呼伦贝尔学院俄罗斯语言学院简介

俄罗斯语言学院成立于2008年4月,前身是呼伦贝尔盟教育学院俄语专业,1982年开始招收第一届二年制专科生,1999年开始招收三年制专科生。2003年呼伦贝尔学院晋升为本科院校,俄语专业也于次年招收本科生,至今已有近30年的办学历史。为本地区乃至全国培养了大批优秀的应用型俄语人才。呼伦贝尔学院俄语专业是国家高等院校特色...     

泉州师范学院体育学院简介

体育学院成立于2005年6月，2005年秋季开始招收体育教育本科专业，下设体育教育专业和公共体育教学部。学院现有教职工54名，其中具有副教授以上职称15名，硕士（含在读硕士）9人，多名教师为国家一级裁判员，已形成一支学历、职称结构较为合理的师资队伍。     

内蒙古自治区重点培育学科体育教育训练学简介

体育教育训练学是体育学中的重要学科,是研究体育教育和运动训练理论与方法体系的学科群。内蒙古师范大学体育学院体育教育专业,创办于1952年,1958年开始招收本科学生。     

嘉应学院特色重点学科:体育学

<正>嘉应学院体育学院的前身是嘉应师范专科学校体育教研室。1988年嘉应师专与嘉应大学合并后,被统称为"嘉应大学体育教研室"。1993年成立嘉应教育学院体育系,1996年成立"嘉应大学体育系",并开始招收体育专业本科生。     

保山学院体育系简介

保山学院体育系成立于2005年,目前设置有体育教育专业和社会体育专业。2007年以来与成都体育学院合作联办有函授专、本科体育教育专业和运动训练专业。     

韩山师范学院学科系列--体育学系

韩山师范学院体育学系成立于1971年,由1949年的韩山师范学校体育教研组发展而来。1971年成立体育科,开始招收中师体育专业班,1978年更名为体育系,开始招收大学专科体育教育专业．     

锐意进取中的齐鲁师范学院体育学院

齐鲁师范学院体育学,院成立于1998年,经教育部批准同年在山东省范回内招收体育教育专业成人本科脱产学员。体育学院现有体育教育本科、社会体育专科、体育服务与管理专科三个专业,现有教职工30名,其中教授3人、副教授5人、士学位的教师14人。2009业率分别为97．78％、100％、讲师13人,具有博士、硕士学位的教师14人。2009-2011年体育专业学生就100％。     

呼伦贝尔学院计算机科学与技术学院简介

呼伦贝尔学院计算机科学与技术学院始建于1993年,由原海拉尔师专、呼伦贝尔管理干部学院、呼伦贝尔教育学院三校计算机教研室合并而成。2003年开始招收计算机科学与技术专业本科学生,是学院首批8个升本院系之一,截止到2011年,共为社会输送本专科毕业生3265人。     

湖北大学体育学院简介

湖北大学体育学院由原湖北大学体育系和湖北大学公共体育课部于一九九九年十月组建而成。下设体育教育系、运动人体科学系、社会体育系、公共体育部、运动训练部和培训中心。湖北省教育学会体育专业委员会挂靠在该院。学院拥有体育教育训练学、课程与教学论(体育教学理论与实践)两个硕士点;设有体育教育、运动人体科学、社会体育三个四年制本科专业;招收研究生课程进修班、本专科函授     

应用型人才视角下舞蹈学(体育方向)专业培养模式探究——以滨州学院为例

舞蹈学(体育方向)专业是应和社会需求、近几年发展较快的新兴专业。滨州学院2008年开始招收本专业学生。本文以滨州学院为例,运用调查、逻辑分析等方法,在应用型人才视角下对舞蹈学(体育方向)专业培养模式进行探究,并提出建议,为本专业的健康发展提供参考。     

论我校体育教育专业的人才培养模式

<正> 经国家教育部和云南省教育厅批准,我校正式成立体育学院并从2001年开始招收本科生。然而,由于对体育教育专业人才的培养模式和专业口径等方面缺乏深入了解,加上观念上的不统一及培养目标的不明确,使我们不能设计出一套科学合理的人才培养方案和课程体系方案。目前,各地体育院校正式在对体育教育专业人才的培养模式进行改革和调整,探索培养体育教育专业人才的新路子,这无疑给我们新设置的体育教育专业提出新的思路。我校开设体育教育专业,必须从人才培养模式     

安康学院体育教育专业学生能力培养与社会需求的调查分析

目的 通过调查和分析,了解安康学院体育学院学生专业能力与社会需求之间的契合程度,为制订与应用型体育教育人才相适应的培养方案提供参考.方法 采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对陕南中小学体育教师、社会体育工作者能力需求,以及安康学院体育教育专业学生能力培养情况进行调查研究.结果 教学、指导、组织、训练、裁判能力是体育教师和社会体育工作者必备的能力,也是体育教育专业学生的核心能力.安康学院体育教育专业学生已基本具备这五种能力,但仍需加强.结论 采取优化人才培养方案、重视实习实训环节以及制定体育教育专业能力测试内容、标准与方法等措施,提高体育教育专业学生的核心能力和通用能力.     

赤峰学院体育学院健美操课程教学改革研究

本文基于当前的健美操课程内容和学生评价的现状,对赤峰学院体育教育专业学生采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法,了解目前体育学院健美操课程的教学、材料和设备的一些基本情况,从健美操课程内容体系和学生考核评价两个方面入手,对体育学院体育教育专业健美操课程内容和学生考核评价提出改革的必要性,从而为今后健美操课程的开展奠定实践指导基础.     

黑龙江省普通高校招生政策100问系列三

29.哪些学校招收运动训练、民族传统体育专业？ 招收运动训练专业的普通高校是：北京体育大学、上海体育大学、武汉体育大学、西安体育大学、成都体育学院、沈阳体育学院、首都体育学院、天津体育学院、河北体育学院、吉林体育学院、哈尔滨体育学院、南京体育学院、山东体育学院、广州体育学院、北京师范大学、河北师范大学、山西大学、中北大学、内蒙古师范大学、大连大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学、渤海大学、吉林大学、延边大学、东北师范大学、长春师范大学、哈尔滨师范大学、华东师范大学、苏州大学、     

呼伦贝尔学院教育科学学院简介

教育科学学院成立于1999年9月,是伴随着呼伦贝尔学院辉煌的二次创业逐渐发展壮大起来的。十几年来,教育科学学院把“凝思砺志,德行天下”思想理念体现在教育教学中,将呼伦贝尔学院提出的“一实两高三强四会”的人才培养目标具体化,确立了明确的专业办学定位,积极构建适应社会发展需求的、适合学院发展水平的、满足学生发展需求的、独具民族地区特色的实用型人才培养模式“具有人文精神的实用型人才培养模式”。     

年轻、富有朝气和活力的体育学院

体育学院是泉州师院一个年轻、富有朝气和活力的二级学院,现设有体育教育专业和公共体育教学部,拟新增社会体育专业和特殊体育教育方向,全日制在校本科生286名。     

上海体育学院:起跑于新“赛道”

■对话人:上海体育学院姚颂平院长本刊记者佘洁关键提示:上海体育学院建于1952年,是新中国成立后创建最早的体育高等学府。学院以国内外先进体育学术和科学教育理论为办学理念,开创了体育理论、运动解剖学、运动生理学、体育教学理论与方法等学科,是我国目前最具影响力体育高校     

九江学院体育学院学生运动损伤的现状调查与分析

本文采用问卷调查和实地访问相结合的方法,对九江学院体育学院2007-2009级在校学生受伤情况进行了调查与分析.结果表明:在大学前3学年学生受伤情况相当普遍,体育教育专业学生受伤率高达92.7%,社会体育专业学生受伤率高达92.5%.建议尽快强化学生预防损伤的意识并加强体育保健指导,尽量减少和避免损伤的发生.     

教育科学系简介

衡阳师范学院教育科学系成立于2003年，其前身为衡阳师范学院教育科学教学部。本系下设心理健康教育研究中心、心理学和教育学两个教研室，并设有心理学基础实验室，学院心理咨询中心与该系合署办公。经省教育主管部门批准，2003年开始招收应用心理学专业本科生。     

昆院学人 张群力教授简介

张群力教授,男,汉族,1959年2月生,中国民进成员,1983年西安体育学院体育教育专业毕业,1991年成都体育学院体育教育理论与方法专业硕士研究生课程班结业,现担任昆明学院体育学院副院长,西南区体育教材教法研究会副秘书长,是足球国家一级裁判员。张群力教授从事高校体育教育教学工作已达29年,具有丰厚的专业理论知识和扎实的专业技能,其教学作风严谨、教学经验丰富,先后主授过“足球理论与技术”、“田径理论与技术”、