大学英语词汇教学

词汇教学是大学英语教学的重要组成部分.从某种程度上讲,词汇教学是大学英语教学成败的关键.文章首先分析了目前大学英语词汇教学不尽如人意的现状,从而进一步提出了如何在大学英语中进行有效的词汇教学.     

新课程背景下英语词汇教学原则例释

现代经济和科技日益发展,大学英语中的词汇教学意义重大;词汇教学方法亦备受关注;词汇教学在高校英语教学中成为必不可少的重要构成;并在高职外语教学中起着关键作用。因而,词汇学习是英语语言学习之根本。现高校英语词汇教学及学生学习尚存某些问题,如对词汇教学认识不够,教学方法仍莫衷一是,本文结合笔者教学实践,就高校英语词汇教学方法作初步研讨,为改进英语词汇教学方法提出个人见解——抛砖引玉,意在引起大家对词汇教学重要性的认识。     

大学英语词汇教学研究

词汇是语言的基本单位,是语言实践（听说读写译）的根本基础。系统地掌握词汇对大学生全面提升英语语言能力尤为重要。该文就目前高校在大学英语词汇教学中出现的问题进行了系统的分析,并提出了有效的词汇教学方案,希望能够对大学英语教学贡献出一点绵薄之力。     

英语词汇及教学启示

本文从目前大学英语词汇教学中存在的问题出发,依据英语词汇学及词汇教学原则,探讨改进大学英语词汇教学的方法.     

大学英语词汇教学研究

词汇教学是大学英语教学的重要组成部分,从某种程度上讲,词汇教学好坏是大学英语教学成败的关键。文章首先分析了大学英语词汇教学现状,其次进一步提出如何在大学英语中进行有效的词汇教学。     

大学英语词汇教学模式初探

在整个英语语言学习过程中,词汇的学习起着极其重要的作用,同时也是影响英语学习者水平提高的一个主要因素。探索适合当代大学生的英语词汇教学模式是大学英语教师义不容辞的责任,文章通过分析词汇学习的重要性以及大学英语词汇教学的现状,初步探索了大学英语词汇教学新模式。     

音体美专业大学英语词汇教学方法探析

掌握词汇是学习一门语言的关键。音体美专业学生对英语词汇学习缺乏正确认识,部分教师在词汇教学中存在诸多问题,这给大学英语词汇教学带来一定困难。基于此,文章结合音体美艺术生的特点,以《大学体验英语》综合教程的词汇教学为例,对音体美专业大学英语词汇的有效方法进行了探讨。     

大学英语词汇教学初探

英语词汇量的不足是阻碍大学生学习英语的瓶颈,影响学生听、说、读、写各项能力的全面发展.因此,词汇教学是大学英语教学的重点,同时也是教学的难点.对于大学英语词汇教学,教师应不断开阔视野,积极改进教学方法,从而扩大大学生英语的词汇量,提高他们的词汇运用能力.     

大学英语词汇教学策略

词汇教学在大学英语教学中至关重要.目前词汇教学存在种种误区,成为制约学生学好英语的障碍.本文探讨了语境策略、精加工策略、语义场策略、词块记忆策略和元认知策略,以改进大学英语词汇教学现状.     

浅谈大学英语词汇学习策略

大学英语词汇学习是大学英语学习中的重要内容之一,然而,在学习与教学工作中,一些学生及教师不重视词汇学习策略的应用,严重阻碍了学生英语实际应用能力的提高。本研究通过对大学英语词汇学习现状展开分析,探讨词汇学习的有效策略,以期强化大学生英语词汇的学习效果,增强其英语实际应用能力。     

认知词汇学视角下的高校英语词汇教学研究

词汇是英语学习的基础,词汇教学是高校英语教学的重要组成部分。随着教育事业的发展,传统的英语词汇教学已无法适应教育事业的发展。认知词汇学能够加强学生对英语词义及英语语境的理解,提高英语词汇教学的质量。认知词汇学在英语教学中的作用受到高校的普遍重视,各高校积极运用认知词汇学开展高校英语词汇教学。本文从认知词汇学对高校词汇教学的作用入手,着重分析了高校英语词汇教学存在的问题并提出了相关解决策略,以促进认知词汇学视角下高校英语词汇教学的发展。     

大学英语词汇教学方法初探

大学英语教学如何提高教学质量,加强学生外语素质教育,及如何提高学生外语水平与运用能力,已成为各高校外语教师所关注和研究的重要课题.为此,在介绍和分析了大学英语教学现状的基础上,提出了英语词汇教学作为英语教学中最基本一环的重要性,大学英语词汇教学方法改革及其教学方式的多样性,从而提高词汇教学的质量和效率,以便有利于大学生英语语言各项技能的综合巩固和提高.     

大学英语词汇教学有效策略

当今不少高校英语教师在词汇教学中存在诸多问题,他们忽视了词汇存在的特定语言环境,孤立地就词论词,造成学生的词汇学习变成了死记硬背,虽然"记住"了一定量的词汇,却难以得体地运用它们去表情达意进行交际。如何有效地进行英语词汇教学是目前英语教学中十分值得重视的问题。从激发兴趣、通过联想、利用语境与文化背景等三方面有效地进行大学英语词汇教学,定会达到教会学生快速掌握大量单词并正确运用的目的,进而提高学生的英语整体水平。     

高职高专英语词汇教学行动研究与词块教学

词汇作为语言三大要素之一,其重要地位决定了英语词汇教学在高职高专大学英语教学中的相应地位.但高职高专大学英语词汇教学的现状不容乐观.高职高专大学英语教师要加强对学生词汇学习方法的引导,监控学生的课外自主学习,在课堂词汇教学中应把握重点,改进词汇教学方法.为了探索有效的词汇教学方法,我们课题小组以08级学生作为教学对象,利用课堂教学行动研究的方法,采取对比法和词块教学对08级学生实施英语词汇教学行动研究.     

信息加工理论视角下贵州市州高校大学英语词汇教学探析

人类认知过程的本质是信息处理的过程,事实上英语词汇学习过程也是一个信息处理过程。针对贵州市州高校非英语专业大学生词汇能力不强的现状和大学英语的教学实际,以信息加工理论为基础,运用联想、隐喻和转喻概念等进行信息加工教学,提出大学英语教学词汇语义加工策略,力求走出贵州市州高校大学英语教学困境,为大学英语词汇教学提供新的思路和办法。     

大学英语词汇教学存在的问题及对策

词汇教学是大学英语教学的重要组成部分。从某种程度上讲,词汇教学是大学英语教学成败的关键。文章分析了大学英语词汇教学不尽如人意的现状,进一步提出了如何在大学英语中进行有效的词汇教学。     

大学英语词汇教学方法浅探

词汇教学是大学英语教学的重要部分,对学生英语阅读能力、理解能力以及交际能力有着极其关键的作用。因此对大学英语词汇教学进行研究具有非常重要的现实意义。本文将基于英语词汇与语法、阅读、听说教学间的关系,探讨当前我国大学英语词汇教学中主要存在的问题,并提出有效的词汇教学策略,旨在推动我国大学英语词汇教学质量的提升。     

利用元认知理论探求大学英语词汇教学策略

词汇是大学英语教学中的重要环节,是学好英语的必要条件。本文在对大学英语词汇教学现状进行分析的基础上,结合元认知理论知识,初步探索了元认知理论与英语词汇教学相结合的教学新策略。     

浅谈如何提高大学英语词汇教学

词汇是学习英语的基础,历来也是英语教学的重要部分,掌握好大学英语词汇,对于学好大学英语起着重要的作用。本文简要分析了学好大学英语词汇的重要性和必要性,提出了一些提高大学英语词汇教学的方法。     

大学英语词汇教学研究

本文剖析了学生词汇学习有困难的原因,指出大学英语词汇教学是整个英语教学过程中十分重要的组成部分,也是大学英语学习的难点,同时探讨了大学英语词汇教学的途径和方法。