试谈高考复习中的点、线、面

高中物理总复习应该按怎样的体系展开最好,深浅度怎样才算适中,这是高三教师和学生所共同关心的问题。1990年国家教委考试中心颁发的“考试说明”中详尽地揭示了总复习的体系和要求。“考试说明”把高中物理的知识体系分为107个知识点,21条知识线,同时注明了难度等级和要求。按”考试说明”展开复习,能避     

怎样进行光学总复习

光的反射、光的折射是物理中考的基本内容。怎样进行光学总复习才能在中考中取得优异成绩?下面结合复习实际向同学们讲四个方面。 一、找准“光的反射”和“光的折射”的知识点,以求得对整个光学知识网络有清晰的认识。     

高三物理总复习,要把握好知识的深广度

高三物理总复习必须紧紧依据国家教委颁发的《教学大纲》和《调整意见》以及高考物理科《考试说明》,把握好复习内容的深度和广度,避免因理解不当或执行不力而盲目提高教学要求或降低教学要求。《教学大纲》对每一个知识点的深度和广度都给出了教学要求,《考试说明》则专门对一些界限不清的知识点作了限定性说明,如“要求什么”,“只要求什么”,“只限于什么”,“不要求什么”等。教师在复习中要引导学生落实《考试说明》中对各个知识点的要求,以提高复习质量。但由于对《考试说明》中的“说明”理解不同,在总复习的教学和测试资料中,经常出现一些超纲的内容,干扰了学生的学习,加重了师生的负担。     

第一轮复习要在“全”“活”“练”上下功夫

高考重在考查学生的能力 ,而能力的形成需要掌握一定的基础知识。因此 ,在高三生物复习中应重视第一轮基础知识的复习 ,在复习时 ,一定要在“全”“活”“练”上下功夫。“全” ,就是复习的知识点要全。生物高考内容少 ,试题量少 ,考题中知识覆盖面也较窄 ,但大纲要求的知识点又都是高考范围 ,所有的知识点上都有可能出题。因此 ,在复习时 ,一定要注意“全” ,以不变应万变。一般第一学期都应进行基础知识复习 ,教师在复习时要按照大纲要求逐知识点复习 ,不能有遗漏。当然 ,复课中既要“全面开花” ,还要重点“攻坚” ,应突出对重点知识的理…     

串联并合，让数学复习课生动起来

复习,是学习过程中很重要的一个环节,如何上好复习课,也是我们在教学中不断研究的一个课题。现行苏教版数学教材在每册书的最后一个单元安排了“整理与复习”,按课标所划分的四个领域把知识点分类,让学生便于对整册书所学内容进行总复习。在总复习课上,我们往往看到教师大多是按照教材上的安排,先针对已学的每部分知识重点之处提出几个问题,即关键的知识点,再完成之后相应的练习;或者回顾一个知识点完成一些相应的练习,再回顾一个知识点后再完成一些练习……这样做能帮助学生比较有效地整理、归纳每部分的重点知识,但这种形式容易把知识点割裂开来,不利于学生形成知识网络,也不利于学生对于知识进行融会贯通;而且长年累月一成不变的这种模式,也使学生对于复习课的兴趣降低,课堂容易变得沉闷。那么如何将分散学习的知识进行整理归纳和提炼,并使之前后贯通,形成系统,让复习课变得生动起来呢？下面笔者就结合六年级上册“长方体和正方体”的总复习,谈一点自己的实践和想法。     

高考复习中的“点线面”与题组的配备

高中数学总复习按怎样的体系展开最好,深浅度怎样才算适中,这是高中数学教师和毕业班学生所共同关心的问题。1993年国家教委考试中心颁发的《考试说明》详尽地论述了考试内容和考试要求。《考试说明》把高中数学知识体系划分为130个知识点、13条知识线,同时注明了考试要求的四个层次。按《考试说明》展开复习,能避免盲目性、提高有效性、强化学生的应试能力。近几年,我们按《考试说明》中的“点线面”结构体系选配递进题组的方法组织复习,取得了较好效果。现将复习中的一些做法简述如下。 一、以点为本,点中求实 《考试说明》中的130个知识点是构成中学数学知     

谈初中化学中考复习策略

分析近几年广州市初中化学学业考试试题可以发现，命题既注重对学科基础知识、基本技能的考查，又注重考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，还考查了学生化学学科的科学素养和思维方法。中考总复习的任务是引导学生再现所学知识，温故知新，查漏补缺，全面掌握基础知识，并整理各知识点，使之系统化、网络化。为了帮助学生突破重难点、全面掌握化学知识和技能，在复习教学时，笔者严格按照各知识点的能力要求，从低层次到高层次复习，对需要“理解”和“掌握”的知识重点复习，同时对知识薄弱环节进行“补缺”，通过系统训练，提高学生灵活运用知识的能力。具体做法是将总复习划分为四个阶段：     

深度学习理念下的“直线与方程”复习教学

<正>在高三阶段,数学单元复习是阶段性复习的重要环节,教师在教学中应带领学生梳理以往学过的知识、呈现知识点间联系,帮助学生实现知识迁移、提升能力。大多数教师往往采取再现知识、讲解题型、试题练习等方式,导致学生在学习中出现疲劳情绪,教师付出较多精力但学生收获甚少。鉴于此,高三复习要基于“深度学习”理念,引导学生有效地复习巩固所学内容,在复习中经历认知体验、思维交流、互动合作、总结和反思等过程。     

高中物理复习的立体模式

高中毕业班物理课需要复习的内容多、跨度大、时间紧，如何科学地组织复习，这是教师极为关心的问题。如果在教学中采用立体复习模式依照知识的内在联系，将知识点串成线、线汇成面、面构成网络的立体模式，会取得较好的效果。一、抓好知识点的复习深入研究“两纲”《教学大纲》和《考试说明》，抓准高考内容和能力要求，指导学生准确理解和掌握每一个物理概念的定义、数量大小、计量单位及测量方法，知道每个物理规律的推导过程、适用条件和实际应用。在“两纲”的指导下，复习要突出重点，突破难点，抓住热点。对重点知识重点复习…     

提线定点 纵串横联——六年制语文第十一册期终复习浅谈

根据高年级学生的知识水平和理解能力,期终复习可依据教材,提挈复习主线,串联复习各知识点的内容,让学生在知识的纵串横联、梳理归纳、练习强化中把握系列的知识体系,形成相关的读写能力。一、以“读写例话”为主线,在纵串横联中落实读写训练重点。“读写例话”提挈了教材的读写知识点,连成了教材的读写训练线,它是复习的主要依据。为使学生形成全册教材读写知识的整体认识,可引导通览“例话”,根据各自特点及相互关系,巧妙挖掘,合理归并,将六个“例话”归并为读写知识的四个复习点,以构成复习主线:①读文章要理清顺序、分清主次,在     

高中化学总复习

高中化学总复习对学生来说有两个方面作用：一是温故,即对原有知识的回忆和强化;二是积零为整,增强知识的系统化和结构化,深化知识提高能力,从而适应高考。为此我们结合教学大纲、教材、《化学科考试说明》和学生实际情况总结了一套专题复习法。总复习的任务之一,就是创造新的知识结构来帮助学生理解和巩固知识点。所以在复习课中不能完全照搬课本知识顺序去复习,否则学生会感到厌倦,无助于知识的再现和深化。但是也不能完全脱离教材,按“知识块”搞“大综合”,否则会使中下等学生接受不了。为此,在复习课设计时应确定以下指导思…     

提高初中语文知识点总复习效率的策略

<正>初中九年级语文知识点总复习具有范围广、内容多、时间紧的特点,学生要在复习、测验、练习等环节投入大量的时间与精力。如何在减轻学生负担的基础上提高复习效率、激发学生的学习积极性,是摆在广大教师面前的一项现实问题。笔者结合自身的实践经验,提出几点提高初中语文知识点总复习效率的建议。一、精心备好每节复习课其实教师备课属于定向控制行为,每个阶段均要明确教学目标。新课程改革强调知识、情况、能力三维     

初中化学总复习小议

中考总复习是教学过程的重要组成部分,为了帮助学生突破重点、全面掌握化学知识和技能。在复习工作中,采用以下几种对策。
　　1．回归课本,落实基础
　　中考试题中,不仅基础题源于课本,能力题也是源于课本的。中考所涉及的化学知识都是课本中的,考试时只不过是将这些内容置于新情景中,能力题考查的只是知识与能力的迁移。中考说明是命题的依据,明确了考查知识的范围及各知识点考试的要求,并且通过题型示例表明了今年中考的题型特点。因此,同学们必须认真地阅读中考说明,在使用时按中考说明中的双向细目表逐条反思自己的复习是否覆盖了这些知识点,不能在知识上留有死角。在重新阅读课本时,要把握以下几个方面：     

金属工艺学期末复习提要

为了帮助同学学习本课程,现根据教学大纲,结合期末复习和考试要求,给出复习提要。 本课程知识点多,但教学要求不尽相同。总体上分为“掌握”、“熟悉”和“了解”三个层次。所谓要求掌握的内容是课程的重点内容,需要深入理解和灵活运用。要求熟悉的内容属于一般的学科知识,应当熟悉其基本含义。而对于需要了解的知识可认为是非重点内容。     

浅谈高三数学第一轮复习

高三数学第一轮复习十分重要,这轮复习的主要目的是将我们学过的基础知识进行梳理和归纳．在这个过程中,主要以两个方面为参考．第一个是教材中的基本内容,第二个是教学大纲以及当年的考试说明．在第一轮复习阶段,应以课本章节为单位,主线索是知识的纵横联系,将零碎的知识点串联起来,宜“广积粮”,不可“深挖洞”．怎样通过第一轮的复习使...     

善辟蹊径 深化复习——谈高三化学总复习中的“小专题”

在高三化学复总习中,应多辟途径,引导学生巩固所学知识,拔高总复习的质量.笔者在近几年的高三化学总复习中,按照先分章节,后分块(五大板块),最后进行小专题的复习方法,收到了明显的效果,1994年我所教班级化学高考均分达132分,特别是第二轮复习后,最后一个阶段对学生不是去炒已复习过的“旧饭”,而是采用小专题,有针对性的训练学生的综合解题能力、巩固重要知识点,提高应试素质,受到学生的欢迎.一、小专题的特性专一性:“专题”必须有一个明确的主题,否则就无所谓“专”.当今高考化学命题的一个趋势不在乎题目包含的知识点多,而在于对所考查知识点深度和广度上的挖掘.当然,化学知识是相互联系的,小专题应以一个知识点为重心,富集相关内容,浓缩知识,但重心不能变.选择性:如果每个内容都开上一个专题,就失去了小专题的意义了,必须有的放矢,才能见成效,提高复习效率.专题的选择性又叫针对性,应针对学生前面复习过程中反映出来的知识缺漏、能力现状、知识点的地位、高考命题的热点来选择专题     

金属工艺学期末复习提要

为了帮助同学学习本课程,现根据教学大纲,结合期末复习和考试要求,给出复习提要。本课程知识点多,但教学要求不尽相同。总体上分为“掌握”、“熟悉”和“了解”三个层次。所谓要求掌握的内容是课程的重点内容,需要深入理解和灵活运用。要求熟悉的内容属于一般的学科知识,应当熟悉其基本含义。而对于需要了解的知识可认为是非重点内容。     

生物实验专题分类复习法

按《考试说明》高中生物实验必考内容有24个。如何系统地复习好这些实验是大多数学生面对的难题,若逐一复习知识点则显零散杂乱。现介绍一种分类归纳的复习方法,将实验知识归纳为“常用试剂”、“实验分类复习”两类,将知识系统化。一、高中实验常用化学试剂归纳(一)鉴别类试剂I.斐林试剂→鉴定还原性糖→砖红色沉淀;     

例谈“四化”法助力二轮复习中的知识整合

<正>在“三新”背景下,高中历史新教材体现了知识内容多、繁、杂,高三师生应如何进行有效的二轮复习？笔者在教学实践中不断实践,在二轮复习中利用“四化”法进行知识整合。所谓“四化”法主要指对知识点的融合化、概念化、结构化和命题化。融合化是对知识点进行“面”的联系,     

重联系 重方法 重发展——“长方体与正方体的期末复习”教学片断与思考

<正>“长方体与正方体的期末复习”是苏教版教材六年级上册“整理与复习”中“图形王国”的内容。对于长方体和正方体,学生已经在单元结束时进行过一次整理和复习,那时主要是将有关长方体与正方体的知识点进行整理,形成知识网络。到了期末复习课,就需要引导学生回顾所学的知识,形成合理的认知体系,并在此基础上适度延伸拓展。