2009年高考诗歌鉴赏题模拟练习

从近两年的高考命题来看,2009年高考诗歌鉴赏将具备以下几个特点:(1)试题的考查点之间不但有内在逻辑联系,而且彼此间有层进关系。也就是说,如果题目有两问的话,前一问的解答往往是后一问解答的前提或基础,后一问的解答也往往是前一问解答的跃进或深入。(2)试题的测试材料不只限于选用诗词,篇幅     

高考立体几何试题传统证法的转化思路

由于立体几何在培养学生空间想象能力、逻辑推理能力等方面有着独到的作用,因而它成为历届高考重点考查的内容．（高考试卷中对空间想象能力的考查集中体现在立体几何试题上）纵观近几年全国及各省市自主所命的试题,立体几何题一般都采用一题两法的模式,既可用传统的几何方法解答,也可用向量方法解答,且往往是一题多问,第一问一般是线面的平行或垂直等位置关系,     

由数列的递推关系式求通项公式的几种通法

由数列的前几项和递推关系式求通项公式是数列部分比较常见的题型，在近几年的高考试题中也经常涉及．笔者分析了近几年的高考试题中与数列相关的考题，虽然其形式多样，解答方法也灵活多变，但均可以用这类题的基本方法（通性通法）的1种或几种的组合来解答．本文就这类问题的不同形式，归纳出其通用解法，期望能够给读者有所启发．     

立足考纲 拿下立体几何

空间角是立体几何中的一个重要概念,是空间图形的一个关键的量化指标,是空间图形位置关系的具体体现．空间角频现于历年高考试题中,在选择题或填空题中出现过,更多的是出现在解答题中,大多属于低中档试题．其中二面角是三种空间角（线线角、线面角、面面角）中最复杂的一种,也是高考考查较频繁的一种,通常属于中档试题,是解答题中的一个小问．2008年除安徽、福建、辽宁、广东、宁夏、海南等地区外高考数学都考查了二面角．线面角、线线角大多出现在选择题或填空题中．     

浅谈图表(图像)式经济常识

浅谈图表（图像）式经济常识▲▲▲张继荣采用统计图表或图像的形式编制高考政治主观性试题，是近几年来对经济常识有关知识进行考查的一种重要形式，并且这种形式的试题往往又是作为高考政治“压轴题”出现的，因此，对这种形式试题的基本特点和解答方法进行研讨是很有必...     

如何求解析几何中参数的取值范围

解析几何是高中数学的重要内容，也是历年高考的重点．纵观近几年的高考试题，解析几何的内容在试卷中所占的比例一直稳定在20％左右，题型也基本保持“二选一填一解答”的格局．同时，圆锥曲线作为解析几何的核心内容，往往又是“压轴题”的首选，分析近几年的高考试题，解析几何的解答题基本上是以下三种情形之一：     

巧用降维策略破解数学难题

1从一道高考试题谈起2014年浙江省数学高考结束后，绝大多数考生觉得试题太难了，有许多高中数学教师也认为它是浙江省近5年数学高考试题中最难的一套试题．事实上，其中的解答题没有特别难的地方，考生感到难的主要原因是有几道选择题和填空题不是很“厚道”，其中的第10题（选择题压轴题）成了许多考生的“滑铁卢”，有的考生花费了很多时间，但是答案还是“千呼万唤不出来”；     

高考数学压卷题破题要害探索

高考数学卷的最后一题义称为压卷题（或压轴题），因为这道题是为极少部分的数学科成绩优秀的同学准备的，所以历来都很难，这也使不少同学对压卷题是望而生畏，谈题色变．其实，不少的压卷题只要能发现破题的要害，继续求解下去并没有实质性的困难．近年来的压卷题为了降低压卷试题的总体难度，多数设置了几小问，但也有两种情况：（1）试题的难点在最后一问；（2）试题的难点在第一问，尤其是后者，同时考查考生的应试心理素质．     

2007年高考函数问题归类及分析

函数是中学数学的重要内容，也是高考的重要考点．每年的高考试卷在选择题、填空题和解答题中必有涉及，所占分值一般在20％左右（不包括三角函数或应用题），尤其在解答题中，一般总有一个函数类的大题，而且考查的要求和目标有所创新和延伸．本文将2007年全国各地高考试题中的函数解答题进行归纳和分析，期望对函数题的命题方向有些了解．     

探析实验方案评价或改进类试题

在近几年高考化学实验命题中，评价或改进实验方案类型的试题越来越受到命题专家的青睐．这不仅是高考化学实验题考试方向的改变，也是实验试题编撰要求的重要变化，并且对考生的能力要求比以往更高．考生碰到这种类型的试题时，他们往往会觉得十分棘手．下面将评价或改进实验方案类型试题的解答方法探析一二，以便使考生面对此类试题时能更加得心应手．     

对一道函数试题的求解分析

2010年江门一模理科第20题是一道有关函数方面的试题,试题两问由浅入深,第（1）问相对基础,而第（2）问想完整解答还需较强的数学能力．现就本题作如下解答与分析．     

非智力因素与历史主观性试题的临场发挥

第一，控制时间、注意时间表述词语、防止漏读 1．历史高考命题的一个重要指导思想是多给考生分析时间，减少书写时间，因此主观性试题往往思维含量较大。如果抢时间答题，很有可能因为没有正确理解题意而失分，但答题过慢，也有可能在规定时间内做不完题目，因此考试时一定要合理利用好有限的考试时间。以笔者的经验，每道试题用于审题、分析、打腹稿（或草稿）、撰写答案所用的时间一般为该试题的总分值乘以0．5．在具体分配上，应该是2／3的时间用于审题、分析、打腹稿（或草稿），1／3的时间用于书写。如某道试题总分为24分，那么所需要的总时间应该是12分钟。应注意的是：每道试题解答完毕后，要看一下时间，如果解答某道试题超过了规定的时间，就应在以下试题的时间分配上及时调整，适当加快，防止顾此失彼。     

一道高考题的解法探究与错解剖析

2008年高考数学全国卷Ⅰ理科第21题（文科第22题）是一道主要考查解析几何基本思想与基本方法的压轴题．从试题本身来看,其命题意图是考查学生数形结合、转化的数学能力以及方程思想．但由于试题的第一问不仅对学生的思维能力要求较高,而且对学生的计算能力要求也不低,造成考生无法进入第二问的正确解决（虽然第二问解题思路比较清晰）,从而考生不能从整体上正确解答试题,使得本题得分率较低（满分12分,平均得分理科约为1．3分,文科约为0．43分）．试题如下：     

介绍几道2008年自主招生数学试题

高校自主招生考试数学试题材料鲜活,试题的结构常以5～7道解答题的形式出现（如2008年清华大学、北京大学、浙江大学的自主招生试题）,也有与本省高考数学试卷的形式类似的（如2008年山东大学自主招生试题）,试题的难度一般略高于高考题．下面介绍几道2008年自主招生数学试题,且这里给出的解答多与原参考答案不同．     

知彼知己 百战不殆--政治科及文综高考演绎类主观题的特点与应对策略

演绎类主观题是近年来政治科及文综高考中常见的题型,通常给出一组材料,要求回答材料“是如何体现XX道理的？”如,2008年高考四川卷第38题第（2）问、重庆卷第38题第（2）问、海南卷第26题第（2）问、江苏卷第37题第（1）问、宁夏卷第39题第（2）问等。试题要求考生以试题材料所提供的有效信息为出发点,以试题限定的理论知识为着眼点,在从材料中归纳出一般结论的基础上,     

习惯决定成败 细节决定高分——对2014年江苏省数学高考试题的几点感悟

期盼已久的2014年高考已经结束，无疑这届的江苏学生是幸运的，数学试题不难．由于2013年江苏省数学高考试题不难，很多人猜测2014年要加难度，但事实是填空题没什么太大难度，解答题前2道题较容易、中间2道题有点小梯度、最后2道题的第（1）小题不难，总体平稳，着实让广大考生“爽”了一把．就试卷整体来说，不偏不怪，总体比较稳定．不过试题虽简单，但想得到高分也不容易．下面笔者择取几道试题为例谈几点感悟．     

试题的细微差异不可忽视

试题的细微差异不可忽视孙继宁（安微省砀山二中，２３５３００）在历年的高考中，有一种司空见惯的现象，就是认为高考试题比较简单的同学往往考分不高．究其原因，在很大程度上是学生认为试题中有很多题是平时练过的．孰不知高考试题是经仔细推敲，审之又审才出台的．物...     

加强基本方法的训练,实现能力水平的跃升——近几年高考数列解答题命题的启示

数列不仅是中学数学的重点内容，也是历届高考的考查重点，这些试题不仅测试考生有关数列、等差数列、等比数列和数列极限的基本知识、基本技能、基本思想和方法，而且更有意地测试逻辑推理能力、运算能力，以及运用有关的知识和方法，分析问题和解决问题的能力．高考数列的命题通常是一道主观题和一道客观题，主观题（解答题）有纯数列问题或数与函数、方程、不等式、解析几何等知识的综合题，多以中、高档题出现．纵观近年来高考数列解答题，在注重对考生基础知识、基本方法的考查同时，越来越重视对学生的数学素质和能力的综合考查，而且较多作为压轴题，难度大，学生难以把握，这给中学数学备考工作一个启示：只有加强学生数列基本方法的训练，才能有效地提高学生解答数列综合题的能力，实现其能力水平的跃升；才能提高得分率，使备考工作富有成效．     

认清规律背后的本质——解答物理试题要把握规律使用的范围与条件

平时的物理学习中，我们都很重视物理规律和公式的记忆，但往往只记住了规律的内容而忽视了规律的成立条件或适用范围，进而会用错规律，得出错误答案．比如众多学生解答2006年一道全国高考理综物理试题（详见下面例1）时就容易出现该错误．下面针对该现象，通过该高考试题及其他一些具体实例，做进一步分析说明．     

解答选择题的策略（一）

选择题在高考试题中占有较大的分值，能否快速准确地解答好选择题，是高考成功与否的关键因素之一．有些考生解答这类题时，一味地用常规方法埋头推算，往往是小题大作，既容易出错，又浪费时间．如果能抓住选择题“不必叙述推理过程，解法入口宽，方法多，四选一”的特点，现结合2004年高考试题阐述速解策略十八种：