转转玩玩纸蜻蜓——大班科学活动

设计思路 本活动是根据生活中的“物体下落”现象预设产生的,贴近幼儿生活,体现了“科学教育生活化”这一《纲要》精神。“纸蜻蜓”的折法很简单,但转落起来又美丽又好玩,它还会因为某些条件的改变而发生变化,但我的目的并不是要孩子们掌握深奥的科学知识——“纸蜻蜓”旋转的秘密,     

十二生肖——大班科学活动

情况分析 属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而,因其抽象性(如十二生肖的轮回)和复杂性(如十二生肖的顺序),又使孩子认识它有一定难度。 针对上述情况,结合本班幼儿实际,我设计了观摩活动“十二生肖”。其间,把认识生肖和认识时钟巧妙融合,将钟点数字与生肖顺序相匹配,让时间的延续与生肖轮回相对应,引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。通过一系列活动让幼儿在观察中发现,在     

冰雹——大班科学活动

设计思路冰雹是夏天里时常出现的一种自然现象,但相对于幼儿来说却是很生疏的,单纯用图片来解释它是怎样形成的,有什么危害,很难让幼儿理解和掌握。因此,在教学中设计了有关课件,使抽象的内容具体化,以生动有趣的动画形式有效地突破重点、难点。同     

大班科学活动：汽车城

课程设计：泰来县教育中心幼儿园教学目的：1、幼儿观察、探索、认识了解多种汽车的外形和用途。2、通过向幼儿介绍汽车的发展史和各种先进的、有趣的汽车,开拓幼儿的眼界。3、幼儿根据已有的经验．设计发明未来的汽车,培养幼儿想象力。     

电动玩具——大班科学活动

活动目标 1.了解电池的作用,并学会正确使用电池。 2.能积极、主动探索事物的奥秘,及时发现问题、寻求答案,并会用语言向他人表述。 活动准备 1.把活动室布置成科学探索室,周围放有各种电池及可安装电池的器具(如手电、收音机、电子游戏机等)。     

大班科学活动：石头记

石头在大自然中随处可见,它能用来玩游戏,能观赏,还对我们的生活有很大的作用。在组织幼儿散步时,我经常发现他们将小石头捡起来装在口袋中带回教室,与同伴们‘研究”小石头。“咦,我们走的鹅卵石小路是不是这种小石头铺的啊？”“石头上的花纹好漂亮啊,像水墨画。”“小石头可以这样玩……”于是,顺着幼儿的兴趣点,生成了这一活动,旨在激发幼儿的好奇心和认识兴趣,开拓幼儿视野,在看看、玩玩中培养他们的创造力,体验合作的乐趣。     

影子——大班科学活动

设计意图“幼儿的科学探究应从生活中常见的事物、现象开始。”在户外活动时,小朋友对“影子”和“我”的关系产生了浓厚的兴趣,基于小朋友提出的很多疑问设计了本活动。活动目标1.激发幼儿对事物、现象的明显特征与变化产生兴趣和探究的欲望。2.引导幼儿运用多种方式进行探究,感受探究的过程和方法,积累感性经验,体验发现的乐趣。活动准备1.录像准备(户外分组合作):“画影子”(两人或三人一组,合作轮流用粉笔在影子形成的地方,以绘画记录的形式,分别将早上、中午、傍晚三个时间段的影子轮廓画下来);2.手电筒一个、指偶、一枝铅笔、一个杯子…     

溜溜球──大班科学活动

活动目标１感受惯性现象,学做溜溜球。２培养幼儿探究的兴趣和好奇心。活动准备１演示教具：回力汽车、火柴盒。２幼儿每人一份：大扣子２枚,５０厘米长细线一根;水彩笔、硬纸片、剪刀、胶水。３课前要求幼儿注意体验刹车、启动时的身体感受。活动过程１请...     

大班科学活动：插花

科学活动“插花”,是我们对导向式教学活动进行的一次尝试。“插花”来源于生活,先抛给幼儿一个明确的任务——“插花”,让幼儿围绕任务去尝试探索。从中发现问题——“怎么插花瓶都会倒”,教师激发幼儿解决问题的欲望——“怎样使花瓶不倒”,并提供材料支持幼儿完成。探索过程对幼儿很有挑战性,“任务=材料＋创意”在活动中得到了充分体现。     

大班科学活动相反国

活动意图 在历时两周的"相反国"主题系列教学活动中,幼儿学习了<颠倒歌>,进行了"倒点名"等游戏活动,并通过科学探索活动对生活中凹与凸、轻与重等相反关系逐一进行了感知和认识.在此过程中,幼儿对生活中普遍存在的"相反"现象产生了浓厚的兴趣.     

大班制作活动:贝壳挂饰

活动目标：1．欣赏小挂饰,感受其图案对称、色彩鲜明、构图饱满的特点。2．学习用贝壳制作小挂饰的方法,运用丰富的色彩和对称的方法装饰小挂饰。活动准备：贝壳若干、小彩笔每人—盒、装饰用的辅助材料若干。     

大班 蔬果造型制作活动设计

一、活动目标 1.在对蔬菜、水果等自然物感性认识的基础上,进行蔬果画或蔬果造型创作。 2.通过活动提高幼儿对立体造型艺术创作的兴趣和能力。 3.培养幼儿的自主性和自信心。 二、活动准备 1.在活动室摆设蔬果造型的范例,并让幼儿观察蔬果造型是用什么蔬菜与水果制成的。 2.蔬果制作的工具和材料:各种各样的蔬菜(萝卜、青瓜、豆角、蒜等),水果(苹果、橙、桔子、葡萄子、雪梨等),果皮(西瓜皮、菠萝皮、柑蔗皮等)泡沫板、牙签、剪刀、塑料小刀、乳胶、布、勺子、纸。 3.录音机、录音带。 三、活动过程 (一)观察、提问和议论。 1.带幼儿到自然角观察教师制作蔬果。 问: ①小朋友你们看,桌上摆了些什么? ②老师用桌上的材料做了些什     

大班科学活动 有趣的指纹

一、活动目标(一)在观察实验和动手操作过程中,学习正确使用放大镜来观察指纹并作记录。(二)初步了解有关指纹的知识和作用,对科学产生兴趣。(三)让幼儿在自主想象的指纹绘画中,充分发挥自己的想像力和创造力。     

大班科学活动有趣的指纹

一、活动目标 (一)在观察实验和动手操作过程中,学习正确使用放大镜来观察指纹并作记录. (二)初步了解有关指纹的知识和作用,对科学产生兴趣.     

大班制作活动:气球变变变

活动目标:1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘画装饰。2.体验制作、创造活动带来的乐趣。活动准备:气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。活动过程:一、游戏变魔术,引发幼儿对活动的兴趣(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻:变、变、变。(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?二、欣赏制作图,激发幼儿制作的欲望     

制作竹蜻蜓

设计意图 “竹蜻蜓”是我国民间最古老的玩具之一,它小巧精致、携带方便、飞行灵活,一直倍受孩子们的青睐。而大班幼儿正处于喜欢动手制作、探索发现的阶段。因此,我尝试设计了一节科技制作“竹蜻蜓”活动,预设以幼儿自主学习为主,旨在通过科学与艺术领域间的整合,借助图示、儿歌引导,难点前置等方法,     

换笔芯——大班科学活动

活动背景在活动中,几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望。他们不但经常把自己的玩具拆得零零乱乱,还会把家里的一些日常用品,如电筒、闹钟、相架、笔等拆开来,但由于孩子的能力和经验不足,拆开东西后他们往往不能按原来的样子装好。为此,我们设计了本次活动,旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流,获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力,积累生活经验,提高动手能力,体验成功的喜悦,激发探索欲望。活动目标1.引导幼儿在拆笔、装笔、换笔芯的过程中能一边拆一边仔细地观察研究。2.鼓励幼儿在拆拆装装的过程中大胆地发现问题,提出问…     

大班科学活动:趣味迷宫

<正>设计意图迷宫是一种促进幼儿有意注意、空间思维发展的益智游戏,有助于幼儿在探索过程中逐步学会全方位观察、判断与思考。本班幼儿在有趣的标志这一主题活动中,对科学区各种难度系数不同的迷宫特别感兴趣,产生了动手制作迷宫的愿望。在尝试与吸管、纸箱、积木等材料制成的迷宫互动后,师幼共同发现使用泡塑垫板与塑料片搭建迷宫,更直观且更具操作性,材料还可反复使用。于是,追随幼儿的兴趣,利用迷宫这一热点话     

小赛车——大班科学活动

活动背景最近一段时间，孩子们喜欢上了小汽车，自由活动时就聚在一起比赛谁的汽车开得远。抓住孩子们的兴趣点，我及时引导他们讨论：为什么有的车开得远，有的开得近？孩子们通过比赛很快发现用力大汽车开得远，用力小开得近。我又问：“不用力汽车能开吗？”这个问题引起了孩子们的争议。根据孩子们的兴趣和需要，我决定组织一次在桥面上玩赛车的活动。为他们提供不同材料做成的桥面（泡沫桥面，地毯桥面，蜡光纸桥面），和不同高度的积木，使他们在与材料的交互作用中主动探索、积极思维，发现在桥上不用力汽车也能开；同时发现汽车下滑…