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黄琴芬 《山西教育(综合版)》2006,(4):46-46
踏着鼓号声,我来到教室,只见晓正对着音乐老师吼着“:我不想复习音乐,你管得着吗?”我知道晓的犟脾气,就走近他,拍着他的肩膀问“:怎么回事?挺有个性的嘛!”路老师见了我这个班主任,就心急火燎地讲开了。晨读时,路老师来到教室,对学生说“:同学们,今天中午,学校对我班的音乐进行质量抽测,请你们拿出音乐书,我们一起复习一下乐理知识,好吗?”同学们很快拿出了音乐书,只有晓坐在那里不动。路老师就走到他身边,笑着问他“:没带书,是吗?与同桌合看一下,行吗?”晓瞟了一眼路老师,很不耐烦地反问道“:今天明明读语文,凭什么要复习音乐?”路老师被… 相似文献
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谢华 《小学生导刊(中年级)》2003,(9)
你心里痒痒了吗新来的语文老师今天有点怪,他一进教室就问:“你们有什么地方痒痒吗?”老师在开玩笑吧?大家你看我,我看你,又去看老师。老师正非常严肃地等着大家回答他的问题。大家只好去问自己了:“喂,有什么地方痒痒吗?”没想到这么一问,真把痒 相似文献
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梦境一“叮当,叮当……”,上课铃声响了。“走哇,还愣着干什么?”我被一个人拉着来到一间教室。“上课!”“起立!”我不由得也站了起来,放眼一看,三十多岁,蓬松的头发,戴着一副眼镜,满脸的络腮胡,那不是我们语文老师吗?“今天,我们学习第五课《伤仲永》,先请同学们自己读一读课文,疏通一下字词。”我拿出书,漫漫的读了起来,“金溪民方仲永,世…… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
放学后,我班的路队长在教室外徘徊着。“你怎么又回来了?”我好奇地问。“我……我……”看他闪烁其词的样子,我就知道有问题。在我的一再追问下,他才吞吞吐吐地说:“我在等小辉,今天他卖蚕挣了钱,要请我吃东西……”这群小家伙,倒挺鬼的,做起买卖来了,看来我需要调查一下到底是怎么回事。我走进教室,笑着问:“小辉,你的蚕是哪来的?”“在我家后面的小店里买的!”小辉小声嘀咕道。 相似文献
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李英 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11):37-38
九月九日下午,李老师来到教室布置作业,他问:“同学们,你们知道明天九月十日是什么节日吗?”同学们异口同声回答:“教师节。”李老师微笑着说:“是啊,明天是我的节日。我想让你们每一个人送我一份节日的礼物。”同学们小声的嘀咕起来,呀,老师向学生要礼物,那我给老师送一枝花,我给老师送一支钢笔,我给老师送……[第一段] 相似文献
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郭艳红 《第二课堂(小学)》2013,(8):35-37
今天上午第一节是三井老师的课。三井老师走进教室,发现格尔木还没有来,就问他的铁哥们龙飞:"格尔木怎么没来?"龙飞说:"今天早晨他给我打了一个电话,说今天要去医院检查一下。"三井老师问:"他得了什么病?严重吗?你怎么不早点跟我说呢?" 相似文献
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张大昭 《中学生(作文版)》2005,(9)
今天是教师节。在班主任英语老师推开门走上讲台后的0.0001秒,同学们齐刷刷地站起来,“HappyTeacher’sDay!”天呀,教室顶就快被震翻了,“Thankyouverymuch!”老师回答道,笑得温柔甜美,看得出,班主任今天还特意化了个淡淡的妆,讲台上燃烧着两根红烛,在微弱的烛光映衬下,老师美得无以复加,台下有同学惊叹:“Howbeautiful!”老师红着脸问:“要我把蜡烛吹灭了是吗?”我们异口同声地回答“yes”,“来,上来一个人帮我一起把蜡烛吹灭了吧!”“不,老师,今天 相似文献
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《少年文艺(南京)》2005,(Z1)
“男同学站在我左边,女同学站在我右边,其他人原地不动!”结果就老师他自己没动。笙有一天外面下大雨,老师满脸雨水地走进教室,在讲桌前不知道找着什么东西,找了一会问前排的同学:“我擦纸的脸呢?”笙初中,某数学老师讲方程式变换,在讲台上袖子一挽大声喝道:“同学们注意!我要变形了!”……笙我初中老师讲题目喜欢投身其中。“我的底面半径是20厘米,我的高是50厘米,那么我……”下面有人说“是饭桶……”全班爆笑。笙初中英语老师是个秃子,一天上课,他问一个同学:“w hat day is today?”(发音类似“我的头是秃头?”)同学想了一下,回答:“Y… 相似文献
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今天,李老师很神秘地问了个问题:“人有几个头?”话音刚落,同学们异口同声地回答:“一个头!”李老师又问我们:“真的只有一个头吗?”同学们呆住了,只见伍和张开手指,似乎在数着什么,引得大家都在看他。 相似文献
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西充县华光初中王东这节课,他又没完全懂。每次尽力听讲,却不知老师讲的什么。他用拳头捶着脑门,骂自己真笨。看见同学们都做完作业,高兴着去游戏,他心里如火焚烧,他再次鼓足勇气去问老师。轻轻叩了一下门,随着老师“请进”的叫声,他忐忑不安走进了老师的办公室。老师望了一下他,埋头仍做自己的事,很久,才慢条斯理问:“有什么事?”他把头埋得低低的,好久才挤出那几个字:“我……我想请问一道题。”老师严肃地说:“我不是说过了吗,我很忙。”“可是……”他正要说什么,老师却说:“可是什么,如果腐烂的种子能成为参天大树,我就开始给你讲题。… 相似文献
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课堂教学要成为师生和谐互动的过程,教师就必须了解学生的学习愿望。于是,我上了一节这样的课:让学生说说自己喜欢怎样的音乐课堂。没想到,它竟使我对音乐课程标准有了深刻的领会。课始,教室里只有沉默。我再三鼓励道:“请同学们帮老师出出主意,告诉老师怎样教才能使大家都喜欢上音乐课,好吗?”“老师,我想,音乐课上应该有一些与音乐有关的游戏。”一个调皮的学生站起来说。“哦!你能说说理由吗?”我故作不明状,微笑着问他。“在游戏中学习知识容易记住……”我点头笑道:“你的意思是把学和玩结合起来,以轻松愉快的心情掌握音乐知识对吗?”… 相似文献