方寸天地,大千世界

＂人创造环境,同样环境创造人。＂我国古代很早就注意环境对人的影响,＂孟母三迁＂的教育故事一直被后人传为佳话。孩子心灵的成长需要一片沃土,故而教室环境的布置是班级管理不可缺少的一部分,它在学生的成长过程中具有异乎寻常的意义。当刚刚接手新班级时,我看到教室里有四面白乎乎、光秃秃、贴满瓷砖的墙壁,觉得自己要做的第一件事就是与学生共同把教室四面墙上的方寸瓷砖变成一个五彩的大干世界,努力建设班级文化,为学生创造一方心灵的沃土,使教室成为孩子心灵柄息的地方。     

方寸天地任挥洒

教室里的黑板对学生来说最熟悉不过了,而黑板的四个角却常常被闲置起来,派不上用场。怎样让这一块“闲地”变废为宝呢?我的做法是让学生轮流写名人名言。学生们坚持已将近一年,收到了较好的效果。     

方寸天地显身手

老鼠。老虎。兔子。金奖。金奖。金奖。嘿嘿,这可不是什么绕口令,而是一个名叫寿艳君的初中女生在过去的几年时间里,交出的成绩单——她设计的生肖邮票在所参加的3届（鼠年、虎年、兔年）中国个性化邮票青少年设计大赛中,无一例外,全都拿到了金奖（每届比赛,全国只有12个金奖名额）。厉害吧？走,一起去认识一下这位＂金牌＂设计师。     

走出教室天地宽

《品德与生活》课程是以儿童的现实生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的综合型课程。本课程面向儿童的整个生活世界,呈现的形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏     

方寸光影演绎大千世界

正北京市三里屯小学是朝阳区的一所示范小学,地处使馆区,校园环境优美。早在1987年,三里屯小学就成立了北京市第一所儿童摄影学校,由革命老前辈康克清同志为学校题写校名,原中国影协主席徐肖冰先生、侯波女士出任学校顾问。二十多年来,学校在打造校园外显独特性的同时,把摄影作为校本课程引进课堂,将摄影课与实践活动有机结合,逐步形成了"立足小课堂,走进大自然,面向全社     

多方位创建班级文化

班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,它具有无形的教育功能,一旦形成就会产生巨大的力量。充满朝气的班级文化氛围,能使学生的心灵得到净化,心态得到改善,情操得到陶冶,视野得到拓宽,品位得到提升,各种消极、颓废的文化得到有效抑制。因此加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化,已成为班主任提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。优化教室环境:创建班级文化的基础教室不仅是学生学习文化知识的场所,更是促进学生身心健康发展的主阵地。教室环境作为班级文…     

方寸天地气象万千--浅论篆刻艺术

篆刻,历史悠久,与书法、绘画、雕刻、文学等有着密不可分的联系,是从实用发展成为既有较高艺术观赏价值,又可寄托情思,抒发感情,其区区方寸间的外在形式美及丰富内涵,充分表现了独特的主题和设计意境,逐步成为一个独立而完整的艺术门类,为历代文人墨客所崇尚喜爱.     

教室布置中的班级生态创造

教室环境总在潜移默化中影响着师生的生活和生命成长。因为风格不同、师生在布置活动中的角色不同,以及其他细节上的千差万别,教室布置对班级生态创造的影响也呈现出不同的样态。只有师生都以主体身份参与教室布置,让教室布置最大限度地体现教室里每一个人的成长需求和愿景,才能创设积极的班级生态。     

班级管理之班级环境最优化

教育家苏霍姆林斯基指出：“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。”古时“孟母三迁”就是为了给孩子选择一个有利的成长环境。班级环境是学校文化建设的一个缩影,它对约束学生的言行,净化学生的心灵,陶冶学生的品格．培养学生的良好品德有着重要的作用。     

垃圾桶的故事

在每一个教室，都会有一个垃圾桶。有了它们，教室才有了美好的环境；但是，也正是有了它们，垃圾桶的周围却是一幅不堪入目的景象。 有一种很奇怪的现象是，一个很干净的地方，大家会不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现，大家就会毫不犹豫地丢弃，丝毫不觉羞愧。通过研究这个奇妙的现象，结合班级卫生管理的实际情况，针对充满争议的垃圾桶，我做了一些探索性的尝试。     

当以天地为师——石涛的山水画

“搜尽奇峰打草稿”,是他在实践中切实感受到名山大川对于艺术创造的作用与体会,也是他留给后人的宝贵财富。     

浅谈学习兴趣及其培养

孔子说 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”近代教育家第斯多惠也曾说过 :“我们的教育艺术不在于传授本领 ,而在于激励、唤醒、鼓舞。”我想这里的“乐之者”、“激励、唤醒、鼓舞” ,都可以归结为“人积极地、主动地掌握某种事物 ,并力求参与该种活动”的心理特点 ,而这正是心理学“兴趣”的含义。著名心理学家皮亚杰明确指出 :“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”托尔斯泰也说过 :“成功的教学所需要的不是强制 ,而是激发学生的兴趣。”近几年的“愉快教学研究”、“素质教学探讨” ,许多专家和业内人士都或多或少地提到了激发…     

用历史教育营造班级和谐小社会

严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求,班主任也知道严格管理的重要性,民主自治是管理达到优化和无摩擦的重要保证,教室文化的创建是班级管理的重要环节。班级是个小社会,麻雀虽小五脏俱全。必须注意的是"严"不是严厉、严酷,管理严格是指在原则和纪律上。除了严以外还要活,只有严,会造成师生关系,生生关系紧张;只有活,会造成班级散乱形不成凝聚力。所以班级管理是有技巧的,所谓文章在课外。接下来作者和大家一起探讨历史课堂外的班级文化建设。     

变一变 天地宽

复习《数的整除》这部分内容时，联想起“抢三十”的游戏，决定与学生玩一玩。 我对学生们说：“下面，我们来做一个游戏，好吗？”教室里一片欢呼。可是，当我宣布“抢三十”的游戏规则时，学生们便像泄了气的皮球一样，兴致一下子没了。     

像雷夫老师那样经营班级——《成功无捷径：第56号教室的奇迹》读后

一个个普通而灵动鲜活的教育故事,一行行质朴无华而感人的文字,洋溢在字里行间的是雷夫·艾斯奎斯老师对教育的用心经营。雷夫·艾斯奎斯用自己的教育故事诚恳地告诉我们：作为老师——无论是班主任,还是科任教师——面对着身边的一群或天真或活泼或调皮的孩子,必须“下定决心永远全心全意投入到教学中”,拿出百倍的精力和完全的爱心,为他们营造一个理想的成长环境。     

一次简单的握手

圣诞节的前夜,一家珠宝店快打烊的时候,来了一个30多岁的男子。他在珠宝店里转悠,却是一副心不在焉的样子。终于,他的目光定格在一条镶有7颗钻石的手链上,对店员说:“小姐,请把这手链拿给我看一看。”那姑娘迟疑了一下,还是按他的请求拿出了手链,递给了他。“多少钱?”他懒洋洋     

天平的砝码

一个面包师长期从他的一个农民邻居那儿购买黄油。有一天,他觉得本应是3磅重的一包黄油似乎太轻了点。于是他开始定期地称一称黄油,发现每回都是分量不足,就是说,他每次都多付了钱。面包师特别生气,开始向执法机关提出诉讼。这样一来,事情就闹到了法官那里。“您没有天平吗?”法官问农民。“有的,法官先生,我有一架天平。”农民回答道。“有很准的砝码吗?”“没有,法官先生。我不需要砝码。”“没有砝码,那你怎么称黄油呢?”“这好办,”农民回答道,“你瞧,就在面包师从我这儿买黄油的这段时间里,我也一直买他的面包。我总是要同样重量的面包…     

留一些柿子在树上

韩国北部的乡村公路边有很多柿子园。金秋时节,这里随处可见农民采摘柿子的忙碌身影,但是,采摘结束后,有些熟透的柿子也不会被摘下来。这些留在树上的柿子,成为一道特有的风景,一些游人在经过这里时,都会说,这些柿子又大又红,不摘岂不可惜。但是当地的果农则说,不管柿子长得多么诱人,也不会摘下来,因为这是留给喜鹊的食物。很多人认为:果农用柿子喂喜鹊,真是太傻了!这时,车上的导游给大家讲了一个故事。这里是喜鹊的栖息地,每到冬天,喜鹊都在果树上筑巢过冬。有一年冬天,天特别冷,下了很大的雪,几百只找不到食物的喜鹊一夜之间都被冻死了。…     

秘诀

一名记者采访一位著名的企业家,问:“您取得这样的成功,有什么秘诀吗?”企业家笑了笑,说了如下一番话:“上小学时,因为个子高,被班主任安排到最后一排。妈妈知道了,想去看看班主任,请他调调我的座位。我告诉妈妈:‘我的视力挺好的,坐在后边不碍事,后边的字看得清清楚楚。后边是     

人是不可能被注定的

15岁那年,我还是半工半读的少年。有一次在茶楼打工,肚子太饿了,客人买单离去后,我趁人不注意吃了个客人剩下的叉烧包。谁知被经理看见了,他硬说我偷吃茶楼的食物,我死不承认,经理恼羞成怒给了我狠狠一耳光。当时我一阵眩晕,眼泪不受控制地流下来了,而我也被开除了。我一边哭一边走回我租住的地方,那只是一个两层铁架床的上层。我跟住在我隔壁床位的老伯哭诉,我问老伯:“为什么我的命这么苦?12岁爸妈就离婚不要我了,上学受人欺负,打工也被人冤枉,难道我注定要一辈子这么倒霉吗?”老伯看着我好一会儿,突然笑出了声:“嘿!小鬼头,胡说八道!谁告…