象 ,分析力学矛盾 ,认识客观事物 ,解决具体问题 ,养成良好的思维习惯。一、全面观察、分析事物相互间的客观联系 ,完整地认识事物。工程力学所研究的机构…     

浅谈唯物辨证法在体育教学中的应用

在体育教学中正确贯彻唯物辩证法原理，对树立学生正确的世界观，方法论，提高教学效果和技战术水平，具有重要作用。     

浅谈唯物辩证法在数学教学中的应用

唯物辩证法是关于联系和发展的科学，它揭示了世界上一切事物具有普遍联系的规律，其基本规律和基本范畴是对世界上客观事物（包括自然科学）之间最普遍的辩证关系的概括和反映。     

唯物辩证法规律在化学教学中的应用

将唯物辩证法规律应用于化学教学实践中，不仅可以加深学生对相关化学问题的理解与掌握，解决教学难点，提高教学效果，而且有助于学生树立正确的世界观与方法论。     

浅谈唯物辩证法在物理教学中的体现

对立统一规律可以叫矛盾规律。辩证唯物主义观点认为矛盾普温存在于一切事物之中。矛盾无处不在，无时不有，这是客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的一种倾向。在物理学中，矛盾的对立统一规律对物理学的发展起了重要的推动作用。如基本的正电荷、负电荷。在光学中实像和虚像就是矛盾的两个方面，它们各以对方为自己存在的条件，没有正，就无所谓负，没有实就没有虚，没有虚也就没有实。牛顿第三运动定律中作用力和反作用力同样是矛盾的两个方面。作用力和反作用力同时产生，同时消失，且有一种性质。作用力是弹力，反作用力也是弹力；作用力是场力，反作用力也是场力；作用力是摩擦力，反作用力也是摩擦力。例如，置于水平面的物体Ａ在拉力Ｆ的作用下，沿水平面匀速度运动，物体Ａ受支持面的支持Ｎ同时给一支持面一个压力Ｃ，支持面给物体Ａ一个摩擦力ｆ，同时物体Ａ又给支持面一个摩擦力ｆ’。     

略谈唯物辩证法在议论文中的应用

唯物辩证法是科学的世界观和方法论 ,本文从五个方面探讨了在议论文教学中如何运用这种科学的世界观和方法论指导学生写作的问题。     

浅谈愉快体育教学在初中体育教学中的应用

随着教育理念不断更新,实现教育教学科学化已成为当今教育领域、教育人员重点关注的核心问题。近年来,各项体育工作、体育行业快速发展,教育部对体育工作的落实与推进也更加重视,旨在依托体育教育全面提升国民身体素质水平,培养更多优秀的体育技能型人才。为进一步保障体育教学的有效性,全面落实体育培养目标,愉快体育理念应运而生。文章以初中体育教学为例,从愉快体育教学的应用角度出发,先后分析了实施愉快体育教学的意义和原则,进而提出了初中体育教学应用愉快体育教学的具体策略和办法。     

浅谈体育游戏在体育教学中的应用

体育游戏是一种集走、跑、跳、投于一体的趣味活动。它是以身体训练为内容,以游戏活动为锻炼形式,以发展学生身体素质为目的的一种特殊的锻炼方法,它是体育教学的重要组成部分。     

浅谈教学幽默在体育教学中的应用

教学幽默是教师在教学中表现出来的一种幽默感,使学生在笑声中进行认知活动,在师生关系融洽、课堂气氛活跃,学生情趣饱满的情况下学习和掌握文化知识。教学幽默在体育教学中应用时应该具备态度中肯、时机恰当．题材创新、内容高雅等原则．     

浅谈游戏在体育教学中的应用

体育游戏是按一定目的和规则组织的一种体育活动,具有文娱性、智力性,能够激起学生参与体育活动的兴趣和积极性,能够熏陶情操,开发智力,增强体质。本文阐述了体育游戏在体育教学中的作用和体育游戏选择的办法,以及在课堂教学中的应用。     

浅谈体育游戏在中学体育教学中的应用

体育游戏是一种开展极为广泛的社会体育活动,是体育教学的重要内容,是中学体育教学的有益补充。体育教学以人为本,随着体育教学方法的改进和新课程改革的实施,体育游戏在教学实践中已被广大体育教师所重视。体育游戏是体育教学的一种辅助手段,能摆脱传统课堂上单一的教学模式,丰富教学内容和教学方法,增强学生的学习兴趣,更好地促进学生掌握体育知识、体育技能,实现身心健康发展。论述体育游戏在中学体育教学中的应用,能为科学地开展体育教学提供有益帮助。     

浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用

随着我国学校体育教学改革的深入开展,“健康第一”已成为学校体育教学的指导思想,体育游戏在体育教学中有广泛的运用领域。我国现代著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小孩生来是好动的,是以游戏为生命的。”这充分说明了孩子们对．游戏有着特殊的感情。本文对体育游戏在小学体育教学中的应用进行了探索。     

浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用

体育游戏是小学体育教学中重要内容之一,将游戏环节融入小学体育中来,可以提高小学生学习体育的兴趣,对体育的教学成果具有积极的促进作用。     

浅谈体育游戏在中学体育教学中的应用

体育游戏在中学体育教学中占有着很重要的地位,是现代体育教学改革的一个重要方面。体育游戏以其独特的特点和作用决定了其在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力,有利于提高教学质量,完成教学任务。体育游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它能较大限度地调动学生的运动积极性,培养学生对体育活动的浓厚兴趣,对于全面发展学生身心,提高学生基本活动能力和掌握知识技能等具有积极的作用。青少年经常参加体育游戏,可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力,全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。本文通过分析体育游戏在中学体育教学过程各部分的应用和注意事项等方面,旨在为更好的将体育游戏运用到中学体育教学内容中提供参考依据。     

浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用

初中生生理和心理都处于发展的关键时期,适当地进行体育运动一方面可以强化学生的身体,另一方面也有利于增强学生的综合素养。新课改下,体育游戏作为一种新的手段,教师在教学中可以适当地引入,借此来激发学生的参与兴趣、强化学生的体育技能、锻炼学生的团队合作能力,促使学生在体育学习的过程中增强自我技能和素养。     

数学中的唯物辩证法

数学的研究对象是现实世界的空间形式和数量关系，而现实世界以其自身的规律在运动、变化和发展。因此，作为反映这种规律的空间形式和数量关系的数学。处处充     

浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用

随着新课程改革的开展,初中体育课堂教学的内容也变得越来越丰富,形式也越来越新颖,具有活泼、生动等形式的体育游戏受到了学生的欢迎。体育游戏是一种按照一定目的和规则进行的运动形式,具有趣味性、竞争性、智力性,能激发学生参加体育活动的积极性,有效提高教学质量和效率。论述了体育游戏的教学意义,并在此基础上探讨了体育游戏在初中体育教学中的应用策略。     

浅谈情感教学在体育教学中的应用

教育的最终目的是教书育人,除了要实现教授知识的目的之外,还要重视对学生思想行为的教育.想要有效完成深入思想的教育,就需要结合感情展开情感教学,进一步实现和学生之间心灵层次的沟通.本文结合实际,从情感教学出发,深入探讨情感教学在体育教学中的应用及作用,并提出在体育教学应用情感教学的策略、途径及方法.