逗你一笑

<正>一这天,晚自习的时候学校破天荒地停电了,全校同学都欢呼雀跃,老师示意同学们安静。等了15分钟,还没有来电,教导主任说:"既然没有电,那就放学吧!"同学们都高兴坏了,但是就在大家准备下楼的时候,突然来电了,同学们都愣住了,只听到班长大喊:"快跑啊,同学们快跑啊!"二数学课上,新来的老师开始提问了。因为不熟悉班里的同学,所以他说:"请坐在最后一排,戴眼镜的那位男同学站起来回答问题。"     

一分钟

正1月14日晴短短的一分钟可以干什么事情呢?有的同学说:"可以跑二百米。"有的同学说:"可以写10个字。"还有的同学说:"可以看好几页书。"可是白老师在黑板上为什么写上"一分钟"呢?老师到底要用这一分钟来干什么呢?真让人费解。"一分钟"活动开始了,原来是让我们把教室里看到的事物在一分钟内写下来,看谁写得多。我觉得一分钟写不了几个字,所以刚开始非常紧张。两眼看     

为每一个学生营造道德的课堂生活

走进课堂,笔者遇到过下面的情景: 镜头一:公开课上,为了调动学生课堂参与的积极性,老师准备了很多小奖品,在课堂上发给了同学们,拿到奖品的同学在其他同学羡慕的眼光中兴奋不已.下课铃响了,老师大声对同学们说:"请刚才拿到奖品的同学把奖品还给老师,老师下节课还要用."     

一堂别样的语文课

生活即语文。那天我带领学生去食堂吃饭,看到了如下情景:镜头一:一生在篓子里挑拣汤勺,小手在一堆汤勺中翻动着,看看这只,不行,丢下;又看看那只,不行,再丢下……大约2分钟,他翻遍了篓中的勺子,最后拿起一只自认为最好的,心满意足地走了。镜头二:同学们正在吃饭,突然,一生高举着汤碗,大喊着向负责打汤的老师奔去“老:师——再给我一点!”动作凸兀而夸张。—镜头三:吃完饭,有同学用脚随意地踢开周围的铁凳,一时间,饭堂里响起了一阵阵刺耳的声音。镜头四:一生看着同学边吃饭边聊天,无意间扭头看见了我,便大声喊道“:不要吵了,李老师正看着你们…     

呼唤学生课堂话语权的回归

一、学生课堂话语权的现状镜头一:语文课上,老师让小明读课文:"张浩明白了学习的意义,从此,他发奋学习……"因为不认识"奋"字,小明就读成了"他努力学习"。于是老师就说:"小明,你读错了,再读一遍。"结果小明看着拼音读成了"发疯"。镜头二:语文课上,老师让学生用"公"字组词,小刚站起来回答:"公鸟",大家哄堂大笑,老师狠狠批评了他一顿。扪心自问,这么下去以后小明和小刚还敢于发言、还愿意发言吗?     

拖课计

初二的学习生活越来越紧张,各位科任老师也是个性鲜明,魅力十足。尤其是个个熟读"兵法",在课堂上运用自如,各具"风采"。语文课——亲师生,明算账下课铃清脆地响了,我们早已是"身在曹营心在汉"。"各位同学,让我们来算算:刚才上课时××同学讲话,耽误了半分钟;××同学站起来回答问题时不开口,又耽误了足足半分钟;再加上你们的老班拖课造成我的课迟上了三分钟……合计四分钟。"老师口若悬河,顿了顿又说,"这不能怪我!"     

小猴子的新尾巴

小猴子不喜欢他的尾巴:"它太长太丑了。"孔雀说,"你喜欢我的羽毛吗?我可以给你一些。""谢谢你。"小猴子把羽毛粘到了他的尾巴上,并去参加了"谁最美"的比赛。"喔。太漂亮了!"所有小动物都喜欢他的尾巴。他们说:"你是获胜者。"小猴子很高兴。     

小猴子吃苹果

兔子阿姨在自家的空地上种了几棵苹果树。秋天,苹果树上结满了又大又红的苹果,真惹人馋。一天,小猴子路过兔子阿姨家,看见了满树的苹果,馋得他直流口水。碰巧,兔子阿姨看见了小猴子,便说:"小猴子,摘几个苹果尝尝吧!"小猴子顾不得说谢谢就连忙爬到了树上吃起苹果来。小猴子一个接一个地吃着,直到把肚皮撑得像个小鼓似的才从树上慢慢下来。晚上回到家后,小猴子还在回味兔子阿姨家那些苹果的甜味呢!第二天,小猴子起了个大早。他自言自语地说:"要是能再吃上兔子阿姨家的苹果就好了。"小猴     

逗笑

前天下午放学,“星星文学社”的老师说自己心情不好,要我们把她逗笑,但不能碰她的身体。我们马上犯(fàn)愁了:如果不能碰老师的身体,那怎么能做到让她笑呢?这时,一个同学自信地举起了手。首先,他学机器人,但是没用;然后,他学小猴子,还是没用;接着,他对老师傻笑,更没用;最后,他     

并非戏言

●在一次美术课上,老师要求大家画陶罐。老师让大家画得奇特些,说这样容易吸引眼球。同学A看了同学B画的陶罐,笑着打击道:"有的陶罐一看就很贵重,你画的陶罐一看就像几块钱的。"同学B沉默了一分钟,然后在陶罐上添了几个甲骨文。     

不要让赏识教育过了头

5月25日,北京某校一个正在上地理课的教室内,一片混乱。课堂上完全没有应有的基本秩序,学生随意吵闹、嬉笑、走动,嘴里吐着脏话,向老师扔瓶盖,到讲台上摘下老师的帽子恣意侮辱……有的学生出于戏耍的目的,用手机拍下了这些"精彩"场面。镜头扫过全班,有的漠然以对,有的为同学"英雄主义"的行径喝彩,有的向镜头伸出V形手势。5分钟的视频里,那位60多岁的老教师就像一个被尽情玩弄戏耍的马戏小丑,任何反抗的意图都没有,更不用说有效地控制局面了。     

走出合作中的尴尬

一、“我说给他听,他不是超过我了吗?” 三年级语文课堂上,老师:“请同学们四人一小组合作练习表演《三袋麦子》(苏教版第五册),过会儿老师要比一比看哪个同学表演得最好。”四个同学很快分好了工,一个演土地公公,一个演小猴子,一个演小猪,一个演小牛,开始了练习。练习完毕老师选了有朗读高手张英、又有表演天才马勇的一小组上台展示。可表演下来,张英演的小猪语气不错,但表情动作一般,特别对文中体现小猪憨厚的关键词“舔了舔     

透析音乐课堂教学中的“乱”

正【镜头一】在学完一节欣赏课之后,老师请同学们用游戏的形式表达一下这节课的内容。话音刚落,全班同学都动了起来,教室里顿时乱成一团,任老师喊破喉咙也没人理睬……【镜头二】在学完一节综合课之后,要求学生以小组合作形式给这首歌曲创编舞蹈动作。顿时教室里也热闹起来,同学们竟然胡乱的将同座推倒或抱起。弄得教室里乱成一片。【镜头三】一节器乐课上,教师刚想示范吹奏,一位同学哭叫起来:"老师,XXX抢了我的乐器。"老师摆平这件事后,刚想吹奏,忽然一个尖得刺耳的怪声从一个同学嘴里吹出来,顿时     

透视音乐教学中的“乱”

镜头一:在上音乐课《走进新疆》时,老师请几个同学到前面表演新疆舞的动作。话音刚落,有的同学就开始翻腕,有的转圈,有的移颈,教室里好不热闹,任老师喊破喉咙也没人理睬……镜头二:一节竖笛课上,老师刚想示范演奏,教室里很安静,忽然一个同学把竖笛放在嘴里吹出很怪的声音,于是全班哄堂大笑,教室里乱成一团……     

“男子医院”引起的风波

初二(5)班的体育课上,一位男生的腿受了点伤,班主任杨老师建议他去医院看看,A同学说:"老师,那我陪他去附近的××男子医院看看吧."B同学说:"男子医院不看腿伤,是看男人不行的."大家都很好奇,"什么叫男人不行?"B同学得意地说:"男人肾亏,就不行了……"杨老师是一位文静的女教师,新婚不久,听到此,她急忙扯开话题,打断B同学说:"别听他瞎说,是看不孕不育的……""杨老师说得不对!"几个同学附和着B同学,也打断了杨老师.杨老师有些尴尬.     

让我用心来爱你——对一名留守儿童的辅导手记

【案例聚焦】镜头一:课堂上,老师引导学生区别"拨"与"拔"的字形,并为它们找朋友组词。在几名学生正确组词后,老师点名让小杰回答。只见他慢吞吞地站起身,直挺挺地站在那里,手指不停揉搓着,一声不吭。镜头二:教室里,老师要求学生找自己的好朋友一块做游戏。很快,学生们都找到了朋友,只有小杰坐在座位上,尴尬     

能“降龙伏虎”的老师

我们班有几个同学,经常在课堂上调皮捣蛋,让老师很是头疼。四年级的时候,我们班来了一位能"降龙伏虎"的班主任——温老师,那几位同学一下子变得很懂事,到底发生了什么?接着住下看巴。温老师对付调皮的同学,可是有一套"绝活"的。绝活一:暗中观察。一次,有几个同学在美术课上大吵大闹,让其他同学无法静下心画画。这时,温老师悄悄地站在后门观察,没有立即采取行动。等下课后,他给那些吵闹的同学每人"奖励"了一个大"礼包":课堂     

人文关怀与严格要求

一次语文课上,用“尽管……还是……”造句,一个学生写了这样的句子:尽管老师多次耐心地教育,顾烨同学还是不肯改正缺点。从语法上来讲,这个句子没有错,但是我对学生讲,这样写顾烨同学会很不高兴,况且顾烨同学本学期还是有一些进步的。对同学要多表扬,多肯定。请大家再写一个句子,让顾烨同学既高兴,又愿意改正错误。于是又写了这么一个句子:尽管顾烨同学很调皮,但经过老师的教育,还是有了很大的进步。平时上课没有三分钟热度的顾烨,这个过程他显得很安静。我敢肯定刚才老师说的话,他字字入耳。第二天课上,顾炸同学确实有了一点改变,能主动举…     

怎样面对粗心的学生

这一天是学校的公开教学日王老师为我们上了一节四年级数学研讨课。他的教学内容是让同学们计算一道除法算式题。王老师让A同学口述,他一边板书计算过程一边问:"有没有其它答案?"B同学立即举手说:"老师,我有不同的答案。"B同学在叙述计算过程中,出现了一个简单的减法错误。这样的错误虽然在四年级学生中极为少见,但王老师仍语气平和地说:"你又粗心     

为每一个学生营造道德的课堂生活

走进课堂,笔者遇到过下面的情景:镜头一:公开课上,为了调动学生课堂参与的积极性,老师准备了很多小奖品,在课堂上发给了同学们,拿到奖品的同学在其他同学羡慕的眼光中兴奋不已。下课铃响了,老师大声对同学们说:“请刚才拿到奖品的同学把奖品还给老师,老师下节课还要用。”