地理教学“1035”模式的问题分析及策略

“10+35”教学模式要求把课堂主权归还给学生,把传统教学模式教师45分钟满堂灌的形式转变为"10+35"的教学模式,即课堂上学生讲35分钟,教师只讲10分钟,学生通过预习、展示、反馈来掌握知识.     

课堂教学 妙趣无穷

课堂,是教师直接向学生传授知识的主要场所,虽然,每节课只有短短的45分钟,但是只要教师的知识功底和授课技能,在课堂上得到淋漓尽致的发挥,将教和学这两个对立而统一的主体,通过事先设置的双边活动,就能达到完美的交流,激发出学生对学科的兴趣和热情,并启迪他们的智慧,开发他们的智力。把课堂45分钟的教学发挥到极致,是我们每一位教师应该重视的。一、渗透美学,重视心理效应。上课铃声刚落,你以轻松悦耳的一声“上课”,将学生的注意力全部吸引。你的仪态、语调、语气,都将唤起学生对你的注意和兴趣。抓住这一瞬间,快节奏地把学生引人课题。…     

新课改背景下如何提高政治课堂效率

新的教学改革背景下,政治课堂教学倡导发挥学生的主体地位,让他们在短短的45分钟内轻松而又愉快地掌握课堂知识,培养和锻炼能力,形成正确的情感态度价值观,这无疑是对政治教师的一个挑战.那么怎么才能真正地提高课堂教学效率呢?笔者认为可以从以下几个方面进行阐释.     

利用好课堂教学45分钟

上课是学生学习的中心环节，是获得知识的主要途径，如何有效地利用课堂的45分钟，是师生每天共同实践的永恒主题。饭店管理专业的教学主旨是在提高学生分析、解决，动手、灵活应变能力，培养学生的观察力，综合力、联想力和创造力。作为教师必须明确这些任务，并贯穿于教学各环节，向课堂45分钟要效率。     

少教多学，打造高效课堂

经过了几年的实践探索,我认为高效课堂确实是教师教育教学的最高境界,也是学生成长成才的最佳途径．如何才能让教师和学生在45分钟的课堂上高效地完成教学任务,学生高效地获取知识,真正实现“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”呢？我认为从教师的角度要做到“少教”,     

中学课堂教学结构创新与改革的几点建议

实施素质教育的主渠道在课堂,学生学习的主渠道也在课堂。向课堂45分钟要效率,把刚学到的知识转化为能力,为教师减负,特别是为学生减负,把学生从课后的题海中解放出来,回归他们的天性,是课堂教学结构创新与改革的目的所在。     

巧用教学艺术 促进生物教学

中学生物教学通过课堂教学来实现,把握好45分钟课堂教学,也就掌握了生物教学质量的生命线,保证了教学质量的提高.面对45分钟的挑战,如何在有限的时间内使学生最有效地获取知识,学的更多,提高教学效率,能力得到培养,教师只有把握教学艺术的精髓,方可游刃有余.一、讲究语言艺术,忌单调枯燥1.严谨生动,感染学生苏霍姆林斯基说:"教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率."语言是人与人之间信息交流的重要工具,教师通过语言来完成知识传授和能力培养,课堂教学的成功和失败与教学语言的正确规范与否直接相关.因     

发展和优化职业学校数学课堂教学的策略

在教育中,教师指导着学生,学生也引导着教师。他们的友善与包容鼓舞我自我完善,他们求知的渴望与追求督促我快速探索获取知识。基于此,发展和优化职业学校数学课堂教学,提高学生在课堂45分钟的学习效率就显得尤为重要。     

知己知彼才能高效教学

在班级授课制度下,教师的作用也是不可替代的,教师应加强学习新的教学理论和方法,以适应新的教材、新的教学模式,课堂仍是教学的主阵地,学生学习知识、提高能力主要在课堂获得,如何提高课堂教学效率,在45分钟内提高质量是我们广大教师的当务之急。     

英语课堂学生注意力研究

随着教学改革的不断深入,我始终在思考一个问题,怎样才能在课堂的45分钟内提高学生的注意力,把课堂教学效果发挥到满意的程度。长期以来,广大教师学生都适应于45分钟的大课,但这并不适合孩子们,因为教师和学生对教学方法、教学安排等方面都存在着不适应。为了尽快改变这一状况,提高学生听课效果,教师能更好地组织教学,我把课堂时间定为20分钟,并对学生注意力情况进行了分析。     

向物理课堂教学要高效

高效的物理课堂,体现在一个物理教师是否能合理地驾驭短短的45分钟,能在这45分钟的时间内很好地对学生进行引导、点拨,精益求精。在课堂上,教师真正起到主导的作用,多数时间是要让学生消化、练习,从而达到巩固知识的目的。如果这45分钟用好了,     

如何调动学生课堂学习情绪

众所周知,学校教学任务的完成是以课堂教学为主要组织形式.而要想提高教学效果,向45分钟要质量则取决于学生主体的学习情绪.教师须时刻留心、注意调动与调整学生的课堂教学情绪,激发和保持学生旺盛的学习动机,使他们在课堂内自始至终以饱满的热情,高效率的去完成学习任务.因此,学生的课堂学习情绪关乎我们课堂教学的成败.     

也谈如何提高数学教学效率

高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟。因此,他们自制力较强,学习相对主动。如何尽可能地提高学生课堂45分钟的学习效率,对于刚刚接触高中教学的我来说,值得好好思索。要教好高中数学,教师首先就要对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,     

“有效课堂”的利用

课堂是教师最重要的教学阵地,是学生获取信息,提高能力和养成一定思想观念的主要渠道,如何在45分钟内发挥最大的课堂妓益,使课堂教学更有效,是每个教师都在苦心探索研究的？下面就教学中如何做到有效教学,谈谈自己的看法。     

如何激活中学语文课堂教学

课堂是学生学习的主要场所,要让学生更有效地提高课堂效率,能在45分钟内学到更多的知识,很重要的一方面在于激发课堂教学,充分调动学生学习的积极性。我认为要从教材、学生、教师三个要素人手激活语文课堂教学。     

物理教学:培养学生的"相思性"

学生物理知识的获得，绝大部分是从课堂45分钟而来。学生对物理的认识、兴趣、爱好的培养，对物理规律的掌握都离不开这课堂45分钟的教学，教师对学生智力的开发，物理方法的传授，研究分析物理问题能力的培养，实验能力的提高等也大都在课堂内完成。课堂教学的好坏，[第一段]     

知己知彼才能高效教学

在班级授课制度下,教师的作用也是不可替代的,教师应加强学习新的教学理论和方法,以适应新的教材、新的教学模式,课堂仍是教学的主阵地,学生学习知识、提高能力生要在课堂获得,如何提高课堂教学效率,在45分钟内提高质量是我们广大教师的当务之急。     

激活英语课堂教学 激发学生学习兴趣

课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式。在课堂的45分钟里．如何让教师为主导、学生为主体这两个要素的作用得到和谐而充分地发挥,创造出最佳课堂效率,是我在教学过程中不断探索和思考的一个重要问题。下面,就此谈谈个人看法。     

政治课堂要用足45分钟

课堂是思想政治课教学的主阵地。不管是知识的传授，还是价值观的引领，教师都要向45分钟要质量。思想政治课要用足45分钟。     

中学课堂教学结构创新与改革的几点建议

实施素质教育的主渠道在课堂,学生学习的主渠道也在课堂。向课堂45分钟要效率,把刚学到的知识转化为能力,为教师减负,特别是为学生减负,把学生从课后的题海中解放出来,回归他们的天性,是课堂教学结构创新与改革的目的所在。新型的课堂教学结构是这样的,