新疆高校体育教育专业课程设置改革研究

本文立足于现代课程论的理论基础,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、比较分析法、数理统计法等方法,对现阶段新疆高校体育教育专业课程设置与基础教育体育课程改革之间进行了深入研究,对现阶段新疆中学体育师资培养现状进行了调查研究。提出了新疆中学体育师资培养模式改革的对策与建议。     

普通高校体育教育专业课程设置改革的研究

高校培养高素质的人才，课程设置是关键．该文通过对五所高校体育教育专业课程设置的调研，吸取其特色，并根据“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养目标，提出了一套普通高校体育教育专业课程设置方案．     

论基础体育课程改革背景下的高校体育教育专业课程改革

根据基础体育课程改革的理念,本文分析了目前我国高等院校体育教育专业课程设置存在的问题,提出明确专业培养目标;深化专业课程体系改革;改革教学方法,培养自学能力;增设新型课程,适应社会发展;建立科学的考核评价体系,正确评价学生的学习成绩;注重教师培养,全面提高教师综合素质等对策,以适应我国基础教育新课改的需要。     

本科院校体育教育专业课程改革研究现状与建议

通过查阅文献资料、逻辑分析等方法,归纳了目前体育教育专业改革的研究内容主要体现在三个方面:一、对体育专业的学科与术科课程问题的讨论;二、"专才"向"通才"的转变;三、中小学新的课程标准对体育教育专业课程改革的要求。同时,结合学生就业等问题进一步提出:本科院校体育教育专业课程改革的方向首先应该立足全球教育发展的大背景,同时,凸显地方特色,服务地方,构建学院特色品牌。     

基础体育课程改革背景下关于高师体育教育专业课程改革的思考

我国新一论基础教育体育课程改革正在如火如荼的进行中,与以往的课程改革相比,新课程在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面都发生了很大变化,在此背景下,高师体育院校体育教育专业课程也将发生新的变化,培养目标、课程结构、教学内容、教学方法和科研能力等方面都要进行新的调整,针对高师体育院校体育教育专业课程改革提出了切实可行的建议。     

论目前我国体育教育专业课程设置的缺失及其改革

以现代体育课程的价值取向及2003年教育部颁布的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的基本理念为指导，采用文献资料、专家咨询等方法，分析了我国高师体育教育专业课程体系设置上的一些缺失，并提出改革性建议。     

我国高师体育教育专业课程体系改革探略

教育必须适应社会发展是被实践验证了的客观规律．从这一视角出发，对我国高师体育教育专业人才培养赖以支撑的课程体系，予以理性检视回顾、评判了传统课程体系的历史与现状；探讨了现代及未来社会发展对体育教育专业人材的需求规格；提出了创建与社会发展相适应之课程体系的技术路径：阐明了新型课程体系基本框架的搭建原则、基本内容和主要特征、以期为我国高师体育教育专业课程体系改革提供一点借鉴．     

高校体育教育专业课程体系的改革现状分析

我国高校体育教育专业的改革与发展表明，体育课程体育改革历来是体育教育改革的焦点，要抗好体育教育必须着重抓好教学内容和课程体系改革。教学内容和课程体系不是教育体系中的主导因素，而是实现培养目标的手段和工具，应服从培养目标的需要。     

体育专业课程设置调整的必要性和发展趋势

通过调查访问和文件，资料的学习整理，对体育专业的课程设置应根据社会的发展需要和培养目标进行适当调整的必要性进行了分析，并结合高教改革总目标和现代社会的多元化儒求，对体育专业课程设置发展趋势进行讨论，分析。     

基础教育课程改革十年来高校体育教育专业课程改革的现状研究

文章采用文献资料法、调查法和面谈法等研究方法,对基础教育课程改革十年来高校体育教育专业课程改革的情况进行了分析研究。研究发现,以教育部六所直属院校体育教育专业为代表的高校体育教育专业在教师教育类以及教育管理类课程开设方面存在不足,缺乏对未来教师职业素养与能力的养成教育。     

高校体育专业开设体能训练课的必要性

体能是人类一切生命活动和目标行为的动力基础,体能训练是运动训练的重要组成部分。开设体能训练学课程可以优化课程结构,提高体育专业学生的体质和运动技能,减少运动损伤,满足学生未来职业体能的需要,还可提高学校的竞技能力。在开设该课程时应注意避免教学内容的重复和注重实践环节,设置合理的考核制度。     

体育院系增设瑜伽课的必要性研究

以当前国内专业瑜伽人才缺乏的现状为背景,从瑜伽健身市场、高校瑜伽教学以及休闲体育需求这三方面阐述了体育院系增设瑜伽课的必要性,进而分析了体育院系开设该课所具备的有利条件,并提出了相应的建议,最终得出了如下结论:体育院系增设瑜伽课是十分必要的.     

对体育课程结构改革的探讨--浅议在高校体育课中增设体育活动课

长期以来体育教学是以体育课程为主体的体育学科体系，在传统的体育教学中占有举足轻重的地位。本文通过对体育学科课程、活动课程及其与教学的关系进行比较分析，对体育活动课程的改革提出几点建议。     

高校体育教育专业运动课程教学中加强健康教育的思考

学校体育与健康教育相结合,是世界教育改革的趋势.《体育与健康》课程的行之有效,关键是解决师资素质问题,这有赖于体育教育专业教学改革.本文从体育师资培养角度出发,具体研究分析了运动课程教学与健康教育的内在联系,以及在健康理念下现行运动课程教学中存在的问题,并提出了解决问题的方法和建议.     

略论学校体育课程改革与目标体系的构建

从现代体育发展和素质教育的视角，审视我国传统的学校体育教学内容体系，通过对国内外学校体育课程教学目标的比较与分析，重建学校体育课程改革体系，提出我国学校体育与健康课程教学目标体系的基本框架。     

高校体育学科实验教学改革思路的初探

为进一步培养学生理论联系实际和从事技术试验、研究创新的能力,就目前体育学科实验教学所面临的问题和不足,提出及时更新实验课教学内容,增加与运动技术相关的实验,注重启发式教学,提高实验教学质量,创建符合时代要求的现代化实验教学模式,逐步实行独立的实验课教学体系,建立合理的实验教学考核评估体系等一系列新的实验教学改革措施。     

新形势下高校体育篮球必修课的现状及改革趋势

新形势下高校体育篮球必修课教学改革要更新观念,确立正确的教学指导思想,调整优化教材内容,改革教学形式和教学方法,重视理论课嫩学,强化学生能力培养,改革学生成绩评价方法,以促进篮球必修课嫩学改革的深化,不断提高教学质量。     

高校体育教育改革的关键:课程体系改革

通过文献资料、问卷调查等方法 ,探讨了新时期我国高师体育教育专业本科培养目标、培养规格和课程体系的改革 指出课程体系的改革 ,已成为该专业如何在发展迅速、充满竞争的形势下 ,保持稳步前进的关键     

新升本科院校体育教育专业足球普修课教学现状调查与分析

在调查研究的基础上,对湖南省新升本院校体育教育专业足球普修课教学现状进行分析,发现在新课程方案理念下,新升本院校足球普修课面临足球专业教师相对缺乏,师资职称结构有待改善,教学理念急需突破传统观念等问题.