英国BTEC课程模式的内容及其实施效果

BTEC是英国权威职业资招考试和颁证机构之一英国商业与技术教育委员会（the　Businessmd　Technology　Education、Council）的简称。该机构成立于1986年，它由商业教育委员会（BEC）与技术教育委员会（TEC两大职业资格评估机构合并而成．其主要任务是课程开发，教学大纲编写及国家职业资格证书的颁发。BTEC课程就是对该组织开发并操作运行的课程的简称。后来，商业与技术教育委员会（BTEC）和伦敦大学考试与评估委员会（ULEAC）合并，成立英国爱德克斯国际教育基金会（Edexcel　Foundation）。目前．BTEC课程由英国爱德克斯国际教育基金会操作运行。该课程属于英国国家职业资格证书课程。BTEC课程模式是英国职业教育课程改革的产物和成果。[第一段]     

英国CCEA数学A水平考试内容介绍

英国CCEA考试委员会是英国五大考试委员会（AQA、CCEA、OCR、Edexcel,WJEC／CBAC）之一,该委员会组织的A水平课程考试相当于中国的高考,属于该委员会组织的GCE（General Certificate of Education的缩写,笔者译为普通证书考试）考试的一部分,考试成绩证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准．也就是说不仅被英国所有大学承认,同时为加拿大、澳大利亚、新西兰等英联邦国家、美国,还有德国、法国等国家的大学承认．     

英国英语科的教学目的和目标

英国英语科的教学目的和目标韩雪屏英国１９８８年颁发的教育改革法，规定国家课程的总目的是：（１）促进学生精神、道德、文化、智力和身体的全面发展；（２）为学生日后的成人生活准备机遇、经验和责任感。在教育改革法的指导下，国务大臣组织成立各学科工作小组。学科...     

英国历史科GCE A Level课程作业评价的经验和意义探析

英国历史科高级水平普通教育证书的课程作业评价是英国近年来历史教学中最成功的举措之一，考试委员会积累了丰富的课程作业评价经验：确定清晰的评价标准、设置明确而有挑战性的任务、为考生提供持续的指导以及通过监督、鉴定和标准化措施保证考试的公平。课程作业评价具有重要意义．它适应了英国历史课程重视培养学生历史探究能力的需要，也符合学生评价新理念的要求。英国在这方面的先进经验可以为我国历史课程学生评价的发展提供参考。     

英国OCR高考“进一步的纯数学”考题分析

1．GCE考试简介英国的GCE（General Certificate of Education的缩写）考试中的高级水平考试（Advanced Level）或称A水平考试相当于中国的高考，该考试是英国绝大多数高校乃至美国、新西兰、澳大利亚、新加坡等国家高校的入学考试，考生年龄多为18岁，英国习惯上称之为“18岁考试”，主要由几个考试机构分区独立组织实施，OCR（Oxford， Cambridge and RSA Examinations）是全英5个考试委员会之一，全英还有三个协调机构负责协调和监管各个考试委员会的考试、     

1/3英格兰小学毕业生不能正确掌握标点符号和大写字母的用法

英国资格与课程委员会（Qualifications and Curriculum Authority，QCA）2006年的一项考试调查表明，1，3的英格兰小学毕业生不能正确使用基本的标点符号。在2006年的第二阶段全国写作考试中，60万11岁小学生中达到统考标准的学生约为67％：只有不到一半的学生达到英语全国考试4级标准。     

基于素质教育的高等教育自学考试课程改革

素质教育的推进对高等教育自学考试产生了深刻的影响。本文从三个方面对高等教育自学考试课程的设置进行了探讨，提出：在理念上，它必须科学定位，建立与大众教育、终身教育要求相适应的课程结构、考试标准与评价体系；要不断开拓新的考试空间；课程设置要紧跟学科发展的步伐，反映各学科和专业发展的最新成果；课程应当实现人文与科学的整合；课程管理要不断地改革和创新等。     

反映知识量的五选复合是非题考试──关于知识量和预计正答率的关系

前言 １９９５年，日本国家医师考试改革研究委员会报告中提到了国家医师考试应该改革的问题是；（１）命题内容的重新评估。（２）及格标准的重新评估：必修问题的实施、各范围及格标准的实施、禁忌选择的实施。（３）命题形式的重新评估。其中，命题形式的重新评估是针对“即使掌握部分知识也可能作出正确回答，所以不能正确反映应试者的知识量等缺点”，因此提出了采用五选复合是非题形式（Ｘ２，Ｘ３型），并从１９９７年的国家医师考试时开始实施。 关于包括这一提议在内的多选题（ＭＣＱ）考试缺点的研讨，从很早就开始了，特别是反复…     

英国高等教育创造性人才培养模式的特点研究

一、英国高等教育突出个性发展 英国高等教育发展的第一个特点就是突出个性发展。具体来说，主要表现在以下三个方面： （一）提供了突出个性发展教育的外部机制 英国高等教育多年来对学术自由、高度自主的积极倡导和追求给学习者、研究者提供了一个较为宽松的环境。1992年后英国就取消了国家学位委员会，在专业设置和课程设置等方面，国家也只设定标准，不干预具体事务。     

小资料

雅思，英文全称为International English Testing System，是由英国剑桥大学考试委员会、澳大利亚高校国际开发署及英国文化委员会共同举办的国际英语水平考试。雅思考试分为两种模式：ACADEMIC（学术类），用于测试应试者的英语水平是否能够在英语环境中就读大学本科和研究生课程，这一点与托福考试类似；GENERAL TRAINING（素质培训）则侧重评估应试者是否已具备在英语国家生存所需的基本英语技能。     

应试BEC1笔试的注意事项

商务英语证书考试（简称BFC）是于1993年起由教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作举办的一种考试。该系列考试是一种水平考试，根据商务工作的实际需要，从听、说、读、写四个方面对考生在商务和一般生活环境下使用英语能力进行全面考查。对成绩及格者是提供由剑桥大学地方考试委员会颁发的标准统一的成绩证书。该证书由于其颁发机构的权威性，在英国、英联邦各国及欧洲大多数国家的商业部门获得认可，作为确认证书持有宕英语能力证明的首选证书．也是所有举办该项考试的国家和地区求职的“通行证”。1999年3月经国家繁育部考试中…     

对教育质量的国家控制——英国中小学国家课程与评价的历史与现状分析

通过对英国国家课程与评价制度的历史和现状的介绍和分析，反映了英国政府对课程的控制、放弃再到中央化控制的历史进程。在英国，国家课程的突出特点之一是课程与测验、考试的紧密对应；国家对课程尽管存在一段时期的放任，但总的趋势仍是加强国家对课程的控制，并以此作为国家控制教育质量的重要手段之一。     

数学教育中的误区及其对策

长期以来，我们自觉或不自觉地把数学当作一门技能性学科，这一点无论是从考试评价，教材编写还是课堂教学都可以看出，为此，在数学教育中应注意如下几个方面：（1）开发研究型的数学课程；（2）拓展数学习题的训练功能；（3）营造民主的课堂教学氛围；（4）开展不唯本无固定模式的考试。     

国外信息

英国重视国家课程的评定和评价研究 随着英国国家课程研制的进行,课程评定和评价问题引起了人们极大的关注。最近,英国教育大臣麦格雷戈在诺福克郡强调:“必须制定易于操作的评定程序并把它放到特别重要的地位上,因为,一个不便于教师操作的评定体系其本身就是一种失败。评定必须增进良好的教和学,而不是排挤它们。” 麦格雷戈接受了学校考试和评估委员会的意见,赞成由地方教育当局承担管理考试的责任,在遵守一定的     

例谈教材多元化背景下的课程内容整合

《基础教育课程改革纲要（试行）》中对“课程标准”“教材开发与管理”部分提出了明确的要求：“国家课程标准（以下简称课标）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础”“完善基础教育教材管理制度，实现教材的高质量与多样化”。在这种要求下教材趋向多元化的方向发展，在同一课程标准下出现了多种版本的教材。不同版本的教材编制出的教学情景、教学资源呈多样化；不同版本的教材各有特点、各有侧重。     

英国OCR数学A水平考试概率统计内容介绍

英国OCR考试委员会的A水平数学考试中C1、C2、C3、C4是必考单元,再选考下面两个单元组合中的任意一组：M1、M2;S1、S2;D1、D2;D1、DC;M1、S1;M1、D1;S1,D1．英国没有全国统一的数学课程标准,各个第五学级（相当于我国高中）学校就依据各个考试委员会提前几年颁布的考试大纲内容组织学习,     

英国现代课程论研究述评

英国现代课程论研究述评陈扬光英国课程理论是在二次世界大战后逐渐形成发展的。从五十年代至七十年代初，英国课程研究领域更多的是学习美国课程理论研究的成果，对其理论原理进行开发应用，并通过当时的学校课程与考试委员会（ＳＣＣＥ）组织大规模的课程改革实验。但从...     

如何报考剑桥商务英语

商务英语证书BEC（BusinessEnglishCertifi－cate）考试是由英国剑桥大学和我国国家教委联合举办的权威性考试，是为英语非母语国家的人员从事国际商务活动的需要而设计的。BEC考试由中英双方合办，英国剑桥大学考试委员会负责命题，颁发证书；中国教育部考试中心负责组织考试、阅卷。报名时间：无开始时间，但有截止日期：上半年为３月２０日；下半年为９月１７日。费用（含口试）：BEC１：约２８９．４０元（包括按人民币汇率折算的１８美元）；BEC２：约３７２．６０元（包括按人民币汇率折算的２２美元）；BEC３：约４８８．９…     

基于标准的教学评价

一、新课程改革的本质是基于标准的教育改革 进入21世纪,我国基础教学领域的课程改革本质是基于标准的教育改革。2001年我国教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称“纲要”）,“纲要”明确：“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。     

几个国家普通高中阶段课程设置模式的比较研究

一、几个国家的普通高中课程设置模式 （一）英国普通高中课程设置模式：考试（非考试）科目＋选修（组合选修＋任意选修） 1．简况第六学级是英国义务教育后的中学高级阶段的组织形式,即相当于我国的高中阶段。年龄在16岁或16岁以上完成义务教育的学生,根据自己和家长的意愿,决定是否升入第六学级继续学习。修业时间1～3年不等,其中以两年为多。